人美 四年级美术上册《第7课 飞天（二）》教学设计

人美四年级美术上册《第7课飞天（二）》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美四年级美术上册《第7课飞天（二）》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人美四年级美术上册》第7课《飞天（二）》，主要通过欣赏和分析古代壁画中的飞天形象，学习飞天的绘画技巧，并创作一幅以飞天为主题的绘画作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前所学的绘画基础知识、色彩搭配、线条运用等方面有紧密联系。通过本节课的学习，学生将运用已有知识，结合教材中飞天形象的描绘，进一步掌握壁画创作的技巧和方法。同时，本节课还将引导学生了解中国古代壁画艺术，拓展学生的文化视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。

1.审美感知：培养学生对古代壁画中飞天形象的美学感知能力，提高对色彩、线条、形态的审美鉴赏力。

2.艺术表现：通过创作飞天主题的绘画作品，锻炼学生的绘画技巧和表达能力，提升艺术创造力。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中融入个人想象和创意，形成独特的飞天形象，发展创新思维。

4.文化理解：通过了解飞天形象的来源和意义，加深对中国传统文化和壁画艺术的理解，培养文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了绘画基础技能，包括线条、色彩搭配和简单的构图方法。在之前的课程中，他们已经接触过不同风格的绘画作品，对艺术创作有了初步的认识和体验。

2.学习兴趣：学生对美术创作表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢描绘神话、寓言故事等富有想象力的题材。他们的学习能力包括观察力、创造力和动手操作能力，能够通过观察和模仿进行绘画创作。在风格上，学生偏好直观、生动、色彩丰富的表现方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对飞天形象的把握：飞天形象复杂，学生可能难以准确把握其动态和神态。

-细节描绘：在绘画过程中，学生可能对飞天服饰、配饰等细节描绘不够精细。

-色彩搭配：在创作中，学生可能难以把握壁画中的色彩搭配，使作品显得单调或过于花哨。

-创新思维：在创作过程中，学生可能局限于模仿教材中的飞天形象，缺乏创新和个性化表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《人美四年级美术上册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集并准备飞天壁画的图片、视频资料，以及相关的艺术作品范例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保学生能够顺利进行绘画创作。

4.教室布置：将教室划分为绘画创作区和作品展示区，便于学生创作和交流，同时保持教室整洁、有序。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将继续学习《人美四年级美术上册》的第7课《飞天（二）》。在上节课中，我们已经初步了解了飞天形象，那么今天我们将更深入地学习如何描绘飞天。

2.欣赏和分析

-（教师）首先，让我们一起来欣赏一些飞天壁画的作品。请大家仔细观察，看看飞天的形象有哪些特点？

-（学生）观察并回答问题，如飞天通常是什么姿态，服饰有什么特点等。

-（教师）很好，大家观察得非常仔细。飞天的形象通常是动态的，服饰飘逸，色彩鲜艳。现在，我想请大家尝试描述一下你们最喜欢的飞天形象。

3.技法学习

-（教师）接下来，我们将学习如何绘制飞天。首先，我们要学习如何画出飞天的动态姿态。请大家看这里的示范，注意我是如何运用线条来表现飞天的动态。

-（学生）跟随教师的示范，尝试在纸上画出飞天的基本动态。

-（教师）很好，现在我们来学习如何给飞天添加服饰和配饰。请大家注意服饰的流动感和对称性。

4.实践创作

-（教师）现在，请大家根据我们刚刚学习的技法，尝试创作一幅飞天壁画。你可以选择自己最喜欢的飞天形象，也可以尝试创作一个全新的形象。在创作过程中，注意色彩的搭配和服饰的描绘。

-（学生）开始绘画创作，教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

5.作品展示与评价

-（教师）创作完成的同学，请将你们的作品贴在展示区。现在，让我们一起来欣赏大家的作品。每位创作者都有机会来介绍自己的作品，告诉大家你们在创作过程中的想法和遇到的挑战。

-（学生）展示作品，并分享创作心得。

-（教师）接下来，我们将进行作品评价。请大家根据飞天的形象、色彩搭配和创作技巧等方面，互相评价一下彼此的作品。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们不仅掌握了如何绘制飞天，还了解了古代壁画艺术。请大家回顾一下我们今天学到的内容，并思考如何在今后的创作中运用这些知识。

-（学生）分享自己的学习体会和未来的创作计划。

7.课后作业

-（教师）最后，作为课后作业，请大家回家后尝试用今天学到的技法，创作一幅更大型的飞天壁画，并尝试在作品中加入自己的创意元素。下节课我们将分享大家的作品。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代壁画艺术》：介绍中国古代壁画的历史、风格和技法，帮助学生更深入地了解飞天形象的来源和演变。

-《飞天图案在古代文化中的意义》：探讨飞天图案在古代文化中的象征意义和艺术价值，增强学生对传统文化的认识。

-《壁画绘制技法》：详细介绍壁画绘制的基本技法和材料使用，为学生提供更多实践操作的参考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中收集与飞天形象相关的故事和传说，了解飞天在中国神话传说中的角色和故事情节。

-学生可以尝试临摹一些古代飞天壁画作品，注意观察和模仿壁画的线条、色彩和构图。

-学生可以探索不同材质的绘画媒介，如布面、木板等，尝试在不同的材料上绘制飞天形象，体验不同的绘画效果。

-鼓励学生阅读更多关于中国壁画艺术的历史资料，了解壁画在古代社会中的地位和作用。

-学生可以尝试创作以飞天为主题的故事画，结合自己的想象，将飞天形象融入到故事情节中。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，实地欣赏古代壁画原作，增强对艺术作品的直观感受。

-学生可以组织小组讨论，分享各自在课后自主学习中的发现和收获，互相学习和交流。

-学生可以尝试创作不同风格的飞天形象，如现代简约风格、民族风情风格等，探索飞天形象在现代艺术中的应用。

-鼓励学生记录自己的绘画过程，包括构思、草图、修正和完成作品等，通过记录和反思，提高自己的绘画技巧和创作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学过程中，我会通过提问的方式来检验学生对飞天形象的理解和掌握。例如，我会询问学生：“你们能描述一下飞天形象的特点吗？”或者“你们在绘制飞天时遇到了哪些困难？”这样的问题可以帮助我了解学生的思考过程和学习效果。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、绘画过程中的专注程度以及他们与同伴的互动。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中可能遇到的问题，并给予个别指导。

-测试：在课程结束时，我会安排一个小测试，让学生绘制一个飞天形象，以此来评估他们对本节课所学内容的掌握程度。测试可以包括线条运用、色彩搭配和创作技巧等方面的评估。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，如果我发现学生普遍存在某些问题，我会及时调整教学策略，通过示范、讲解或者小组讨论等方式帮助学生解决这些问题。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注他们的绘画技巧，还会注意他们在创作过程中的思考和创新。我会对每一幅作品进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将批改后的作业返回给学生，并逐一与他们讨论作业中的亮点和不足。我会鼓励学生根据我的反馈进行自我反思，并在此基础上进行改进。

-鼓励：对于学生的每一次进步，我都会给予积极的鼓励和认可。我会强调努力的重要性，并鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画技能和创造力。

-促进交流：我还会鼓励学生之间相互评价和交流，通过同伴互助，共同提高。我会组织定期的作品展示，让学生有机会展示自己的作品，并接受同伴和老师的评价。

-跟踪进步：我会持续跟踪学生的进步情况，定期检查他们的作业，确保他们在学习过程中能够持续进步。对于进步显著的学生，我会给予额外的表扬和奖励。

-家长沟通：我还会与家长保持沟通，让家长了解学生在美术学习中的表现和进步。通过家校合作，共同促进学生的全面发展。

-教学反思：最后，我会根据课堂评价和作业评价的结果，对自己的教学进行反思。我会思考如何调整教学方法，以更好地满