20 蜘蛛开店 微课教学设计

20蜘蛛开店微课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《20蜘蛛开店》是小学语文四年级上册的一篇课文。本文以生动有趣的语言讲述了蜘蛛开店的故事，通过蜘蛛三次开店失败的经历，展示了蜘蛛不屈不挠、勇于尝试的精神。课文内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣，启发学生思考如何在面对困难时保持积极态度。本节课的教学设计将与课本紧密结合，围绕蜘蛛开店的故事，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《20蜘蛛开店》，学生能够理解故事内容，积累词汇，提高朗读和默读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过蜘蛛开店的经历，学习面对挑战时的坚持与适应。

3.文化传承与理解：认识中国传统故事中的智慧，了解蜘蛛在文化中的象征意义，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中语言的魅力，培养审美情趣，激发创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的梳理：理解蜘蛛开店的过程，包括开店的原因、经历的三次失败以及最终的转变。

举例：通过提问蜘蛛为什么选择开店，以及每次失败的原因是什么，让学生逐步理解故事的主线。

-词汇积累与运用：学习课文中出现的关键词汇，如“顾客”、“招牌”、“经营”等，并能正确运用到实际语境中。

举例：设计一些练习，让学生用这些词汇造句，加深理解和记忆。

2.教学难点：

-故事的深层寓意理解：理解蜘蛛开店故事背后的意义，如勇于尝试、坚持不懈等品质。

举例：引导学生讨论蜘蛛每次失败后的态度和行动，让学生认识到面对困难时保持积极心态的重要性。

-语言表达与创造性思维：如何让学生在理解故事的基础上，进行有创意的表达和思考。

举例：鼓励学生发挥想象，设计蜘蛛的第四家店，思考如何吸引顾客，这样既能锻炼学生的创造性思维，也能加深对课文的理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍课文背景，然后引导学生边读边讨论蜘蛛开店的过程和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蜘蛛和顾客，模拟开店场景，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示蜘蛛开店的故事动画，帮助学生形象理解课文内容，提高学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同设计蜘蛛的新店铺，培养学生的合作能力和创造力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们有没有梦想开一家自己的店？如果让你开一家店，你想卖什么呢？”

-回顾旧知：回顾上一节课的内容，引导学生思考与开店相关的故事或经验。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《20蜘蛛开店》的故事概要，强调蜘蛛开店的原因和经历的三次失败。

-举例说明：通过故事中蜘蛛三次开店的不同经历，解释蜘蛛面对困难时的不同态度和解决方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蜘蛛为什么每次都失败，如果是他们，会怎么改进。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：朗读课文，注意语气和情感的表达。

-教师指导：在学生朗读时，教师巡回指导，纠正发音，指导情感表达。

4.故事分析（约20分钟）

-学生活动：分析蜘蛛开店失败的原因，讨论蜘蛛的性格特点。

-教师指导：引导学生深入分析，提出自己的看法，教师总结并给出正确的分析。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成练习题，如填空、选择、简答等，巩固对课文内容的理解。

-教师指导：检查学生的练习，对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。

6.创造性活动（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，设计蜘蛛的第四家店，包括店铺类型、招牌设计等。

-教师指导：鼓励学生的创意，提供必要的建议和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：分享自己的设计思路和收获。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调蜘蛛开店故事所传达的坚持和勇于尝试的精神。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于蜘蛛开店故事感悟的小作文，或者绘制蜘蛛店铺的图画。知识点梳理1.课文内容理解

-蜘蛛开店的原因：蜘蛛想要一个舒适的环境，不用再到处结网捕虫。

-蜘蛛开店的过程：第一次卖口罩，因为织得太小，没有顾客；第二次卖围巾，因为织得太短，没有顾客；第三次卖袜子，因为织得太大，还是没顾客。

-蜘蛛的改变：最后决定放弃开店，回到网上捕虫。

2.语言知识

-生字词：掌握课文中的生字词，如“顾客”、“招牌”、“经营”等，并能正确书写。

-词语理解：理解并运用课文中的关键词汇，如“舒适”、“努力”、“放弃”等。

-语句理解：理解课文中的重点句子，如“蜘蛛想了一个好主意，决定开一家商店。”，体会蜘蛛的心情和想法。

3.阅读理解

-故事主旨：理解蜘蛛开店故事的主旨，即面对挑战时要勇于尝试，但也要懂得适时调整和放弃。

-情感态度：体会蜘蛛在开店过程中的情感变化，如兴奋、失望、困惑、最后的选择。

-推理判断：根据课文内容进行推理判断，如蜘蛛为什么会三次开店失败，她最后为什么决定不再开店。

4.写作技能

-句子仿写：学习课文中蜘蛛开店的语言表达，仿写一些类似句子，如“蜘蛛决定开一家______店，因为她觉得______。”

-想象作文：根据蜘蛛开店的故事，发挥想象，写一篇关于蜘蛛第四家店的作文。

5.文化理解

-蜘蛛的象征：了解蜘蛛在文化中的象征意义，如勤劳、智慧等。

-故事背景：了解开店这一行为在生活中的实际意义，以及开店过程中可能遇到的问题。

6.思维训练

-分析能力：分析蜘蛛开店失败的原因，培养学生的逻辑思维和分析能力。

-解决问题：讨论蜘蛛如果继续开店，应该如何改进，培养学生的创造性和解决问题的能力。

-自我反思：通过蜘蛛的故事，引导学生反思自己在面对困难时的态度和做法。课后作业1.课文复述作业

-请你用自己的话复述《20蜘蛛开店》的故事，重点描述蜘蛛开店的三次失败经历以及她的心情变化。

2.角色扮演作业

-与家人或朋友一起扮演蜘蛛和顾客，模拟开店场景，尝试用课文中的对话进行交流。

3.写作作业

-发挥想象，写一篇短文，描述蜘蛛开第四家店的情景，包括她选择卖什么、如何吸引顾客等。

4.绘画作业

-根据课文内容，绘制蜘蛛开店的三次失败和最终回到网上捕虫的场景。

题型一：填空题

-示例：蜘蛛第一次开店卖的是______，因为______，所以没有顾客。

-答案：口罩，织得太小

题型二：简答题

-示例：请简述蜘蛛为什么决定开一家商店？

-答案：蜘蛛想要一个舒适的环境，不用再到处结网捕虫。

题型三：连线题

-示例：将以下事件与对应的蜘蛛开店次数连线。

-第一次卖口罩

-第二次卖围巾

-第三次卖袜子

-答案：第一次——卖口罩；第二次——卖围巾；第三次——卖袜子

题型四：改写句子题

-示例：改写句子“蜘蛛想了一个好主意，决定开一家商店。”为蜘蛛的内心独白。

-答案：蜘蛛心里想：“我一定要想出一个好主意，这样才能开一家成功的商店。”

题型五：分析题

-示例：分析蜘蛛为什么三次开店都失败了。

-答案：蜘蛛三次开店失败的原因分别是：第一次口罩太小，第二次围巾太短，第三次袜子太大，这说明蜘蛛没有根据顾客的需求来调整自己的产品。教学反思今天给同学们讲了《20蜘蛛开店》这篇课文，整体来看，同学们对故事内容很感兴趣，课堂气氛活跃。但是在教学过程中，我也发现了一些问题和值得改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我提出的问题可能过于简单，没有很好地激发同学们的思考。如果我能设计一些更具挑战性的问题，比如让同学们预测蜘蛛开店可能会遇到哪些困难，可能会更有助于他们深入理解课文内容。

其次，在阅读理解环节，虽然同学们能够理解故事的大意，但是对于蜘蛛开店失败的原因分析不够深入。我应该在课堂上引导同学们更细致地观察课文中的细节，比如蜘蛛三次开店时的心态和做法，这样可以帮助他们更好地理解蜘蛛的性格和故事主旨。

在巩固练习环节，我发现有些同学对于练习题的回答不够积极。我想，可能是我在设计练习题时，难度控制得不够好，导致部分同学感到困难。下次我可以尝试设计一些难度适中的练习，既能巩固知识点，又不会让同学们感到压力。

在创造性活动环节，同学们的表现给了我很大的惊喜。他们设计的蜘蛛第四家店各有特色，充满了创意。这让我意识到，应该更多地给予同学们自由发挥的空间，鼓励他们表达自己的看法。

此外，在课堂管理方面，我觉得今天的纪律比较好，同学们都能认真听讲，积极参与讨论。但是我也注意到，有些同学在小组讨论时，可能因为害羞或者胆怯，没有积极参与。我应该在今后的课堂上，更多地鼓励这些同学，让他们大胆地表达自己的意见。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上表现出了良好的学习态度，积极参与讨论，对于蜘蛛开店的故事表现出浓厚的兴趣。尤其是在角色扮演环节，同学们能够生动地模拟蜘蛛和顾客的对话，体现了对课文内容的深入理解。但是，也发现有个别同学在讨论时声音较小，可能是因为害羞或自信心不足，需要在今后的教学中加强鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，同学们能够围绕蜘蛛开店失败的原因和可能的解决方案展开热烈讨论。每个小组都提出了自己的见解，如改进产品、调整经营策略等。成果展示时，同学们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。但也有小组在时间控制上做得不够好，导致展示时间过长，需要加强时间管理。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分同学对课文内容有了较好的掌握，能够正确回答关于课文情节和主题的问题。但在一些细节理解题上，仍有部分同学回答不够准确，说明在阅读理解方面还有提升空间。接下来，我会针对这些同学的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.课后作业完成情况：

课后作业收上来的情况来看，同学们基本上能够按照要求完成作业，写作和绘画作业尤其表现出色，很多同学都充分发挥了自己的想象力。但也有一些同学在作业中出现了错别字和语法错误，说明在写作方面还需加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对同学们的表现，我给予以下评价和反馈：

-对