《第1单元 体验信息生活 3 畅游互联网-连接网络》教学设计-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第1单元体验信息生活3畅游互联网-连接网络》教学设计-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第1单元体验信息生活3畅游互联网-连接网络》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解互联网的基本概念、连接网络的方法以及网络安全知识，使学生了解互联网的作用，学会正确连接网络，并在互联网世界中安全畅游。课程内容与清华版信息技术三年级上册课本紧密关联，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过学习互联网的基本概念，提高学生对信息技术的敏感度和认识；信息素养，通过连接网络的方法学习，增强学生获取、处理信息的能力；信息安全意识，通过网络安全知识的传授，培养学生保护个人信息、防范网络风险的意识。这些核心素养目标的实现，有助于学生适应数字化时代的发展需求，提高其综合信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.互联网的基本概念和作用。

2.连接网络的方法及操作步骤。

难点：

1.网络安全的理解和实际应用。

2.网络连接过程中可能出现的问题及解决方法。

解决办法：

1.通过生动的案例和图示，讲解互联网的基本概念和作用，使学生能够直观理解。

2.采用分步骤教学，结合实际操作演示，指导学生掌握连接网络的正确方法。

3.利用情景模拟和讨论，引导学生深入理解网络安全知识，提高防范意识。

4.针对网络连接过程中可能遇到的问题，提供故障排除的思路和方法，鼓励学生在实践中解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解互联网知识，确保学生理解基本概念。

2.实践操作法，通过实际操作演示，让学生动手连接网络，增强实践能力。

3.情景模拟法，模拟网络安全情景，引导学生讨论并解决问题。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示互联网的基本原理和连接过程，增强视觉效果。

2.利用教学软件，进行在线测试和互动讨论，提高学生参与度。

3.利用网络资源，提供丰富的教学案例，拓展学生知识面。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于互联网的趣味视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们知道什么是互联网吗？它对我们的生活有什么影响？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解互联网的基本概念、发展历程和作用。

-通过图示和案例，展示如何连接网络，包括硬件设备和软件设置。

-强调网络安全意识，讲解个人信息保护的基本原则和方法。

-用时分配：互联网基本概念（5分钟）、连接网络方法（10分钟）、网络安全（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组尝试使用电脑或手机连接网络。

-教师巡回指导，解答学生在连接网络过程中遇到的问题。

-学生展示连接结果，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在网络上保护自己的个人信息？”

-学生思考并回答，教师引导学生讨论，共同总结网络安全要点。

-进行一个小游戏，如“网络安全知识问答”，增强学生的网络安全意识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络安全的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于互联网使用的感悟或制作一个网络安全海报。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程注重师生互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解互联网的基本概念和连接方法，同时提高学生的网络安全意识。教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学目标的实现。学生学习效果1.理解了互联网的基本概念，包括其发展历程和作用，能够描述互联网在日常生活中的应用。

2.掌握了连接网络的基本方法，包括硬件设备的连接和软件设置，能够独立完成网络连接。

3.增强了网络安全意识，了解并能够遵守个人信息保护的基本原则，能够识别常见的网络安全风险。

4.通过实际操作和讨论，提高了信息素养和问题解决能力，能够在网络环境中安全、有效地获取和处理信息。

5.在课堂提问和小组讨论中，积极参与，表达能力得到了提升，能够清晰地阐述自己的观点和想法。

6.通过课后作业的完成，能够将所学知识应用到实际生活中，如在撰写感悟或制作海报时，能够结合个人体验，展现对互联网使用的理解和反思。

7.学生在学习过程中培养了合作精神，通过小组合作完成网络连接任务，提高了团队协作能力。

8.学生对信息技术的兴趣得到了激发，对未来的学习和探索表现出了积极的态度和好奇心。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了独立思考和批判性思维的习惯，能够在面对网络信息时，进行甄别和判断。

10.学生在完成本节课学习后，能够在教师的引导下，自主探索更多的互联网相关知识和技能，为未来的学习和发展奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网的发展与未来》、《网络安全知识手册》。

-视频资源：《互联网简史》、《网络安全教育视频》。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频，了解互联网的更多知识，包括其发展历程、未来趋势以及网络安全的重要性。

-学生撰写一篇短文，总结自己在课后拓展中的收获，包括对互联网的新认识、网络安全意识的提升等。

-学生尝试制作一个关于网络安全的海报，通过创意设计，向同学宣传网络安全知识。

-鼓励学生与家长一起讨论互联网的使用和网络安全问题，增进家庭对信息技术的理解。

-教师在下一节课开始时，组织学生分享自己的拓展成果，包括阅读感悟、视频观后感以及海报设计思路。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的问题、提供海报设计的建议等。

-学生在拓展活动中，应注重实践和思考，将所学知识与实际生活相结合，提升自己的信息素养和网络安全意识。

-学生在完成拓展任务后，应能够更加自信地使用互联网，并在网络世界中做出安全、负责任的行为。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师针对教学内容提出问题，要求学生即时回答，以此检验学生对知识点的理解和掌握程度。教师应注意问题的难易程度，确保每个学生都有机会参与。

-观察学生的反应和参与度：教师在授课过程中，应观察学生的表情、态度和参与程度，了解学生对知识的兴趣和接受情况。

-小组讨论：在课堂讨论环节，教师可以观察学生之间的互动，了解学生的合作能力和交流效果。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次简短的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-针对发现的问题，教师应及时调整教学方法和策略，通过讲解、示范、练习等方式帮助学生理解和掌握知识点。

2.作业评价：

-批改作业：教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误和不足进行标记，并给出改正建议。

-点评：在批改作业后，教师应选择有代表性的作业进行点评，指出作业的优点和不足，提供改进的方向。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对不足进行改进，同时肯定学生的进步和努力。

-鼓励学生：在评价作业时，教师应注重鼓励和激励，对于表现出色的学生，可以给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

-个性化指导：针对学生的不同情况，教师可以提供个性化的指导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。教师应注重评价的全面性和发展性，通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师也应根据评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①互联网基本概念

-互联网定义

-发展历程

-作用

②网络连接方法

-硬件设备连接

-软件设置

-连接步骤

③网络安全

-个人信息保护

-网络风险防范

-安全使用互联网反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例，如社交媒体、在线学习平台等，让学生更直观地理解互联网的作用和影响。

2.设计互动式教学环节，如小组讨论、角色扮演，增强学生的参与感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对网络连接操作步骤理解不够深入，实际操作时遇到困难。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.作业评价反馈不够及时，学生在改进过程中缺乏有效指导。

（三）改进措施

1.针对网络连接操作步骤理解不够深入的问题，可以增加课堂演示环节，让学生现场观看并跟随操作，加强实践训练。

2.为了提高课堂讨论环节的参与度，可以设置更多开放性