教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含两套题)

………………○………………外………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………此卷只装订不密封………………○………………内………………○………………装………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________科学试题第=PAGE4*2-17页（共=SECTIONPAGES4*28页）科学试题第=PAGE4*28页（共=SECTIONPAGES4*28页）科学试题第=PAGE3*2-15页（共=SECTIONPAGES4*28页）科学试题第=PAGE3*26页（共=SECTIONPAGES4*28页）教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分时间：40分钟）题号一二三四五总分分数一、填空题.（每空2分，共20分）1.我们耳朵的结构主要分为外耳、______和______三部分。2.声音的高低可以用______来描述。物体振动得越______，发出的声音就越高；物体振动得越______，发出的声音就越低。3.声音的强弱可用______来描述，声音是以______的形式传播的。4.我用来制作发声罐。材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：__________________________________________；方法二：__________________________________________。5.在制作小乐器时，我们先把设计图画出来，画设计图的目的是______。二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分）1.物体会发声是因为物体在振动，如果物体停止了振动就不会发出声音。（）2.声音在15℃空气中的传播速度约为每秒340米。（）3.人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。（）4.因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。（）5.把尺子伸出桌外部分的长度，从10厘米转换为6厘米后，拨动尺子振动的速度也变慢了。（）6.音叉上的数字表示的是振动频率，频率越大表示振动越快声音越高。（）7.每天掏耳朵“屎”（耵聍），是为了保护耳朵。（）8.用较小的力敲击鼓和用很大的力敲击同一个鼓，产生的声音是同一音高。（）9.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（）10.在阅览室读课文要嗓音洪亮，这不是噪音。（）三、选择题。（每题3分，共45分）1.用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（）发出的声音最高。A.最长的钢管B.最短的钢管C.长度居中的钢管2.下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（）。A.敲击前轻触水面，水面有明显的波纹B.敲击后轻触水面，水面有明显的波纹C.敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹3.声音传播的路径是（）。A.声源——中耳——外耳——内耳B.声源——外耳——中耳——内耳C.声源——内耳——中耳——外耳D.以上结果都不对4.下列动物对次声波最敏感的是（）。A.海豚B.猫C.人类D.大象5.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质6.下列声音属于噪声的是（）。A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声7.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）。A.阻碍传播途径B.包裹住发声源C.使发声物体停止振动8.（）不能使发声罐发出的声音变轻。A.在罐内装豆子B.把棉花放人罐内C.用布等物体包裹罐体9.声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（）。A.水、空气、木头、钢铁B.空气、水、木头、钢铁C.钢铁、木头、水、空气10.耳廓的作用是（）。A.收集声波B.产生振动C.判断声音的方向11.如下图，在城市高架上装隔板，是减小声音传到住户家中的方法之一，这方法（）。A.控制声源B.阻碍声音传播C.减小空气振动12.科学课堂上王老师带来了铜锣，敲打它声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为（）。A.锣面振动停止后仍能发声B.声音传到人耳需要一段时间C.罗面继续振动了一段时间13.下列关于声音的产生的说法中，正确的是（）。A.有物体振动，人就一定能听到声音B.振动停止以后，声音要慢慢消失C.有声音产生，就一定有物体在振动14.在耳朵的各部分结构中，能将声音信号传到大脑的是（）。A.耳道B.鼓膜C.听觉神经15.声音是以（）的形式传播的。A.声波B.气流C.直线四、填空题。（每空1分，共4分）回忆尺子振动的实验，想一想这些动作发出的声音有什么不同，选出对应的序号：拨动伸出桌面较短的钢尺______；拨动伸出桌面较长的钢尺______；用力拨动钢尺______；轻轻拨动钢尺______。①发出的声音低②发出的声音弱③发出的声音高④发出的声音强五、简答题。（每题3分，共20分）1.（10分）小林和小王用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明_______________。（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_________________。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_________________________________。（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线______（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（5）当小林和小王在“通话”时，小余将自己的“土电话”线与他们的连接，并拉紧，此时小余（填“能”或“不能”）______听到他们的对话。2.（6分）如图所示，在一块木板上钉2个钉子，钉子之间系一根橡皮筋。图1系得很紧，图2系得松一些。分别用同样大小的力弹拨橡皮筋。（1）图1情况下，橡皮筋振动速度____________，声音____________。（2）图2情况下，橡皮筋振动速度____________，声音____________。（3）由此可以得到的结论是：________________________________。（4）如果想要橡皮筋发出的声音更响，可以怎么做？_____________________________________________________________3.（4分）在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？请写出两种，并说出你的科学依据。_____________________________________________________________参考答案一、填空题。1.答案：中耳内耳2.答案：音调快慢3.答案：音量（响度）声波4.答案：摇的力度减小在罐内放一些餐巾纸（布）5.答案：展示想法（答案不唯一）二、判断题。1.答案：√2.答案：√3.答案：×解析：说话是人的声带振动发声。4.答案：×解析：月球上是真空的，声音不能在真空中传播。5.答案：×解析：振动物体越短，振动的越快。6.答案：√7.答案：×解析：耵聍具有保护耳朵的作用。8.答案：√9.答案：√10.答案：×解析：阅览室需要保持安静，朗读声属于噪音。三、选择题。1.答案：B解析：粗细相同的物体，敲击越短的声音越高。2.答案：B3.答案：B4.答案：D解析：大象听觉范围在1Hz—20000Hz。5.答案：B6.答案：C7.答案：C解析：物体停止振动后，声音立刻停止。8.答案：A9.答案：C解析：声音在固体中的传播速度大于液体中的传播速度，在液体中的传播速度大于气体中的传播速度。10.答案：A11.答案：B12.答案：C解析：声音是由物体振动产生的，仍能听到余音，说明锣面还在振动。13.答案：C14.答案：C15.答案：A解析：声音是以声波形式向四面八方传播的。四、搭配题。答案：③①④②五、简答题。1.答案：（1）棉线可以传声（2）金属丝比棉线传声效果更好（3）捏住棉线，使棉线停止振动了（4）不能（5）能2.答案：（1）快高（2）慢低（3）同一根橡皮筋，拉得越紧，振动越快，声音越高；拉得越松，振动越慢，声音越低（4）将橡皮筋拉得变形更明显时再放掉，使它的振动幅度更大3.答案：将耳朵贴在地面上听，因为声音可以通过固体传播，且在固体中的速度比在空气中传播要快。做一个类似喇叭的装置罩在耳朵上，增大耳廓可以收集到更多声波。在瞭望台上观察，站得高，望得远，光在空气中沿直线传播。（合理即可）教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分时间：40分钟）题号一二三四五总分分数一、填空题。（每空2分，共20分）1.声音的强弱可以用______来描述。物体振动的幅度越大，声音越______；振动的幅度越小，声音越______。2.声音是靠______传播，______不能传声。3.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越______；水越少，声音越______。4.音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用______来听声的。5.用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分）1.物体振动，我们不一定能听到声音。（）2.用振动的音叉接触平静的水面，会有水花溅出。（）3.音乐可以帮助我们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳塞听音乐。（）4.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。（）5.小谢同学在敲架子鼓时，发现鼓声的强弱不同，这是因为鼓面的振动频率不同。（）6.敲打大小不同的两支音叉，大的音叉发出的声音要低。（）7.轻轻击打小音叉，它发出的声音要比重重击打大音叉发出的声音弱。（）8.只要对物体用力，物体就能发出声音。（）9.遇到很强的噪音，比如鞭炮爆炸，演唱会现场，我们应该立即捂住耳朵，张开嘴巴，这样能较好地保护耳朵。（）10.在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。（）三、选择题。（每题3分，共45分）1.鼓膜的特点是（）。A.薄而有弹性B.厚而有弹性C.薄而没有弹性2.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）。A.在校园四周种草植树B.机动车在市内禁止鸣笛C.洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D.在摩托车排气管上安装消声带3.猫的耳朵会偏转和竖起来，而且比较大，这种情况下耳朵的作用是（）。A.收集声音B.传播声音C.振动声音4.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（）。A.受到外力B.振动C.弯曲5.将发声的音叉与手指接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）。A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音传播是能量传播6.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。A.声音戛然而止B.越来越响C.越来越轻D.不变7.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.钢尺要用力压住C.不用分工合作，一个人做就行了8.人说话的声音是由（）振动产生的。A.嘴唇B.喉咙C.声带9.在一只玻璃杯中先后装人不同量的水，用细棒轻轻敲击瓶口，会听到不同频率的声音，这其实是（）。A.声音的音量B.声音的音高C.声音是否悦耳动听10.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（）。A.越来越高B.越来越低C.一样高11.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯12.下列方法可以减小噪音对人听力影响的方法的是（）。A.张大嘴巴B.带上隔音耳塞C.远离噪音源D.以上方法均可13.人们在挑西瓜时，常用手拍打西瓜，听声音就知道西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的西瓜被拍打时发出的声音的（）不同。A.高低B.强弱C.快慢D.大小14.“响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源（）越大，声音的（）越大。A.振动幅度、音量B.振动快慢、音量C.振动幅度、音高D.振动快慢、音高15.蟋蟀的鸣叫声是由（）振动发出来的。A.口器B.腿C.触角D.翅膀四、填空题。（每空1分，共5分）请把下列耳朵的结构和它的功能相搭配，选择正确的序号填入横线。耳道：______；鼓膜：______；听小骨：______；耳蜗：______；听觉神经：______。①传递声波到鼓膜②传递振动到内耳③将听觉信号传递到大脑④将声波转化为振动⑤将振动转化为听觉信号五、简答题。（共10分）1.（4分）找三支一样大的试管，在试管里装上不同量的水，把嘴屏贴在试管口吹气发声。（1）我的预测：发出声音最高的是______试管，因为______________。（2）实验结果：发出声音最高的是______，实验结果和我的预测______。2.（3分）下面是尹同学实验的数据，请观察下表，试写出四个与声音传播速度有关的结论。结论：_____________________________________________________。3.（3分）双耳效应是动物依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应。声音强弱不同时，可感受出声源与听音者之间的距离。大象判断声源方向比人更准确，你能利用所学知识解释其中的原因吗？____________________________________________________________。参考答案一、填空题。1.答案：音量强弱2.答案：介质真空3.答案：低高4.答案：骨传导5.答案：越高越低二、判断题。1.答案：√2.答案：√3.答案