九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示 第2课时 配制一定溶质质量分数的溶液教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液教案（新版）粤教版教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学下册第七章“溶液”的7.3节“溶液浓稀的表示”，是第二课时，主要内容是配制一定溶质质量分数的溶液。本节课的教学内容与日常生活和工业生产密切相关，通过学习，学生能够理解溶质质量分数的概念，掌握配制一定溶质质量分数溶液的方法和技巧，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教材以实验探究为主线，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究溶液的浓稀表示方法，理解溶质质量分数的含义，学会运用溶质质量分数的概念分析和解决实际问题。同时，教材还注重培养学生的实验技能，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与逻辑推理：通过分析溶液的浓稀表示方法，培养学生的科学思维和逻辑推理能力，使学生能够运用溶质质量分数的概念分析和解决实际问题。

3.科学态度与价值观：通过学习溶液的配制方法，培养学生的科学态度和责任意识，使学生认识到科学在生活中的重要性，培养学生的科学价值观。

4.科学交流与合作：通过小组实验和讨论，培养学生的科学交流和合作能力，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：配制一定溶质质量分数的溶液，理解溶质质量分数的概念及应用。

解决办法：通过实验操作，让学生亲身体验配制过程，加深对溶质质量分数的理解。同时，教师引导学生运用数学知识计算溶液的配比，巩固对溶质质量分数的应用。

难点：掌握溶液的配制方法和技巧，准确进行实验操作。

解决办法：教师演示实验操作，让学生跟随步骤进行实践。同时，教师引导学生分析实验中可能出现的误差，并提供解决策略，提高学生的实验操作能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、烧杯、量筒、滴定管、电子天平、玻璃棒、实验桌椅等。

2.课程平台：教学PPT、实验指导书、在线学习平台等。

3.信息化资源：相关教学视频、实验动画、在线讨论区等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生实验操作、小组讨论、问题解答等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示日常生活中常见的溶液实例，如盐水、糖水等，引导学生思考：什么是溶液？溶液有哪些特点？如何表示溶液的浓度？从而引出本节课的主题——配制一定溶质质量分数的溶液。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师讲解溶液的定义及特点，引导学生理解溶液是一种均一的、稳定的混合物。

（2）教师介绍溶质质量分数的概念，解释溶质质量分数表示溶液中溶质的质量与溶液总质量之比。并通过实例演示如何计算和表示溶质质量分数。

（3）教师讲解配制一定溶质质量分数溶液的方法和步骤，强调实验操作注意事项。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，根据教师提供的配方配制一定溶质质量分数的溶液。

（2）学生在实验过程中记录实验数据，观察溶液的变化。

（3）学生根据实验结果，计算并验证所配溶液的溶质质量分数是否符合要求。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分享实验过程中遇到的问题和解决方法。

（2）学生讨论如何提高实验操作的准确性和效率。

（3）学生分析实验结果，探讨溶液浓稀表示方法在实际应用中的意义。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结配制一定溶质质量分数溶液的方法和技巧。同时，强调溶液浓稀表示方法在日常生活和工业生产中的重要性。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.溶液的其他表示方法：除了溶质质量分数，还有溶质质量比、摩尔浓度等表示方法。

b.溶液的稀释：介绍溶液稀释的原理和方法，以及稀释过程中溶质质量分数的变化。

c.溶液的饱和与不饱和：解释饱和溶液、不饱和溶液的概念，以及它们的特点和区别。

d.溶液的沸点升高和凝固点降低：介绍溶液的沸点升高和凝固点降低现象，以及其应用。

e.溶液的酸碱性：介绍溶液的酸碱性概念，以及酸碱度、pH值等表示方法。

2.拓展建议：

a.学生可以查阅相关资料，了解溶液的其他表示方法，并学会运用这些方法分析和解决实际问题。

b.学生可以进行溶液稀释的实验，观察溶质质量分数的变化，加深对溶液稀释的理解。

c.学生可以进行溶液的饱和与不饱和实验，观察两者的区别，并探讨饱和溶液的制备方法。

d.学生可以进行溶液的沸点升高和凝固点降低实验，观察现象，并了解其在工业中的应用。

e.学生可以进行溶液的酸碱性实验，测定不同溶液的pH值，了解溶液的酸碱性对生活的影响。教学反思与总结教学反思：

今天讲授溶液的配制一定溶质质量分数的溶液，我通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了溶液浓稀表示方法。在实验过程中，我发现部分学生在操作过程中对溶液的配制方法和技巧掌握得不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

同时，在讲解过程中，我发现部分学生对于溶质质量分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中通过具体实例和生活中的应用，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

教学总结：

然而，仍有一些学生在溶液配制过程中对实验操作不够熟练，对于溶质质量分数的概念理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作的训练，通过具体实例和生活中的应用，帮助学生更好地理解和掌握溶质质量分数的概念。

此外，我还需要在教学中注重培养学生的科学思维和逻辑推理能力，通过分析实验结果和解决实际问题，提高学生的科学素养。同时，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣和主动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习效果。板书设计①溶液的定义及特点

-溶液：均一、稳定的混合物

-特点：均一性、稳定性、确定性

②溶质质量分数的概念及计算

-溶质质量分数：溶质质量/溶液总质量×100%

-计算公式：溶质质量=溶液总质量×溶质质量分数/100%

③配制一定溶质质量分数溶液的方法

-计算：根据所需溶液的溶质质量分数和溶液总质量，计算所需的溶质质量

-称量：准确称量计算出的溶质质量

-溶解：将溶质加入溶剂中，搅拌