2022年小学关于开展“双减”工作实施方案

2022年小学关于开展“双减”工作实

施方案

为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双

减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，

根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制

定本实施方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中央

办公厅、办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育

局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培

训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精

致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提

升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径,

逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展,

稳步提高素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

组长：校长

副组长：教导主任、总务主任

成员：全体教师

（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件,

领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业

务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂

好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素

质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、

学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取

得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减

工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认

真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策

和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、

有反馈。

1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一

步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档

案，并实行奖惩兑现。

3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断

改进。

（四）"增效"双减，标本兼治创新推进双减工作。

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。

不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，

围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规

管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段

目标，规范自己的教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动。

保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的

睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制,

确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得

占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按

照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定

“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼

的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光

体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提

高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根

据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴

趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认

真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需

要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽

查各学校教师上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。

各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家

庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、

五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须

经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置,

充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。

实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

5.加强教学质量调研，提升教学质量。

各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质

量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟

踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优

工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6.改课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1)进一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量,

上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课

外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，

争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。

(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学

改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有

针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一

手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全

体教师的课堂驾驭能力。

(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与

辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究

课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活

动。

7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》

的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟

悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此

为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习

惯和生活习惯。

(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德

育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的

心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记

录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健

康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主,

建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面

教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、

严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家

教"结合起来。

(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提

高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减

教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，

提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技

术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势,

优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

三、保障措施

1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情

况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的

检查，发现问题，及时整改。

2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工

作有效开展。

3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考

核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

2021年秋季学期“双减”工作总结

随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管

理，成为受老师和家长关注的重要话题。“双减”后学校如

何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业

的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管

理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：

一、确定“142”作业设计原则，建设学科单元作业库

组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、

设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思

路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。

整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有

机结合，作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注

学生能力培养，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重

复的低质作业，实现“减负提质”。

作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性

和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、知识性与趣味性

相结合、实践性和人文性相结合。

作业要“两个全面覆盖”：单元内的知识、能力、素养

要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆

盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编

符合学科学习规律、体现学科核心素养导向的作业，逐步形

成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业

资源库。

每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自

主设计作业能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定

作业数量和难度。

在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的

体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。

在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学

生实际情况进行菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选

单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自

己的选择。

二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管

1.校级管理

学校统设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业

及完成情况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预

估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。

2.教务管理

教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业

预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日

各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处

还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量

作业管理的落实情况。

3.备课组管理

学科备课组提前一周研究设计单元作业，并形成周学科

作业清单，上报教务处。

4.年级组管理

各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单,

即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作

业管理。

作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内

容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间,

以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时

长；家长依据学生学习情况和作业完成情况自主留言；班主

任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成

情况及时与学科教师沟通，对家长的留言及时回复，对作业

单反应出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会时间

对作业记录单所反应出的情况作点评，树立班级完成作业标

杆，引导学生做好时间的主人。

作业记录单看似简单，其作用还真不小。

对学校而言：

(1)可监控各学科作业布置情况，发现问题及时解决。

(2)为学科组提供作业设计合理性的佐证，强化对作业

设计的研究。

(3)为班主任统筹各学科作业量提供依据，从而更好的

控制学生作业总量。

对学生而言：

(1)通过学生作业记录的完成情况，发现可能存在的问

题并及时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习

氛围。

(2)培养随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养

成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。

(3)分层作业让每个学生在其学习基础上都有巩固提

升空间，自主安排可以指导学生居家的个性化学习、活动等。

对家长而言：

(1)家长知晓学生作业情况，监督学校“双减”工作的

落实。

(2)搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家

长的诉求。

(3)追踪学生学习状态，督促学生养成良好习惯，发展

学生的兴趣和特长。

小作业、大思考、精管理，减负不减质，接下来我们还

将继续创新管理方法，探索更多让“双减”落地的措施，减

负提质。

小学“双减”工作总结

自“双减”工作启动以来，XX小学突出重点、抓住关键、

尝试探索、彰显特色，持续发力，念好“严、细、深、实、

活”五字诀，奏响“双减”最强音。

健全机构，“严”字当头履职尽责。为严格落实“双减”

工作政策，XX小学成立了以校长为组长的“双减”工作领导

小组，把任务分解到人，压实工作责任，分别负责课程安排、

数据统计、表格报送、后勤保障、督查整改等工作，明确分

工，夯实职责，形成“日监测、周研判、月小结”工作机制，

定期汇报总结，分析研判，整改问效。严格各项工作要求,

靶向施策，确保“双减”工作减出成效。

强化宣传，“深”入普及营造氛围。为认真贯彻落实关

于“双减”工作的重要指示精神，全面落实立德树人根本任

务，引导社会各界树立正确的育人观念，营造理解“双减”、

支持“双减”的浓厚氛围，唱响“双减”好声音。紧盯教师、

家长、学生三个主体，通过召开校委会、教职工大会、家长

会，发放《致家长的一封信》等形式，广泛宣传“五项管理”、

“双减”工作的重大意义，利用校园广播、电子显示屏、微

信群等多媒体手段向学生、家长及社会告知“五项管理”和

“双减”工作的具体内容。明确“双减”工作是减轻负担,

在有效的时间内提质增效，而不是降低标准图轻松。

狠抓常规，“细”化要求跟踪问效。如何提升“双减”

工作成效？这是各级各类学校面临的难题。我校全体教师主

动作为，将难题转化为教师校本研修的课题，坚持“校长包

联、处室包抓”工作机制，将学校管理团队成员下沉教学一

线，担任“指导员”，细化管理制度，明确“备、讲、批、辅、

研”各环节工作要求，推门听课，了解并掌握教师工作情况,

现场交流，精准指导，”向40分钟要质量”；上好“入职教

师汇报课、青年教师观摩课、教学能手示范课”，老、中、

青年教师合作探究，教学相长。定期邀请业务主管和教育督

导部门专家现场督导，综合研判，明确问题清单，跟踪整改

问效。

丰富载体，“实”处着力全面发展。全面落实“双减”

政策，细化课后服务方案，深化课后服务全覆盖，学生在校

期间可以及时有效完成作业，教师根据学生实际情况进行有

效指导，培养学生在特定环境中养成良好的学习习惯。同时,

充分利用部室、教室、操场等场地，根据学生兴趣爱好，发

挥教职工特长，开设足球、舞蹈、非洲鼓、书法、绘画、剪

纸等20个特色社团，聘请专业教师或校外辅导员予以指导，

丰富活动载体，为学生搭建快乐学习、发展能力的平台，积

极开展形式多样、内容新颖的大课间活动，进一步增强学生

体质，丰富校园文化生活。

强化保障，“活”用政策提质增效。根据文件精神，学

校各分管领导定期指导培训，真正实现“减负”目标；学期

初，召开家长会议，通过“一事一议”，公示课后服务收费

标准、教师绩效考核、资金管理办法、脱贫户学生免费等内

容，严格收支管理，严明工作纪律；同时，开放家长学校,

并制定切实可行的工作计划，组织学习上级文件精神，观看

专题片，座谈交流，实现“培训一名学员，带动一个班级,

影响全体家长”的目标，引导学生家长与教师共同发力，以

身作则，落实“双减”和“五项管理”工作要求，提升课堂

教学和课后服务质量，立足规范，提质增效，从根本上实现

师生“减负增效共赢”。

做好“双减”工作是一场久久为功的攻坚战、持久战,

下一步，学校将全面贯彻教育方针，以更坚决的态度、更大

的力度、更实的举措，持续深化教育教学改，全面规范“五

项管理”，做好“课后服务”，切实推动“双减”工作走深

走实，促进学生全面发展、健康成长，真正让教育回归本真，

切实办好满意的教育。

落实义务教育“双减”工作总结

为减轻我校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素

质教育，XX区XX学校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展

为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任

务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内

教育教学质量，丰富课后服务供给，努力协助家长解决放学

后接送学生的实际困难，办好让满意的教育，依据学期初的

“双减”计划，认真执行，严格督促，以增强校本研修和教

研教改交流，改变家长教育观点等途径将减轻学生作业负担

和校外培训负担工作落到实处，以确保和促动每一位学生的

全面健康成长。

一、成立学校“双减”工作领导小组。

为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式,

突出学生为中心，构建和谐校园，以学生发展为培养目标，

大力推进素质教育，我校特别成立了“双减”工作领导小组。

“双减”领导小组由校长、教学副校长、教导处、年级组长、

教研组长及班主任构成。在“双减”工作中，“双减”领导

小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习

“双减”教学方法，提供“双减”工作办法，协调解决“双

减”中出现的各种矛盾。

二、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。

一是改进课堂教学。进一步推动课改，丰富与自然、社

会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提高课

堂效率，实现应教尽教，让学生在课堂学得好、学得足。二

是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级

统筹公开和作业总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布

置重复性和惩罚性作业，全面压减作业总量，控制好学生作

业时间。三是改进测试制度。发挥测试的指挥棒作用，坚持

教、学、考相统，严禁平时测试次数，降低测试难度，每次

测试水准要与教学要求向当，严禁过度拔高试题难度，检测

结果采取等第制方式表现。

三、增强学习，更新观念，从课改抓起，有效减轻学生

过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习省、市、区“双减”文件精神,

了解教改与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教

学中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，”以

学生发展为本“，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，

给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性的发展。

要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身

的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力

改善教学方法，提升教学质量。要求教师建立新的教育质量

观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教

育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地

使用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、

学习中持续产生的问题，培养少年儿童的创造力和适合社会

的水平。

四、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。

严格执行新课程计划，保证开齐设置的课程，并开足课

时。严格执行体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育

锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、

一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通

过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生代表座谈会，

反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。根据包班

领导制度要求，包办领导通过电话调查方式向家长征求意见,

反馈学校的办学行为。

五、增强课后服务供给。

为全面贯彻落实XX市教育部门、XX区教育部门关于开

展中小学课后服务精神，XX区XX学校立足于促动学生健康

成长、协助家长按时接送学生困难的重要举措，进一步增强

教育服务水平、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服

务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、

体育、美育、劳动教育和科技实践教育等各类活动，充分发

挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、

艺术素养等方面的兴趣和素养，提升学生体质健康水平、形

成支撑学生终身发展、适合时代要求的关键水平。我们将持

续做好各项活动，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任

务。

六、制定措施，落实到位。

开学初，我们特制定以下措施，以保证学生作业负担和

校外培训负担的减轻。

（一）作业规范

1.作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、

熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等，作业目的

明确，要求明确，根据学生的实际情况分层布置。

2.作业要精选，作业量按要求必须控制，学生每天的家

庭作业总量按年级控制时间：一、二年级不布置书面作业,

三至六年级书面作业控制在60分钟以内，七至九年级书面

作业控制在90分钟之内。

3.作业要侧重学生素养和能力的提高，除书面作业外,

要加强对学生预习和复习的指导。

4.批阅和讲评。基本作业，教师应全收全批，发现问题

在下节课及时讲评；提高性作业，不要求全体完成，但对已

完成应全收全批，要有侧重地分析讲评。

（二）作业布置原则

1.系统性原则

知识本身不成型，通过梳理归纳才系统化：能力本身不

好量化，通过有序的训练才显露其发展轨迹。以减轻师生负

担和不改变学生作业习惯、教师批改习惯为前提，动态采集

学生每日作业学情，即时生成每个学生专属的错题集，教师

挑选适合各层次学生能力的作业题目，实现作业布置分层、

弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业。这种有

计划、有条理、成体系的训练过程就是系统化作业，它是丰

富学生知识，提高学生能力的最有效手段，能让学生把知识

理解得更透彻，习惯训导得更好，能力形成得更全面。

2.趣味性原则

兴趣能激发学生的学习动机，如果作业选择的是学生喜

闻乐见的新颖内容或活泼形式，会使学生“胃口大开”，变

“不敢”为“要做”，收到事半功倍的效果。

3.针对性原则

紧扣教学目标，有针对性地设计作业。一般来说，每一

节课都有既定的教学目标，每一个环节都要围绕这一目标进

行。只有紧扣教学目标，有针对性地设计作业的内容和形式,

整个教学过程才是完整的，教学内容才是统的。

4.开放性原则

作业设计应具有发展性，着眼于学生的终身学习，适应

学生发展的不同需要。学生作业应从书本中走出来，从题海

中走出来，走向社会科技发展的现实，从学科作业封闭型走

向整合作业开放型。

(三)减轻校外培训负担实时策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。

1.课后服务时间

(1)星期一至星期五下午文体活动、社团活动、阅读、

写字强化训练。

(2)星期一至星期四晚自习。具体时间学校根据季节变

换调整。

2.课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务内容主要是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、

艺术、劳动活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践

活动等各类校园活动。

文体活动、社团活动及兴趣小组活动：主要包括篮球队、

羽毛球队、乒乓球队、合唱、书法、舞蹈、手工制作、象棋、

五子棋、经典诵读、写字强化训练等。

3.课后服务要求

(1)加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公

正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

(2)及时调整

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问

题，做好自查自检工作。

(3)常态检查

加强对课后服务工作的监督和指导，切实提高课后服务

工作质量。

(4)提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看

护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减

负，为家长减负。

总而言之，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的

重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改,

完善教学指导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法,

强化差异化教学和个别化辅导，强化对作业来源、设计、布

置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备

课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计，真正使学生

达到“减负不降质量，减负促进质量”的效果。

2022年学校双减工作总结

今年，“双减”工作是学校各方面工作当中的一个重要

方面。我校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推

进“双减”工作，规范办学行为，遵循教育规律和学生成长

规律，切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。

一、加大学习宣传力度，把