9中国有了共产党 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

9中国有了共产党第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版道德与法治五年级下册第九课《中国有了共产党》第一课时，本节课主要内容包括：了解中国共产党的成立过程，认识中国共产党在中国革命和建设中的重要作用，感悟中国共产党为民族独立、人民解放和国家富强所付出的巨大努力。具体教学内容如下：

1.中国共产党成立的背景和历史意义；

2.中国共产党领导中国革命和建设的伟大历程；

3.中国共产党为民族独立、人民解放和国家富强所作出的贡献；

4.培养学生对党的崇敬之情，激发学生热爱党、热爱祖国的情感。核心素养目标1.培养学生的家国情怀，通过学习中国共产党的历史，增强学生对国家和社会的认同感和责任感。

2.发展学生的历史思维，通过对中国共产党成立和领导下的革命建设历程的学习，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

3.增强学生的法治意识，通过理解中国共产党领导下的法治建设，培养学生的法治观念和遵守法律的自觉性。

4.培养学生的社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的志向。教学难点与重点1.教学重点：

-中国共产党的成立过程及其历史意义：重点讲解1921年中国共产党成立的具体情况，强调其在中国历史上的转折点和标志性的意义。

-中国共产党领导下的革命和建设成就：详细阐述中国共产党在新民主主义革命、抗日战争、解放战争以及新中国成立后的社会主义建设中的领导作用和取得的重大成就，如土地改革、三反五反运动、大跃进、改革开放等。

-学生的情感培养：通过讲述党的故事和英雄人物，培养学生的爱国情怀和对党的忠诚。

2.教学难点：

-中国共产党成立的历史背景理解：难点在于让学生理解中国共产党成立的历史背景，如旧中国社会的落后状况、国内外环境等，可通过案例讲解，如“五四运动”对中国社会思想的影响，帮助学生理解。

-革命和建设过程中的复杂性与曲折性：难点在于让学生理解革命和建设不是一帆风顺的，如“大跃进”和“文化大革命”中的失误和教训，可以通过对比分析，让学生认识到中国共产党在探索中的艰辛和勇气。

-党的领导作用与社会主义制度的优越性：难点在于让学生理解党的领导对于中国革命和建设的决定性作用，以及社会主义制度的优越性。可以通过具体事例，如“家庭联产承包责任制”的实施效果，来展示党的领导和社会主义制度的优势。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和故事性的叙述，讲述中国共产党的成立过程和革命建设成就，引导学生理解并记忆关键历史事件。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国共产党在不同历史时期的作用和意义，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，如重现中国共产党成立大会的场景，让学生身临其境，增强学习的趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频资料，展示中国共产党历史图片、文献资料和革命建设成就，直观呈现教学内容，增强信息传递的效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的掌握情况，同时通过软件的统计功能，及时了解学生的学习进度和困难点。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，如在线历史资料库、红色教育基地网站等，进行自主学习，拓宽知识面，加深对中国共产党历史的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国共产党是如何成立的吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于中国共产党成立的历史图片，让学生初步感受党的创建者和早期成员的奋斗历程。

-简短介绍本节课的学习目标，即了解中国共产党的成立过程和其在中国革命和建设中的作用。

2.中国共产党成立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的成立过程和其在中国革命和建设中的重要作用。

过程：

-讲解中国共产党的成立背景，包括国内外环境和社会背景。

-介绍中国共产党成立的经过，包括“一大”的召开和党纲的制定。

-通过时间轴和关键人物介绍，让学生理解中国共产党成立的历史意义。

3.中国共产党革命和建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中国共产党的革命和建设成就。

过程：

-选择几个典型案例，如土地革命、抗日战争、解放战争和改革开放等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解中国共产党在不同历史时期的作用。

-引导学生思考这些案例对中国的历史进程和现实生活的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对中国共产党历史的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党历史相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及从中吸取的经验教训。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的历史意义和作用。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的成立过程、革命和建设成就等。

-强调中国共产党在中国历史进程中的重要作用，以及对我们今天生活的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党历史的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述中国共产党的成立背景、过程及其历史意义，理解中国共产党在中国革命和建设中的重要作用。

-学生能够列举出中国共产党领导下的重要历史事件，如土地革命、抗日战争、解放战争等，并简述其影响。

-学生能够理解中国共产党领导下的社会主义建设成就，如改革开放、现代化建设等，并认识到这些成就对国家发展的意义。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了历史思维和分析问题的能力，能够结合历史背景对事件进行深入思考。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习和沟通表达能力，学会了如何倾听他人意见并形成共识。

-学生在课堂展示中，提升了公众演讲的自信和表达能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

3.情感态度方面：

-学生通过学习中国共产党的历史，增强了民族自豪感和对国家的认同感，培养了爱国情怀。

-学生在学习过程中，对中国共产党领导下的革命和建设事业产生了敬意，对党的崇敬之情有所提升。

-学生对社会主义制度的优越性有了更深刻的理解，增强了遵守法律、维护社会稳定的自觉性。

4.社会责任感方面：

-学生在学习中国共产党的历史后，能够认识到自己作为新时代的少年，应当承担起建设社会主义现代化国家的责任。

-学生通过了解党的历史，激发了为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的志向。

-学生在课后作业中，通过撰写关于中国共产党历史的短文或报告，进一步巩固了学习成果，并将所学知识与实际生活相结合，提高了自己的社会责任感。内容逻辑关系①中国共产党的成立背景与过程：

-重点知识点：中国共产党成立的国内外环境、一大召开的时间地点、党纲的内容。

-重点词：一大、党纲、无产阶级、共产主义。

-重点句：1921年，中国共产党在上海召开了第一次全国代表大会，宣告了中国共产党的成立。

②中国共产党在中国革命中的作用：

-重点知识点：中国共产党在新民主主义革命、抗日战争、解放战争中的领导作用。

-重点词：新民主主义、抗日战争、解放战争、领导核心。

-重点句：中国共产党领导中国人民，经过艰苦卓绝的革命斗争，最终实现了新民主主义革命的胜利。

③中国共产党在社会主义建设中的成就：

-重点知识点：中国共产党在社会主义建设时期的重要成就，如土地改革、三反五反运动、大跃进、改革开放等。

-重点词：土地改革、三反五反、大跃进、改革开放、现代化建设。

-重点句：改革开放以来，中国共产党领导中国人民走上了建设有中国特色的社会主义道路，取得了举世瞩目的成就。教学反思与总结今天我上了一堂关于《中国有了共产党》的课，通过这节课的教学，我有很多反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情境教学法等多种方法。我发现讲授法能够系统地传递知识，但可能过于单向，学生的参与度不高。讨论法能够激发学生的思维，但在时间控制上有些困难，有时候讨论过于热烈，导致课堂节奏偏慢。情境教学法在增强学生学习兴趣方面效果显著，但需要更精细的设计，以确保情境与教学内容的紧密结合。

在策略上，我尽量将抽象的历史事件具体化，通过案例分析和图片展示，帮助学生更好地理解。但我也发现，对于一些历史细节的讲解，可能还需要更多的史料支撑，以便学生能够更深入地理解历史背景。

在管理方面，我意识到在小组讨论环节，需要更好地控制时间，确保每个小组都有足够的发言机会，同时也要确保讨论不离题。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对中国共产党历史的兴趣有所提升，对党的成立和革命建设有了更深的了解。在知识掌握方面，学生能够复述中国共产党的成立过程和重要历史事件，这说明我的教学在知识传递上是成功的。

在技能方面，学生在小组讨论中表现出了良好的合作能力和沟通技巧，他们的表达能力和分析问题的能力也有所提高。在情感态度上，学生表现出对党的崇敬之情和对国家发展的自豪感，这节课在培养他们的爱国情怀方面起到了积极作用。

然而，我也发现了一些不足。例如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，可能是因为准备不足或者缺乏信心。对此，我计划在未来的教学中，增加更多的学生支持和鼓励，让他们在课前有更充分的准备。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试结合更多的互动环节，如角色扮演、历史情景再现等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在策略上，我将引入更多原始的历史资料，如文献、图片和视频，以丰富教学内容，帮助学生更全面地理解历史。

3.在管理上，我将更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能按时完成，同时也会适时提供反馈，帮助学生调整学习节奏。

4.对于学生的支持和鼓励，我计划在课前提供更多的资料和指导，帮助他们建立信心，更好地准备课堂展示。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度认真听讲。在提问环节，部分学生能够主动回答问题，显示出对课程内容的兴趣和参与热情。但也有部分学生在课堂讨论中较为沉默，可能需要更多的鼓励和支持才能积极参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出了不少有见地的观点。在成果展示时，各组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展示出一定的团队合作能力和表达能力。不过，有些小组的讨论深度不够，可能需要教师在今后的教学中提供更多的引导和深入探讨的机会。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本知识点，对中国共产党的成立背景和革命建设成就有了初步的了解。但测试中也发现，部分学生对一些历史细节的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强这部分内容的复习和巩固。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求撰写关于中国共产党历史的短文或报告。从作业中可以看出，学生们对课堂内容的理解和吸收程度较高，能够将所学知识与实际相结合，提出自己的见解。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握、能力提升和情感态度方面都有所收获。但同时，我也注意到在教学过