Starter unit1词汇讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starterunit1词汇讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Starterunit1词汇讲解

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下英语核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Starterunit1词汇的学习，学生将能够掌握并正确运用新词汇，提高语言运用能力；通过了解词汇背后的文化内涵，增强文化意识；通过词汇学习过程中的思维训练，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作交流，发展学生的学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握Starterunit1中出现的基础词汇，如：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou等。

②学习并运用简单的日常问候语进行实际交流。

③熟悉并掌握英语字母表，能够正确书写大小写字母。

2.教学难点

①正确区分和发音某些容易混淆的词汇，如：hello和howareyou。

②在实际交流中，能够根据不同时间场合使用恰当的问候语。

③书写英语字母时，能够保持规范的书写格式和笔顺。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段英语问候的音频，让学生聆听并模仿，引发学生对英语学习的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一单元所学的英语字母和基本问候语，为学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍Starterunit1中的新词汇，包括发音、拼写和用法。

举例说明：通过生活中常见的场景，如学校、家庭等，展示新词汇的实际应用。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个场景，用新学的词汇编写简短对话，并进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在纸上写下新学的词汇，并尝试用这些词汇造句。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调新词汇的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生复习本节课所学词汇，并准备下一节课的讨论内容。

6.课堂延伸（约5分钟）

鼓励学生在家中与家人用英语进行简单对话，记录下来并在下节课分享，增强学生的语言实践能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习需求，为下一节课的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供适合初学者的英语学习材料。

-英语学习APP：如Duolingo、Memrise等，可以帮助学生通过游戏化的方式巩固词汇。

-英语有声书：选择适合初学者的有声读物，如简化版的经典童话故事，可以提高学生的听力理解能力。

-英语动画视频：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过生动的故事情节和重复的语言使用，帮助学生巩固词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生每天花10-15分钟时间在英语学习网站上阅读或听力练习，以增加语言暴露量。

-建议学生使用英语学习APP，通过每日的词汇练习和复习，加深对单词的记忆。

-指导学生选择适合自己水平的英语有声书，边听边跟读，提高语音和语调的准确性。

-推荐学生在课余时间观看英语动画视频，并尝试模仿视频中的对话，增强口语表达能力。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行简单对话，如问候、介绍自己等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-提供一些英语学习的书籍推荐，如《英语词汇用法手册》、《英语语法练习册》等，帮助学生自学和提高。

-建议学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流，提高实际运用英语的能力。

-定期组织在线英语问答或小测验，让学生在轻松的氛围中测试自己的学习成果。

-鼓励学生记录自己的英语学习日志，反思学习过程中的进步和需要改进的地方，培养自我监控的习惯。七、板书设计1.重点知识点

①Starterunit1中的基础词汇

②英语问候语的使用场合和正确形式

③英语字母表及大小写书写规范

2.重点词汇

①hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,fine,thankyou

②yes,no,please,sorry

③A-Z字母表

3.重点句子

①"Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou."

②"Goodmorning/afternoon!""Goodbye!"

③"What'syourname?""Mynameis..."八、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材P3页的练习题，巩固新学的词汇和问候语。

-写一篇短文，介绍自己的名字、年龄和最喜欢的颜色，使用本节课学到的词汇和句子。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次简短对话，内容可以包括问候、介绍自己等，记录下对话内容，准备在下一节课分享。

3.听力作业：

-观看英语动画片《PeppaPig》的一集，注意听并模仿佩奇和家人的问候语。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-批改学生的书面作业，重点关注词汇拼写和句子结构是否正确。

-对每个学生的作业进行个性化反馈，指出其进步和需要改进的地方。

-对于拼写错误，建议学生复习单词卡片，加强记忆。

-对于句子结构问题，提供正确的例子，帮助学生理解并纠正。

2.口语作业反馈：

-在课堂上让学生分享口语作业，注意听其发音和语法是否准确。

-对学生的口语表现给予正面鼓励，同时提出具体的改进建议。

-鼓励学生在日常多练习英语口语，提高流利度和自信。

3.听力作业反馈：

-询问学生观看动画片的感受，是否能够听懂并模仿其中的问候语。

-对于听力作业中的困难，提供额外的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

-鼓励学生继续观看英语动画片，作为提高英语听力的有效途径。典型例题讲解例题1：根据所给情景，选择正确的问候语。

情景：早上遇见老师

A.Goodmorning!

B.Goodafternoon!

C.Goodevening!

答案：A

例题2：用所给词汇完成下面的对话。

词汇：hello,fine,thankyou,howareyou

A:______,howareyou?

B:I'm______.Andyou?

A:I'mfine,too.______.

答案：A.Hello;B.fine;C.Thankyou

例题3：将下列句子按照正确的顺序排列。

1.Howareyou?

2.I'mfine,thankyou.

3.Hello!

4.Goodbye!

答案：3-1-2-4

例题4：根据下面的描述，写出相应的英语句子。

描述：你的名字是T