七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”第二框“做更好的自己”的教学设计，旨在帮助学生认识自我，学会悦纳自我，更好地发展自我。本节课通过课本中的案例、讨论和活动，引导学生了解自己的优点和不足，并学会如何改进和提升自己。教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过深入浅出的讲解和互动，使学生能够更好地理解和应用所学知识。在教学过程中，我将注重培养学生的思考能力、表达能力和合作能力，使他们在成长过程中更好地认识自己，做更好的自己。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力。通过学习，学生将具备自我认知和自我提升的能力，学会悦纳自我，了解自己的优点和不足，并积极寻求改进和提升。同时，学生将学会与他人合作、沟通和表达，培养团队协作能力和公共参与意识。此外，通过分析案例和讨论，学生将增强道德判断力和法治意识，提高道德素养和法治观念。总之，本节课将帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养具备道德素养、法治观念和社会实践能力的社会主义建设者和接班人。重点难点及解决办法重点：

1.学生如何正确认识自我，发现自己的优点和不足。

2.学生如何通过自我改进和提升，做更好的自己。

难点：

1.学生如何深入理解自我认知的重要性，并在实际生活中运用。

2.学生如何学会与他人合作、沟通和表达，提高团队协作能力和公共参与意识。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析和互动活动，引导学生积极参与，深入思考，增强对自我认知的理解和应用。

2.设计合作任务和实践活动，鼓励学生主动参与，培养团队协作能力和公共参与意识。

3.结合实际情况，提供实际案例和经验分享，帮助学生更好地理解自我认知在生活中的重要性，并指导他们如何在实际生活中运用。

4.通过小组讨论和角色扮演等互动方式，提高学生的沟通和表达能力，培养团队协作能力和公共参与意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、在线讨论平台、学习应用程序。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动活动、小组合作任务、实践项目。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学课件、案例资料和互动活动所需道具。同时，学生在课前预习课本内容，对成长的节拍、发现自己、做更好的自己有所了解。

2.课程导入（5分钟）

教师通过一个简短的视频或故事引入课程主题，激发学生的兴趣。例如，播放一个关于青少年成长的故事，让学生思考青少年在成长过程中如何面对自己的优点和不足。

3.教材讲解（15分钟）

教师运用PPT展示教材内容，对成长的节拍、发现自己、做更好的自己进行讲解。讲解过程中，结合案例分析和互动活动，让学生充分理解和掌握教材知识。

4.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，就教材中的案例进行讨论。讨论内容包括：案例中的人物是如何发现自己的优点和不足的？他们是如何努力做更好的自己的？学生通过讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作意识。

5.互动活动（5分钟）

教师组织学生进行互动活动，如角色扮演、游戏等。活动中，学生充分发挥自己的特长，学会欣赏自己，同时认识到他人的优点，学会与他人合作。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生明确做更好的自己的方法与途径。同时，鼓励学生在课后进行自我反思，制定自己的提升计划。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，完成课后作业。作业内容包括：列举自己的优点和不足，制定改进和提升自己的计划。

整个教学流程共计45分钟。通过以上环节，学生能够更好地认识自己，学会悦纳自我，做更好的自己。同时，教师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识、沟通表达能力和实践能力，提高他们的道德素养和法治观念。学生学习效果1.认识自我：学生能够深入了解自己的优点和不足，明确自己的成长方向。

2.悦纳自我：学生学会欣赏自己的独特之处，树立自信，更好地接纳自己。

3.自我提升：学生将掌握做更好的自己的方法和途径，制定实际可行的提升计划。

4.团队合作：学生在小组讨论和互动活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

5.实践能力：学生通过参与实践活动，提高实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

6.道德素养：学生将树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德素养。

7.法治观念：学生增强法治意识，提高道德素养和法治观念。

8.社会适应能力：学生学会与他人交往、合作，提高社会适应能力。

9.自主学习能力：学生培养自主学习习惯，提高自主学习能力。

10.情感管理：学生学会管理自己的情绪，保持积极的心态，面对困难和挑战。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何认识自己，发现自己的优点和不足，并通过自我改进和提升，做更好的自己。同学们积极参与讨论和互动活动，分享了自己的观点和经验。希望大家能够将这些知识和方法运用到实际生活中，不断提升自己，做更好的自己。

2.当堂检测

（1）填空题

请根据教材内容，完成以下填空题：

①自我认知是指一个人对自己的认识和理解，包括自己的________、________和________等方面。

②做更好的自己，需要我们________、________和________等。

③青少年在成长过程中，应该学会________、________和________等能力。

（2）选择题

请根据教材内容，完成以下选择题：

①下列说法中，正确的是：

A.人无完人，我们应该接纳自己的不完美。

B.每个人都有自己的优点和不足，我们应该努力改进和提升自己。

C.做更好的自己只需要努力，不需要借助他人的力量。

D.自我认知是一个人对自己的认识和理解，与成长无关。

②下列活动中，能培养团队合作意识和沟通能力的是：

A.个人演讲比赛

B.小组讨论

C.社会实践

D.学科竞赛

（3）简答题

请根据教材内容，完成以下简答题：

①请简述做更好的自己的方法与途径。

②请举例说明如何在实际生活中运用自我认知。板书设计1.重点知识点

①认识自我：自我认知、优点、不足

②做更好的自己：方法与途径

③团队合作：团队合作意识、沟通能力

2.关键词

①自我认知、优点、不足、改进、提升

②团队合作、沟通、表达、合作能力

③价值观、人生观、道德素养、法治观念

3.板书内容

①自我认知：

-自我认知：对自我的认识和理解

-优点：列举自己的优点

-不足：发现自己的不足

-改进：寻求改进和提升的方法

②做更好的自己：

-方法与途径：

-学习：持续学习，提升知识能力

-实践：参与实践活动，提高实践能力

-合作：与他人合作，培养团队合作