安徽省六安中学2025届高三生物试题模拟试卷（一）试题含解析

安徽省六安中学2025届高三生物试题模拟试卷（一）试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．最新研究发现白癜风的致病根源与人体血液中的酪氨酸酶活性减小或丧失有关。当编码酪氨酸酶的基因中某些碱基改变时，表达产物将变为酶A，下表显示酶A与酪氨酸酶相比，可能出现的四种情况，下列相关叙述正确的是（）比较指标①②③④患有白癜风面积32%22%12%5%酶A氨基酸数目/酪氨酸酶氨基酸数目1．1112．9A．①④中碱基的改变导致染色体变异B．②③中氨基酸数目没有改变，对应的mRNA中碱基排列顺序也不会改变C．①使tRNA种类增多，④使tRNA数量减少，②③中tRNA的数量没有变化D．①④可能导致控制酪氨酸酶合成的mRNA中的终止密码子位置改变2．下列有关实验的说法，正确的是（）A．色素提取实验中，研磨液必须使用滤纸进行过滤B．观察蝗虫精巢切片时，能看到有丝分裂中期的细胞C．达尔文通过向光性实验发现了植物生长素D．观察植物细胞的有丝分裂，先解离、染色，再漂洗3．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）A．胰蛋白酶能消化细胞中的胶原纤维和其他成分，获得单细胞悬液B．动物细胞只能贴壁生长，不能进行悬浮培养C．细胞进行一次传代培养所需时间等于一个细胞周期的时间D．能连续传代的细胞通常具有异倍体核型，其贴壁性下降4．在家鸡中，显性基因C是彩羽必需的，另一基因I为其抑制因子，白来航鸡（CCII）和白温多特鸡（ccii）羽毛均为白色，而两品种杂交F2代中出现了3/16的彩色羽毛，以下推测不正确的是（）A．基因C和I位于非同源染色体上B．F1代个体的羽毛均为白色C．F2代白羽的基因型有4种D．F2代彩羽个体中有1/3纯合子5．制备单克隆抗体过程中，下列与杂交瘤细胞的获取相关叙述中正确的是（）A．可利用振动、电刺激等物理方法直接诱导细胞融合B．可利用细胞中染色体的数目和形态筛选杂交瘤细胞C．利用了细胞增殖、细胞膜流动性和基因重组等原理D．利用选择培养基筛选的杂交瘤细胞可直接生产单抗6．在离体实验条件下，突触后膜受到不同刺激，膜电位变化的情况如图所示，有关说法正确的是（）A．突触后膜只能是下一个神经元的胞体膜B．突触后膜上的受体与相应递质结合发挥作用后受体即被灭活C．电位2表示突触后膜受到抑制性递质的作用，可能是K+大量外流所致D．电位1表示突触后膜受到兴奋性递质的作用，是Na+大量内流导致的7．生物燃料是指以纤维素材料为原料生产的燃料乙醇和生物柴油，筛选出能高效分解纤维素的纤维素分解菌是制造生物燃料的重要前提。下列说法正确的是（）A．能够分解纤维素的酶是一种复合酶，其中葡萄糖苷酶能把纤维素分解为纤维二糖B．在筛选纤维素分解菌的过程中，刚果红染色法能通过颜色反应直接筛选微生物C．倒平板时加入刚果红染色，优点是显示的颜色反应基本上就是纤维素分解菌的作用D．用平板划线法对纤维素分解菌进行计数时，应选菌落数在30-300之间的平板计数8．（10分）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（）A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移二、非选择题9．（10分）乐于助人是中华民族的传统美德。当你帮助别人提起重物时，看似举手之劳，实际会发生复杂的神经调节，下图是表示该反射通路的简图，首先大脑皮层发出冲动，可以引起α神经元、γ神经元兴奋，进而引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重物。已知图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质。回答下列问题：(1)α神经元兴奋时，兴奋可以传递给梭外肌纤维，但不能传递给A神经元。其原因是____。(2)γ神经元兴奋，肌梭能感受梭内肌纤维收缩，产生兴奋并传导给A神经元。从反射弧结构组成的角度分析，肌梭是______，A神经元属于____神经元。γ神经元兴奋，最终会使骨骼肌收缩的力量_____（填“增强”或“减弱”）。(3)若一个神经元轴突末梢与另一个神经元或其他细胞相接触的部位，都可称为突触，上图中所示部分共有____个突触。10．（14分）基因工程是上世纪70年代出现的一门生物技术。不论你是“挺转派”还是“反转派”，都改变不了“基因工程是生物学最具生命力和最引人注目的前沿科学之一，是现代生物技术的代表”这一事实。回答下列问题：（1）基因工程是在____________水平上进行设计和施工的。（2）基因工程的基本工具包括____________、____________和载体。通常使用的载体除质粒外，还有____________、____________等。（3）DNA分子经切割后产生的DNA片段末端通常有两种形式——黏性末端和平末端。在“缝合”双链DNA片段时，只能将互补的黏性末端连接起来的酶是____________；既可以将互补的黏性末端“缝合”，又可以将平末端“缝合”的酶是____________。（4）最近“基因编辑婴儿——露露和娜娜”事件备受关注。2018年11月27日，122位国内科学家在微博发布“科学家联合声明”，对此表示坚决反对和强烈谴责。据研究者声称“这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后能天然抵抗艾滋病”。但此事件中两个婴儿的诞生严格意义上讲并不属于基因治疗的范畴。基因治疗是把____________，从而达到治疗疾病的目的，这是治疗遗传病最有效的手段。11．（14分）2012年诺贝尔生理学或医学奖颁给了在细胞核重新编程领域有杰出贡献的两位科学家。科学家把c—Myc等4个关键基因通过逆转录病毒转入小鼠的成纤维细胞，使其变成未成熟的细胞—诱导多能干细胞即iPS细胞，而未成熟的细胞能够发育成机体内所有类型的细胞。（1）题中的逆转录病毒相当于基因工程基本工具中的________；构建基因表达载体时对核苷酸序列有严格要求的工具酶是___________。（2）目的基因进入受体细胞内，并且在其内维持稳定和表达的过程称为______________。基因工程技术所依据的原理是_________。（3）若想增强病毒颗粒的感染性，可利用________________方法改造病毒外壳蛋白的结构，并最终通过对_______进行操作来完成。（4）在培养过程中，要将成纤维细胞置于5%CO2的气体环境中，CO2的作用是_______________________________。（5）iPS细胞在功能上类似于胚胎干细胞，则其在功能上的特点是______________________。iPS细胞的获得不使用胚胎细胞或卵细胞，也不诱导发育成个体，因此不会像生殖性克隆一样引发_____________问题。12．探究在适合生长的氮浓度范围内，不同氮素水平对青花菜叶片光合作用的影响，实验结果如表所示：氮素水平（mmol•L-1）叶绿素含量（μg•cm-2）净光合速率（μmol•m-2•s-1）气孔导度（mmol•m-2•s-1）胞间CO2浓度（μL•L-1）5（低氮）8619.40.6830810（中氮）9920.70.8430415（偏高）10321.40.8530120（高氮）10322.00.84295请回答：（1）表中净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在________相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积______的吸收量。（2）光合作用过程中，叶绿素主要吸收____光，光合色素吸收的光能一部分用于将水分解为____，还有一部分转移到ATP中。（3）从表中可知，随着氮素水平的增高，叶片净光合速率逐渐____，气孔导度____（填“限制”或“不限制”）净光合速率的变化。（4）高氮组比偏高组叶片净光合作用速率高，而叶绿素含量相同，推断其主要原因可能是参与光合作用的酶____。（5）为使实验数据更可靠，在控制好无关变量的基础上，应针对每个氮素水平条件下设置________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；碱基对替换往往引起mRNA上的一个密码子变化，碱基对的增添或缺失往往引起多个密码子的变化。【详解】A、①④中碱基的改变导致基因突变，A错误；B、②③中酶A的氨基酸数目没有发生变化，但是基因控制合成的酶的种类发生变化，说明发生了基因突变，转录细胞的mRNA的碱基序列发生改变，B错误；C、基因突变改变的是mRNA上的密码子，不改变tRNA的种类，C错误；D、由表格信息可知，①④基因突变导致控制合成的蛋白质的氨基酸数目改变，因此基因突变可能导致了控制酪氨酸酶合成的mRNA中的终止密码子位置改变，D正确。故选D。解答本题需要明确基因突变的概念，基因突变与性状改变之间的关系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用相关知识分析表格信息进行推理、判断。2、B【解析】

1.叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素，提取后用单层尼龙布进行过滤。色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢．根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。2.精巢中可以同时发生减数分裂和有丝分裂，如精原细胞形成精原细胞是有丝分裂，精原细胞形成精细胞是减数分裂。3.观察植物细胞的有丝分裂实验步骤：取材→解离→漂洗→染色→制片→观察。【详解】A、色素提取实验中，研磨液必须使用单层尼龙布进行过滤，不用滤纸以防对色素的吸附作用，A错误；B、根据以上分析可知，在蝗虫的精巢中既有有丝分裂也有减数分裂发生，因此观察蝗虫精巢切片时，能看到有丝分裂中期的细胞，B正确；C、达尔文通过向光性实验发现了胚芽鞘尖端可以产生某种刺激，该刺激可以促进尖端一下的伸长区生长，C错误；D、观察植物细胞的有丝分裂，先解离、漂洗后再染色，D错误。故选B。3、D【解析】

动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。【详解】A、胰蛋白酶能消化细胞间的胶原纤维和其他成分，获得单细胞悬液，A错误；B、动物细胞可以贴壁生长，也能进行悬浮培养，B错误；C、传代培养的实质就是分离后再次培养，进行一次分离再培养称之为传一代，因此细胞进行一次传代培养所需时间应该大于一个细胞周期的时间，C错误；D、能连续传代的细胞通常具有异倍体核型，其贴壁性下降，D正确。故选D。4、C【解析】

显性基因C是彩羽必需的，另一基因I为其抑制因子，亲本白来航鸡（CCII）和白温多特鸡（ccii）羽毛均为白色，F1为CcIi（白色），F2为彩色（3C_ii）∶白色（9C_I_、4cc__）=3∶13，是9∶3∶3∶1的变式。【详解】A、两品种杂交F2代中出现了3/16的彩色羽毛，一共出现16份，与9∶3∶3∶1相符，因此基因C和I位于两对同源染色体即非同源染色体上，A正确；B、F1代个体的基因型为CcIi，显性基因C是彩羽必需的，另一基因I为其抑制因子，因此F1代个体的羽毛均为白色，B正确；C、F2代白羽的基因型有7种（CCII、CcII、CCIi、CcIi、ccIi、ccII、ccii），C错误；D、F2代彩羽个体（3C_ii）中有1/3纯合子（1CCii），D正确。故选C。5、A【解析】

单克隆抗体的制备过程是：对小动物注射抗原，从该动物的脾脏中获取效应B细胞，将效应B细胞与骨髓瘤细胞融合，筛选出能产生单一抗体的杂交瘤细胞，克隆化培养杂交瘤细胞（体内培养和体外培养），最后获取单克隆抗体。【详解】A、诱导骨髓瘤细胞与效应B细胞融合形成杂交瘤细胞的物理方法有振动、电刺激等，A正确；B、由于观察细胞染色体需要对细胞解离等处理，细胞已死亡，所以不能通过观察染色体的数目和形态筛选杂交瘤细胞，B错误；C、利用了细胞增殖、细胞膜流动性等原理，没有用到基因重组，C错误；D、利用选择培养基筛选的杂交瘤细胞，还需要进行专一抗体检测和克隆化培养后才能用于生产单克隆抗体，D错误。故选A。6、D【解析】

据图分析：电位1突触后膜电位增加逐渐变成正值，然后恢复静息电位，此时突触后膜兴奋；电位2突触后膜电位进一步降低，然后又恢复静息电位，此时突触后膜抑制。【详解】A、突触后膜可能是下一神经元的胞体膜或树突膜，A错误；B、神经递质与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用后立刻被灭活，而不是受体被灭活，B错误；C、发生电位2很可能是突触后膜接受抑制性神经递质后引起阴离子内流的结果，可能是Cl-大量内流所致，C错误；D、电位1为动作电位，是突触后膜受体接受兴奋性神经递质后，引起膜上Na+通道开放，Na+大量内流导致的，D正确。故选D。本题重点是理解兴奋性递质和抑制性递质作用于突触后膜后所发生的生理变化过程。7、B【解析】

1.纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖；2.常用的刚果红染色法有两种：方法一在长出茵落的培养基上，覆盖质量浓度为1mg／mI。的CR溶液，10～15min后，倒去CR溶液，加入物质的量浓度为lmol／I。的NaCI溶液，15min后倒掉NaCl溶液，此时，产生纤维素酶的茵落周围将会出现透明圈。

方法二配制质量浓度为10mg／mI。的CR溶液，灭菌后，按照每200mI。培养基加入1mI。的比例加入CR溶液，混匀后倒平板。等培养基上长出茵落后，产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的透明圈。

3.两种刚果红染色法的比较：方法一的缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂；其优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用；方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，缺点是由于在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。但这种只产生淀粉酶的微生物产生的透明圈较为模糊，因为培养基中纤维素占主要地位，因此可以与纤维素酶产生的透明圈相区分。方法二的另一缺点是：有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红而形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分。【详解】A、由分析可知，纤维素酶是一种复合酶，至少含有三种组分，即C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶，其中C1酶、Cx酶能把纤维素分解为纤维二糖，A错误；B、在筛选纤维素分解菌的过程中，发明了刚果红染色法，刚果红染色法能通过颜色反应直接筛选微生物，B正确；C、由分析可知，倒平板时加入刚果红染色是第二种方法，其优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，而显示的颜色反应基本上就是纤维素分解菌的作用是方法一的典型优点，C错误；D、用稀释涂布平板法对纤维素分解菌进行计数时，应选菌落数在30-300之间的平板计数，D错误。故选B。8、C【解析】

本题通过大肠杆菌在基本培养基上和特殊培养基上生长情况，来考查原核生物的遗传物质和基因突变等相关知识点，关键要把握题干中“物M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落”，从而得出两个细菌出现了基因重组，从而形成另一种大肠杆菌。【详解】A、突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长,可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长,A正确；B、大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；CD、M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。故选C。解题关键要知道大肠杆菌属于原核生物，其变异类型存在基因突变，以及特殊情况下可以发生DNA的转移从而发生基因重组。二、非选择题9、兴奋在突触处只能单向传递，α神经元为传出神经元，兴奋能传递给效应器，但不能逆向传递给A神经元感受器和效应器传入（感觉）增强7【解析】

兴奋在神经纤维上的传递是双向的；兴奋在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】(1)兴奋在神经元之间的传递是单向的，α神经元兴奋时，兴奋可以传递给梭外肌纤维，但不能传递给A神经元。其原因是兴奋在突触处只能单向传递，α神经元为传出神经元，兴奋能传递给效应器，但不能逆向传递给A神经元。(2)γ神经元兴奋，肌梭能感受梭内肌纤维收缩，产生兴奋并传导给A神经元。从反射弧结构组成的角度分析，肌梭既能感受兴奋也能传递兴奋，肌梭既是感受器也是效应器，据图可知，A神经元上有神经节，因此，A神经元属于传入神经元。γ神经元兴奋，引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重物，由于图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质，因此，γ神经元兴奋，最终会使骨骼肌收缩的力量增强。(3)据图分析可知，若一个神经元轴突末梢与另一个神经元或其他细胞相接触的部位，都可称为突触，上图中所示部分共有7个突触。解答本题的关键是看清题干中相关信息“首先大脑皮层发出冲动，可以引起α神经元、γ神经元兴奋，进而引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重物。已知图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质”，再根据题意作答。10、DNA分子限制酶DNA连接酶λ噬菌体的衍生物动植物病毒E·coliDNA连接酶T4DNA连接酶正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能【解析】

基因工程是狭义的遗传工程，基因工程的基本原理是让人们感兴趣的基因（即目的基因）在宿主细胞中稳定高效地表达。为了实现基因工程的目标，通常要有多种工具酶、目的基因、载体和宿主细胞等基本要素，并按照一定的程序进行操作，它包括目的基因的获得、重组DNA的形成，重组DNA导入受体细胞也称（宿主）细胞、筛选含有目的基因的受体细胞和目的基因的表达等几个方面。【详解】（1）基因工程是对基因进行操作，是在DNA分子水平上进行设计和施工的。（2）基因工程的基本工具包括限制性内切酶、DNA连接酶和载体。通常使用的载体除质粒外还有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。（3）在“缝合”双链DNA片段时，E·coliDNA连接酶能将互补的黏性末端连接起来，T4DNA连接既可以将互补的黏性末端“缝合”，又可以将平末端“缝合”。（4）基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，这是治疗遗传病最有效的手段。熟悉基因工程的概念、基本步骤是解答本题的关键。11、运载体（或载体）限制性核酸内切酶（或限制酶）转化基因重组蛋白质工程基因维持培养基（液）的pH具有发育的全能性伦理【解析】

基因工程的工具：1、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。2、DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。3、运载体：常用的运载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。【详解】（1）由于逆转录病毒能将c-Myc等4个关键基因转入小鼠的成纤维细胞，所以逆转录病毒相当于基因工程基本工具中的运载体；构建基因表达载体时需要限制酶和DNA连接酶，其中对核苷酸序列有严格要求的工具酶是限制酶，它能识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列，并能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。（2）目的基因进入受体细胞内，并且在其内维持稳定和表达的过程称为转化；基因工程技术又称之为基因拼接技术和DNA重组技术，所依据的原理是基因重组。（3）根据人们对蛋白质功能的特