《五代史伶官传序》 习题 高中语文部编版选择性必修中册（2022-2023学年）

《五代史伶官传序》

同步练习

1.下列加点词的解释，完全正确的一组是（）

A.天下云集响应，磔粮而景从赢：担负虽曰天命，岂非△事哉人事：人的事情

B.蒙故业，因遗策蒙：继承才能不及中人中人：平常的人

C.试使中年之国与陈涉度长紫大山东：太行山以东及阳嶙已灭，天下已定仇雕：仇人

D.不尊珍器重宝肥饶之地爱：喜爱则遣丛事以一少牢告庙从事：官名，这里泛指一般

属官

2.下列各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项是（）

A.负而前驱负：背着

及凯旋而纳之纳：收藏

B.吾遗恨也恨：悔恨

原庄宗之所以得天下原:原来、本来

C.抑本其成败之迹抑：或者，还是

与尔三矢与：赠送

D.尔其无忘乃父之志乃：你的

岂非人事哉人事:给人安排工作

3.下列各句中加点的词，古今意义相同的一组是（）

A.其窗气之盛B.怵芳可以兴国，逸豫可以亡身

C.至于誓天断发，泣下沾襟D.则造丛事以一少牢告庙

4.对下列各组一词多义的解释不全都正确的一项是（）

A.盛：①承衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）

②请其矢，承以锦囊（装）

③其意气之承，可谓壮哉（旺盛）

④故方其辱也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）

B.困：①及其衰也，数十伶人因之（围困）

②而智勇多困于所溺（困扰）

③秦无亡矢遗微之费，而天下诸侯已国矣（困厄）

④安在公子能急人之困（困难）

C.微：①夫祸患常积于忽微（微小的事）

②微指左公处，则席地倚墙而坐（稍微）

③从数骑出，微行人古寺（为隐藏身份而改装）

④微斯人，吾谁与归（如果没有）

D.其：①尔基无忘乃父之志（副词，表示祈使语气）

②至于誓天断发，泣下沾襟，何年衰也（语气词）

③基意气之盛，可谓壮哉（代词，他）

④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，若皆出于此乎（大概，表示揣测语气）

5.下列各组句子中加点词意义和用法判断正确的一组是（）

①而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微

②君得之难而失之易欤即独伶人也哉

③与基所以失之者尔基无忘乃父之志

④自然之理也夫天者，人年始也

A.①相同，②③④不同B.②相同，①③④不同

C.①③相同，②④不同D.②④相同，①③不同

6.对下列文言句式的判断正确的一项是（）

①梁，吾仇也（判断句）②则遣从事以一少牢告庙（状语后置句）

③此三者，吾遗恨也（判断句）④盛以锦囊（状语后置句）

⑤方其系燕父子以组（定语后置句）⑥而告以成功（省略句，状语后置句）

⑦而身死国灭，为天下笑（被动句）⑧而智勇多困于所溺（被动句）

A.①②③⑥⑦⑧B.①©⑤⑥⑦⑧

C.@@④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧

7.下列各组句子中，加点词意义和用法完全相同的一组是（）

A.①而智勇多困于所溺②祸患常积于忽微

B.①岂得之难而失之易欤②自独伶人也哉

C.①与基所以失之者②尔基无忘乃父之志

D.①自然之理也②莫能与之争

8.下列句中的“所以“用法不相同的一项是（）

A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

B.此所以学者不可以不深思而慎取之也

C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

D.师者，所以传道受业解惑也

阅读下面的文言文，完成各题。

呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之日：梁吾仇也燕王吾所立契丹与吾约为兄弟而皆背晋以归

梁此三者吾遗恨也与尔三矢尔其无忘乃父之志庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一,军管取请

其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇

蹄已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于

普天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《千》日：满招

损，谦得益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人因之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患

常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

（选自《新五代史•伶官传》）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.梁/吾仇也/燕王吾所立契丹/与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者/吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之

志/庄宗受而藏之于庙

B.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹/与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者/吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之

志/庄宗受而臧之于庙

C.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之

志/庄宗受而藏之于庙

D.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者吾遗恨也/与尔三矢尔/其无忘乃父之

志/庄宗受而藏之于庙

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.少牢：牛、羊、猪各一头。古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少牢”，用羊、猪各一头叫“太牢”。

B.告庙：太子或诸侯出巡，遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。

C.《书》指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。

D.伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。

II.下列对原文内容的叙述和分析，不符合文意的一项是（）

A.开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下

文定下了感情基调。

B.第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即

本源在于“天命

C.篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普

遍性和现实意义。

D.文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感

叹中包含着肯定。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

阅读课文的三、四两段，完成下面小题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及

仇傩已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至

于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》目：

“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，英能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸

患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

13.对下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。

B.举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的。

C.抑本其成败之迹，而皆自于人欤本：本来。

D.夫祸患常积于留微忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。

14.对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项是（）

A.这是在上文将庄宗极盛和极衰的经历作了鲜明的对比之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题。

B.前一句以反问句的形式，排除、否定了“得之难失之易”这一着眼于现象、大而浮泛的说法。

C.后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉，诱发读者深入思考；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，

即庄宗的盛衰异变、成败之迹，“皆自于人”，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点。

D.这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点；而“忧劳可以兴国……”两句则揭示了全文中心论

点中“人事，，的内涵。

15.课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项是（）

A.进一步深入议论，从庄宗强弱兴亡的强烈对比中，引出“祸患常积于忽微……”的深刻的历史教训。

B.“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普遍意义,

任何沉溺于逸乐（小看“忽微”）、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。

C.联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者构思这一段的良苦用心在于，借古讽今，讽谏北宋统治者不

要忘记历史教训，体现了这是一篇有现实针对性的史论。

D.这一段与第三段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在一

定程度上削弱了论证的力量。

阅读下面的文字，完成下面小题。

庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字

亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，目李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，

伶人由此用事，遂至于亡。其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝承于马前，庄宗得

之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对日：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德

源之力也。整乞二州以报此两人。”庄宗皆终以为刺史。郭崇韬谏口：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠

勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而

伶人屡以为言，庄宗谓崇韬日：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒

以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。

（节选自《新五代史•伶官传》）

16.下列加点的字解释有误的一项是（）

A.庄宗皆净以为刺史许：答应

B.周匝谡于马前谒：拜见

C.然当为我屈意行之行：走路

D.愿乞二州以报此两人愿：希望

17.下列判断不正确的一项是（）

A.本文和课文《五代史伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因。

B.课文《五代史伶官传序》揭示道理比本文更深刻，因为它总结了历代帝王成败的一般规律。

C.本文和课文《五代史伶官传序》揭示了同一主题。

D.本文的语言史学味浓，而《五代史伶官传序》的语言文学味更浓。

18.翻译文中画线的句子。

自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。

阅读下面的文段，完成下面小题。

方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛可谓壮哉及仇雒已灭，天下

已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣

下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰:“满招损，谦得

益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，英能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸

患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

19.对下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索

B.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个

C.抑本其成败之迹，而皆自于人欤本：本来

D.夫祸患常积于留微忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一

20.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）

①尔基无忘乃父之志②基意气之盛，可谓壮哉

③而智勇多困于所溺④庄宗受而藏之于庙

A.①和②相同，③和④也相同B.①和②相同，③和④不相同

C.①和②不相同，③和④相同D.①和②不相同，③和④也不相同

21.下列对文中画波浪线文字的断句，正确的一项是（）

A.方其/系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/

B.方其系燕父子/以组函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/

C.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王而告以成/功其意气之盛/可谓壮哉/

D.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/

22.根据文意，下列分析有误的一项是（）

A.文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉''的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨状进行对

比，鲜明地推导出成败由人的道理。

B.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，

后句则强调成败在于“人事”。

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强

化了文章的观点。

D.文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史

教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。

23.翻译文中画横线的句子。

（1）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

（2）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庄宗既好佻住，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字

亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，目李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭,

伶人由此用事，遂至于亡。

是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缜羊，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩幸。四方净隼，货赂

交行，而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国

政皆与参决。三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。庄宗幸邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫。而进等

缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别。

郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从马直，盖亲军

也。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为恭子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然

流涕，称此二人之冤。是时丛马直军士王遥宿卫禁止所谋乱事觉被诛庄宗戏从谦日汝党存乂崇韬负我又教

王温反复欲何为乎从谦恐.退而激其军士目：“罄尔之黄，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，

从谦因日：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸

汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万余人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋

扼关以为拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门

以俟。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵

出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇

后、诸王左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。以

从谦为景州刺史，已而杀之。

《传》日：”君以此始，必以此终。“庄宗妤伶，而弑于门高，焚以乐器。可不信哉！可不戒哉！

（选自欧阳修《新五代史•伶官传》）

24.下列对文中画波浪线文字的断句，正确的一项是（）

A.是时/从马直军士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为

乎/

B.是时/从马直军士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为

乎/

C.是时/从马直军士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为

乎/

D.是时/从马直军士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝党存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为

乎/

25.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.俳优，指古代以乐舞谐戏为业的艺人，就是今天的相声。侯宝林《我和相声》：“相声的历史，要从古时

候的俳优讲起，那是很早的。”

B.缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。缙，也写作“措”，插。绅，束在衣服外

面的大带子。

C.藩镇，亦称方镇，是唐朝中后期设立的军镇。藩是“保卫”之意，“镇’'是指军镇，唐末为防止边陲各异族

的进犯，大量扩充藩镇。

D.崩，古代把帝王的死看得很重，常用山塌下来比喻，帝王死称“崩诸侯死称“薨”，大夫死称“卒”，士

死称‘‘不禄"，庶人死称“死

26.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.庄宗既喜欢滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最

终导致后唐的灭亡。

B.唐庄宗宠信伶官，这些伶官也飞扬跋扈，随意侮辱官员，这些官员们在伶官面前敛声屏气，小心翼翼。

也有一些无耻的官员就阿附这些伶官，以图飞黄腾达。

C.郭门高本名郭从谦，郭门高是他做优伶用的名字。他善于钻营，认郭崇韬为叔父，又认庄宗的弟弟李存

乂为养父，因此当上了从马直指挥使。

D.由于郭门高和郭崇韬以及李存乂的关系，再加上他的部下王温在禁宫中宿卫时图谋作乱，庄宗和他开玩

笑，问他还想干什么。他非常害怕，于是就图谋叛乱。

27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)罄尔之赞，食肉而饮酒，无为后日计也。

(2)庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器。可不信哉！可不戒哉！

28.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《伶官传序》中，欧阳修在引《尚书》中的话“满招损，谦得益”作答时，顺势从中引申出“，

____________”的道理。

(2)欧阳修在《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争"和'‘身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结

果，引出了“,"的经验教训。

29.五代史伶官传序

(1)《伶官传序》的中心论点：“,,!”

(2)《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论“，

(3)《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子：”,,

30.名句默写。

(1)《过秦论》中的“,，”极言秦始皇的功业之

大，与下文的“一夫作难而七庙照，身死人手，为天下笑者''形成鲜明的对比。

(2)秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，《过秦论》中

“,”两句就是对此事件效果的概括。

(3)《过秦论》中“,"两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、

士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

(4)贾谊在《过秦论》中通过论述史实，得出秦灭亡的原因是：“。”

（5）养成勒正衣冠的习惯，能收到防微杜渐的效果。欧阳修在《五代史伶官传序》中，通过后唐庄宗宠信

伶人失天下的典型事例得到了“,”的警示。

31.补写下面句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是:

（2）孟子早就有过“生于忧患，死于安乐”的警示，欧阳修在《五代史伶官传序》中再次表达了这样的意思:

（3）《谏太宗十思疏》中，概括君王能创业者多能守业者少的句子是：“

32.叙事说理是叙述论据的一种方法，是把对客观事实、人物的经历及其事迹的叙述和议论结合起来，讲

明一个深刻的道理。以《过秦论》和《五代史伶官传序》为例，比较二者在叙事说理方面的不同。

33.下面对课文《五代史伶官传序》的理解，不准确的一项是（）

A.传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望在宗牢记遗命，为父复仇。

B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C.李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D.作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事

物所困扰，这是一条普遍的历史经验。

34.结合文本，简要分析本文是如何使用事实论证的。《五代史伶官传序》

35.对《五代史伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，有人说其有历史和阶级的局限性，

你怎么看待？请写一段300字左右的简短评议。

36.下列各项中加点词的意义古今相同的一项是（）

A.虽曰天命，岂非人事哉B.至于誓天断发

C.其尊气之盛，可谓壮哉D.与某所以失之者

37.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（）

A.以蒙天下之士

B.山亭豪俊遂并起而亡秦族矣

C.秦有余力而制其弊

D.虽日天命，岂非△事

38.词类活用。

①负而尊驱___________________________________

②申梁君臣之首___________________________________

③一夫事呼，乱者四应夜：____________________________________

四

④仓皇东出

⑤夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微:

智勇:

⑥而告以成功

⑦泣下沾襟

39.解释加点的实词和虚词

①尔其无忘乃父之志副词,

②尔其无忘乃父之志代词,

③原庄宗之所以得天下动词,

④方其系燕父子以组介词,

⑤举天下之豪杰形容词,

40.请根据对句子的理解,完成与加点字相关的释义填空。

本

①抑本其成败之迹动词,

②是故百仞之松，本伤于下而末槁于上名词,

③贵以贱为本，高以下为基名词,

④奉至尊，章洪业，皆在力本任贤名词,

与

①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者连词,

②与尔三矢动词,

③莫能与之争介词,

④失其所与，不知动词,

⑤日月逝矣，岁不我与动词,

抑

①抑本其成败之迹连词,

②若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌连词,

③屈心而抑志兮动词,

④及仲舒对册，推明孔氏，抑黜!百家动词,

而

①契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁连词,

②庄宗受而藏之于庙连词,

③负而前驱连词,

④岂得之难而失之易软连词,

41.把下列语句翻译成现代汉语。

(1)秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

(2)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

(3)一夫作难而七庙照，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

(4)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤?

42.古今异义。

①岂非人事哉

古义:.«今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

②则遣从事以一少牢告庙

古义:.»今义:做，投身到（事业中去）。

③其意气之盛

古义:,今义:意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。

43.请调动你对文言句式的相关知识，完成下面的填空。

判断句

①梁，吾仇也。”表判断

②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”表判断

③此三者，吾遗恨也。”表判断

被动句

①而身死国灭，为天下笑”表被动

②而智勇多困于所溺”表被动

状语后置句

①盛以锦囊正常语序为:

②方其系燕父子以组正常语序为：

③夫祸患常积于忽微正常语序为：

④而告以成功正常语序为：

省略句

①还矢先王，而告以成功完整句子为：

②请其矢，盛以锦囊完整句子为：

44.延

秦人开关延敌动词，

延及孝文王、庄襄王动词，

余人各复延至其家动词，

烧尽北船，延及岸上营落动词，

45.写出下列通假字所通之字并解释。

尔其不忘乃父之志

“无”同"”,

46.解释下列加点的字。

归

①而皆背晋以归梁（）

②君臣相顾，不知所用（）

告

①则遣从事以一少牢骨庙（）

②以三矢蜴庄宗而告之（）

③告之于帝（）

盛

①承衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（）

②请其矢，承以锦囊（）

困

①及其衰也，数十伶人困之（)

②智勇多困于所溺（)

③而天下诸侯已困矣（)

微

①祸患常积于忽微（)

②其文约，其辞徵（)

③微斯人，吾谁与归（)

其

①尔基无忘及父之志（)

②至于誓天断发，泣下沾襟，何基衰也（)

③多意气之盛，可谓壮哉（)

④若皆出于此乎（)

以

①与其所以失之者（)

②可以知之矣（

③方其系燕父子以组（)

④而皆背晋以归梁（)

本

①抑本其成败之迹（)

②是故百仞之松，有伤于下而末槁于上（)

③贵以贱为本，高以下为基（)

④奉至尊，章洪业，皆在力率任贤（)

抑

①初本其成败之迹（)

②若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌（)

③屈心而抑志兮（)

④及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家（）

与

①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（)

②与尔三矢（）

③莫能与之争（）

④失其所与，不知（）

⑤日月逝矣，岁不我与（）

⑥契丹与吾约为兄弟（）

而

①契丹与吾约为兄弟，W皆背晋以归梁（）

②庄宗受屯臧之于庙（）

③负w前驱（）

④岂得之难项失之易软（）

⑤及凯旋w纳之（）

⑥以三矢赐庄宗W告之（）

47.写出下列加点词语的古义。

（1）与募所以失之者

古义：

今义：比较两件事而决定取舍的时候，“与其”用在放弃的一面（后面常用“毋宁、不如'’等呼应）。

（2）不知所归,至于誓天断发

古义：

今义：表示另提一事。

（3）则遣丛事以一少牢告庙

古义：

今义：做，投身到（事业中去）；（按某种办法）处理。

（4）原庄宗之加以得天下

古义：

今义：连词，表示因果关系；名词，实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语）。

（5）岂非△事哉

古义：

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

（6）其革气之盛

古义：

今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。

48.指出下列加点字的活用类型并解释。

(1)田梁君臣之首（)

(2)契丹，与吾匆为兄弟（)

(3)抑率其成败之迹（)

(4)愿庄宗之所以得天下（)

(5)负而前驱（)

(6)仓皇年出（)

(7)一夫球呼（)

(8)乱者理应（)

(9)泣下沾襟（)

（10）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（）

(11:）而告以成功（)

（12）忧劳可以举国，逸豫可以享身（）

49.指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）梁，吾仇也。

特殊句式：

译文：

（2）其系燕父子以组。

特殊句式：

译文：

（3）身死国灭，为天下笑。

特殊句式：

译文：

50.一词多义

志：

尔其无忘乃父之本吾十有五而本于学

便扶向路，处处志之博闻强志

衰:

盛辜之理何其套也

51.一词多义。

盛：

承以锦囊其意气之窜

以：

与其所以失之者可以知之矣

52.古今异义

原庄宗之所以得天下

与其所以失之者

则遣丛申以一少牢告庙

53.一词多义

易:

岂得之难而失之易欤以乱易整，不武

告：

则遣从事以一少牢寺庙具管以事

其：

尔基无忘乃父之志方某系燕父子以组

54.一词多义

顾：

君臣相顾，不知所归三顾臣于草庐之中

独：

岂孤伶人也哉沛公则置车骑，脱身婚骑

鳏寡孤理

55.省略句

以三矢赐庄宗而告之臼

请其矢，盛以锦囊

还矢先王，而告以成功

56.一词多义

命：

虽日天用，岂非人哉相依为/

命夸娥氏二子负二山命日《琵琶行》

奉命于危难之间

见：

未及用贼而士卒离散乃入处

何时眼前突兀加此屋信而多疑

57.一词多义

与：

与尔三矢

与其所以失之者与赢而不助五国也

归：

而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归

自牧归美

58.动词的活用

这下沾襟

忧劳可以举国，逸豫可以立身

59.名词的活用。

愿庄宗之所以得天下

负而葩驱

申梁君臣之首

一夫事呼，乱者叩应

抑率其成败之迹

60.辨析文言句式，分析倒装句的特点。

庄宗受而藏之于庙

盛以锦囊

方其系燕父子以组

而告以成功

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

61.辨析文言特殊句式之判断句，指出判断的标志。

梁，吾仇也。

此三者，吾遗恨也。

62.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

(3)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（4）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

63.给加点字注音

①母官（）②仇阳）③请其召）④李存瓢）

阅读下面的文字，完成下面小题。

欧阳修的一生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态度的变化，从“无饮酒”到“颓然乎”醉其间，再到渴

望“常置酒一壶”得意于其间，恰好折射出其宦海沉浮和心路历程的变化。（）。中国古代文人大都

深受儒家思想影响，可以说，他们既是儒家思想的也是儒家思想的践行者。

儒家人采取积极入世的态度，要以天下为己任，义不容辞地承担社会使命。因此他们的人生之

路，必然以入世求仕为开端。于是，在青年欧阳修的身上，可以看到“达则兼济天下”的理想在闪耀着。

不饮酒，正是他恪尽职守、坚守正道的体现。但现实是残酷的。多年的仕途闯荡，风波迭起，贬谪成为常

态。宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对政务尽职尽责；另一方面，每日面对官场种种黑暗，又无

法做到o沉醉，便是欧阳修心灵纠结的外现。

最终，随着个人的政治理想、人生理想在时间的流逝中渐行渐远，道家回归自然的思想就成为土人们

的精神寄托，成为欧阳修心灵的慰藉地。这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的

社会秩序速缚的一批盘胭,是心灵的自由和奔放。以酒为乐，便成了老年欧阳修的宣告。

64.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.了解欧阳修的这种经历与心态的变化有助于我们理解他的诗歌

B.欧阳修的这种经历和心态的变化在他的诗歌中表现得十分明显

C.而这种经历和心态的变化在古代封建士大夫中非常典型

D.欧阳修对酒的态度的变化也成了古代封建士大夫的典型代表

65.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.传播者鼓吹置之度外置身事外

B.缔造者激励置之度外置身事外

C.缔造者鼓吹熟视无睹超然物外

D.传播者激励熟视无睹超然物外

66.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是对社会秩序带来的束缚的一种挣脱。

B.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是社会秩序带来的束缚的一种挣脱。

C.这种超脱不是由历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的社会秩序束缚的一种挣脱。

D.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对社会秩序带来的束缚的一种挣脱。

参考答案:

1.B

【解析】

【详解】

本题考查对文言词语的理解能力。

A项，“人事：人的事情”解释错误，应改为“人的作为”；

C项，“山东：太行山以东''解释错误，应改为“靖山以东”；

D项，“爱：喜爱”解释错误，应改为“吝惜”。

故选B。

2.A

【解析】

【详解】

本题考查学生对文言实词的理解能力。

A项，“负而前驱”翻译为：背着箭在部队前面跑。负：背着。”及凯旋而纳之''翻译为：等到胜利回来再把这

三支箭放回祖庙收藏起来。纳：收藏。

B项，“吾遗恨也”翻译为：这是我的遗憾啊。恨：遗憾。”原庄宗之所以得天下”翻译为：推究庄宗得天下的

原因。原：推其根本。

C项，“抑本其成败之迹”翻译为：或者说推究他成功与失败的事迹。抑：或者，还是。“与尔三矢”翻译为:

给你三支箭。与：赠给。

D项，“尔其无忘乃父之志”翻译为：你一定不要忘记你父亲的愿望。乃：你的。“岂非人事哉''翻译为：难道

不是由于人事吗？人事：古今异义词，人的作为。

故选Ao

3.B

【解析】

【详解】

本题考查理解文言文实词、虚词用法及意义的能力。

A项，“意气”，古义：意志和气概，志趣和性格；今义：由于主观和偏激而产生的情绪。

B项，“忧劳”古今义相同，忧虑劳苦。

C项，“至于"，古义：为两个词，“到了……的结局”；今义：为一个词，作动词，表示达到某种程度，或作

介词，表示另提一事。

D项，“从事”，古义：泛指一般属官；今义：指投身到事业中去，或按某种办法处理。

故选Bo

4.C

【解析】

【详解】

本题考查理解文言文实词、虚词意义及用法的能力。

C项,②句，“微”，应是“悄悄地”的意思。

故选Co

5.D

【解析】

【详解】

本题考查学生对文言虚词的把握能力。

①”而智勇多困于所溺”翻译为：聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。于，介词，被。“夫祸患常积

于忽微”翻译为：可见祸患常常是从微小的事情积累而成的。于，介词，从。

②“岂得之难而失之易欤”翻译为：难道是得天下艰难而失天下容易吗？岂，语气副词，表反问，难道。“岂

独伶人也哉”翻译为：难道只有宠爱伶人才会这样吗？岂，语气副词，表反问，难道。

③“与其所以失之者''翻译为：和他失天下的原因。其，代词，他。“尔其无忘乃父之志”翻译为：你一定不要

忘了你父亲的愿望。其，副词，表示祈使语气。

④“自然之理也”翻译为：这是自然而然的道理。之，助词，的。“夫天者，人之始也”翻译为：上天，是人的

原始。之，助词，的。

故选D。

6.C

【解析】

【详解】

本题考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判断句。”……也”，表判断；正确。

②省略句，状语后置句。省略介词“于“，正常语序是：则遣从事以一少牢（于）庙告；错误。

③判断句。“……者，……也”，表判断；正确。

④状语后置句。正常语序是：以锦囊盛：正确。

⑤状语后置句。正常语序是：方其以组系燕父子。错误。

⑥省略句，状语后置句。正常语序是：而以成功告（之）。正确。

⑦被动句。“为……所”表被动；正确。

⑧被动句。“于'’表被动；正确。

故选C。

7.B

【解析】

【详解】

此题考查古诗文中常见虚词含义和用法的能力。

A项，①介词，被；②介词，从。译文：人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困。/人生的祸患常常

是从细微的事情中积淀下来的。

B项，均为副词，表反问，难道。译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗？/难道只有宠爱伶人才会这样

的吗？

C项，①代词，他；②副词，表示祈使语气，一定。译文：推究庄宗失天下的原因。/你一定不要忘了你父

亲的志向。

D项，①助词，的；②代词，他。译文：这是自然的道理。/都不能与他抗争。

故选Bo

8.D

【解析】

【详解】

本题考查对文言虚词的掌握能力。虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法非常灵活，因而复习要正

确地掌握和使用确实不易。在虚词的辨析使用中要注意多分析比较其差异，重点掌握一些易用错的虚词及

关联词语的搭配和所表示的关系。通过增强语感，有意识地体味它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用

能力。题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的

虚词。

A项，“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”的意思是：推究庄宗得天下和他失天下的原因，

就可以知道了。因此“所以”的意思是"……的原因”；

B项，“此所以学者不可以不深思而慎取之也”的意思是：这就是求学的人不可以不深入思考并且谨慎的获取

的原因。因此“所以”的意思是”……的原因”；

C项，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也'’的意思是：亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴盛的原

因。因此“所以”的意思是”……的原因”；

D项，“师者，所以传道受业解惑也”的意思是：老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。因此“所

以'’的意思是“用来……的

故选D。

9.B

10.A

11.B

12.(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是很自然的道理。

(2)祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往也被他溺爱的事物困扰，难道仅仅是伶人的

事吗？

【解析】

【分析】

9.

本题考查学生文言文的断句能力。

“梁吾仇也”“燕王吾所立”都是判断句，应在主语"梁'”‘燕王”后断开，排除A；

“此三者吾遗恨也''为判断句，“者，……也”表判断，应在“者”后断开，排除CD。

画波浪线部分意思是：梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。

这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里。

故选Bo

10.

本题考查学生掌握文化常识的能力。

古代祭祀用肉，根据级别高低，用的规格是不一样的。最高级别的号称太牢，包括牛、羊、猪。次一级的

是少牢，包括羊、猪。A项将二者搞反了。

故选Ao

11.

本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。

B.”即本源在于，天命，”说法错误，原文“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！”强调本源在于“人事”，而非"天

命”。

故选Bo

12.

本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。

（1）得分点：“兴”“亡”，使动用法，使……兴盛，使……灭亡；"逸豫”，安闲享乐；”自然之理也”，判断

句，这是很自然的道理。

（2）得分点：“积于忽微”，状语后置，正常语序为“于忽微积”，从细微的事情积累起来的；“困于所溺”,

被动句，“于”表被动，被溺爱的事物困扰；“岂”，难道。

参考译文：

啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原

因，就可以知道了。

世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，

契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你

父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出

箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。

当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功

的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四

方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，

以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还

是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧

患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。

所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，

为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，

难道仅仅是伶人的事吗？

13.C

14.D

15.D

【解析】

【分析】

13.

本题考查学生理解文言文词语在句子中含义能力。

C.“抑本其成败之迹，而皆自于人欤”意思是“还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢”，所以“本”

的意思是“推究

故选C。

14.

本题考查学生理解分析文言文内容要点，把握文本论证方法以及论点能力。

D.“这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点”分析错误，引用《书》的话是为了揭示庄宗盛衰异

变的原因，深化用庄宗一例对中心论点论证的效果，并非与前面例证并列的引证。

故选D。

15.

本题考查学生把握文言文中心论点，理解辨析文言文内容要点能力。

D.“不足之处”提法不妥，忽视了全文是“传序”，庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实在“传”文中详述，“序”

中没必要重复；这种取舍，正体现了作者剪裁的精当。

故选D。

参考译文：

当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功

的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四

方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，

以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还

是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧

患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。

所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡,

为天下人所耻笑。可见