7 推和拉 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

7推和拉教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版主备人备课成员教学内容教材：2023-2024学年科学二年级上册苏教版

章节：第7章推和拉

内容：本章主要介绍了力的基本概念，通过观察和实验，让学生理解推和拉这两种力的作用和效果。具体内容包括：

1.力的概念及其作用；

2.推和拉的力；

3.推和拉在日常生活中的应用；

4.实验观察和记录推和拉的效果；

5.分析和总结推和拉力的特点。核心素养目标分析本章教学旨在培养学生的科学素养，具体核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力；

2.科学思维：引导学生理解力的概念，培养他们的科学思维能力，能够分析推和拉力的作用和效果；

3.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极参与、勇于探究的科学态度；

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于日常生活，解决实际问题，提高他们的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解力的基本概念，能够区分推和拉两种力；

②引导学生通过实验观察和记录推和拉力的效果，培养他们的观察能力和实验能力；

③指导学生分析推和拉力在日常生活中的应用，提高他们的知识迁移能力；

④培养学生科学探究的兴趣，激发他们积极参与科学活动。

2.教学难点

①帮助学生建立力的概念，特别是推和拉力的区分，可能对二年级学生来说较为抽象；

②引导学生进行实验观察时，如何准确记录推和拉力的效果，需要细致指导；

③让学生理解推和拉力在生活中的具体应用，可能需要通过具体的实例和情境来辅助教学；

④培养学生科学探究的态度和方法，需要教师在教学过程中不断引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-交互式智能平板

-实验器材（如弹簧、滑轮、小车等）

-记录表格和笔

2.课程平台

-校本课程管理系统

3.信息化资源

-科学教育动画视频

-力学相关互动软件

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演

-情境模拟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的推和拉现象（如开关门、拉抽屉等），引导学生观察并思考这些现象背后的力。

-提出问题：“你们在哪里见过推和拉？它们有什么作用？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题“推和拉”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍力的概念，并通过图示和实物展示推力和拉力的不同。

-通过互动问答，让学生举例说明推力和拉力在日常生活中的应用。

-展示实验视频，让学生观察弹簧在不同力量作用下的变化，引导学生理解力的作用效果。

-用小车和滑轮的实验，让学生亲自体验推和拉力的作用，并记录实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生在小组内讨论并完成，题目涉及推力和拉力的识别和应用。

-每个小组选派代表分享答案，教师给予反馈和解释。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“力的大小竞赛”，让学生通过推和拉不同重量的物体，感受力的大小和方向。

-学生分组进行实验，记录数据，并讨论实验中的发现。

-教师引导学生分析实验结果，帮助学生理解力与运动的关系。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们对推和拉有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置作业，让学生观察并记录生活中遇到的推和拉现象，下节课分享。

整个教学过程中，教师不断鼓励学生提问和分享，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过实验和互动游戏，学生能够直观地感受和理解力的作用，同时培养他们的科学探究能力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读材料：《力的奥秘》、《身边的科学：力的故事》等科普书籍，可以帮助学生更深入地理解力的概念和作用。

-视频资源：科普视频《力是什么》、《力的作用效果》等，通过视觉直观展示力的各种现象和效果。

-实验资源：提供更多关于力的实验方案，如弹簧测力计的使用、滑轮组的搭建等，让学生在课后也能进行力的实验探索。

-网络资源：推荐科学教育网站，如“科普中国”、“科学网”等，学生可以在这些网站上找到关于力的更多信息和相关实验。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，增强对力的理解，并尝试将书中的知识应用到实际生活中。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对力的作用和效果的认识。

-指导学生在家中进行简单的力的实验，如使用弹簧测力计测量不同物体的重量，或使用滑轮改变力的方向和大小，通过实践操作来巩固课堂所学知识。

-建议学生访问科学教育网站，浏览力的相关文章和实验项目，扩展知识面，同时也可以在线上进行一些互动式学习。

-鼓励学生记录自己的实验过程和发现，通过写作或绘图的方式，培养学生的科学记录和表达能力。

-组织科学俱乐部或小组讨论，让学生分享自己的学习心得和实验成果，促进交流和合作学习。板书设计①重点知识点

-力的概念

-推力和拉力的定义

-力的作用效果

②重点词汇

-推

-拉

-力

-测力计

-弹簧

③重点句子

-力可以改变物体的运动状态。

-推力和拉力是力的两种表现形式。

-力的大小可以用测力计来测量。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问来检验学生对推和拉力概念的理解，以及他们能否将理论应用到具体情境中。问题应涵盖力的定义、推和拉力的区分、力的作用效果等方面。

-观察：教师在学生进行实验操作时，观察学生的实验方法和记录数据的过程，了解他们是否能够正确使用实验器材，以及是否能够准确记录和解释实验结果。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头问答的方式，测试学生对本节课内容的掌握情况。测试应包括力的基本概念、实验操作的理解、推和拉力的实际应用等。

-及时反馈：教师在课堂上及时解决学生提出的问题，确保学生对新知识有清晰的认识。对于学生在课堂上的表现，教师应给予积极的反馈，鼓励学生的参与和思考。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生是否能够准确描述推和拉力的现象，是否能够理解力的作用效果，以及是否能够将理论知识与实际情境相结合。

-点评：在作业批改后，教师对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。对于普遍存在的问题，教师应在课堂上进行集中讲解和辅导。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，