八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第10课《世界经济的奇迹》教案2 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》教案2川教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解改革开放以来中国经济发展的历程。

2.让学生掌握我国在改革开放中取得的世界经济奇迹。

3.培养学生热爱祖国，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

【教学内容】

一、导入新课

1.通过上一课的学习，学生对中国改革开放的背景有了初步了解。

2.提问：改革开放以来，我国在经济领域取得了哪些世界瞩目的成就？

二、自主学习

1.让学生快速阅读课文，了解我国经济发展的奇迹。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解我国改革开放以来经济发展的四个阶段。

2.详细介绍我国在改革开放中取得的世界经济奇迹，如：GDP的增长、农村扶贫、基础设施建设等。

3.分析我国经济发展奇迹的原因。

四、案例分析

1.出示案例，如深圳经济特区的建设、阿里巴巴的崛起等。

2.学生分组讨论，分析案例中的成功经验。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结我国经济发展的奇迹。

2.强调学生要珍惜改革开放的成果，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

六、课后作业

1.根据课堂学习，撰写一篇关于我国经济发展奇迹的短文。

2.收集资料，了解自己家乡在改革开放中取得的成就。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。二、核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够准确把握改革开放以来中国特色社会主义经济发展的特点和历程。

2.增强学生的时代责任感，使其认识到中国在世界经济中的地位和作用，树立民族自豪感。

3.提高学生的信息获取和整合能力，通过分析具体案例，理解经济发展与个人成长的关系。

4.培养学生的批判性思维，使其学会从多角度审视经济发展中的问题，探讨可持续发展的路径。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在之前的学习中，已经了解了中国特色社会主义的基本概念，对改革开放的背景和初步成果有了基本认识。他们学习了中国近现代史的基本脉络，对中国社会经济发展的大致历程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对现实生活中的经济现象较为感兴趣，对于能够与实际生活联系紧密的经济话题，表现出较高的学习积极性。他们的抽象思维能力逐渐增强，具备一定的信息处理和分析能力。在学习风格上，学生更倾向于通过合作讨论、实践操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对改革开放以来中国经济发展的具体数据和复杂经济现象的理解上遇到困难。此外，分析经济发展背后的深层次原因和探讨经济政策的影响，可能对学生的逻辑思维和分析能力构成挑战。同时，如何将所学知识与个人成长规划相结合，也是学生可能面临的问题。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放设备。

2.软件资源：教材、教学PPT、历史纪录片片段、经济发展数据图表。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、教学视频资源。

5.教学手段：讲授法、小组讨论、案例分析、互动问答、多媒体展示。五、教学流程【课前准备】（5分钟）

1.教师准备：提前制作教学PPT，搜集相关历史纪录片片段、经济发展数据图表等资源，设计好课堂讨论的问题和案例分析。

2.学生准备：预习教材第10课《世界经济的奇迹》，了解改革开放以来我国经济发展的基本历程和重大成就。

【课中教学】（40分钟）

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示一组反映改革开放以来我国经济发展变化的图片，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些图片反映了我国改革开放以来的哪些变化吗？这些变化是如何发生的？

二、自主学习（5分钟）

1.学生快速阅读课文，了解我国经济发展的奇迹。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（10分钟）

1.教师详细讲解我国改革开放以来经济发展的四个阶段，突出重点，解释难点。

2.展示历史纪录片片段和经济发展数据图表，帮助学生直观地理解我国经济发展的速度和规模。

3.分析我国经济发展奇迹的原因，引导学生思考。

四、案例分析（10分钟）

1.出示案例，如深圳经济特区的建设、阿里巴巴的崛起等。

2.学生分组讨论，分析案例中的成功经验。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结我国经济发展的奇迹。

2.强调学生要珍惜改革开放的成果，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

六、课堂互动（5分钟）

1.教师提出问题，如：“你认为我国经济发展奇迹的背后有哪些关键因素？”

2.学生回答问题，进行课堂互动，教师点评并总结。

七、课后作业布置（5分钟）

1.根据课堂学习，撰写一篇关于我国经济发展奇迹的短文。

2.收集资料，了解自己家乡在改革开放中取得的成就。

【课后总结与反思】（5分钟）

1.教师对本节课的教学过程进行总结，分析学生的掌握情况，了解教学效果。

2.针对学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。

本节课重难点分析：

1.重点：我国改革开放以来经济发展的历程、重大成就及其原因。

2.难点：分析我国经济发展背后的深层次原因，理解经济发展与个人成长的关系。

教学流程用时安排：

1.课前准备：5分钟

2.课中教学：40分钟（包括导入新课、自主学习、课堂讲解、案例分析、课堂小结、课堂互动、课后作业布置）

3.课后总结与反思：5分钟

总计：50分钟（含课前准备）六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能准确复述我国改革开放以来经济发展的四个阶段及其特点。

-学生能列举出我国在改革开放中取得的世界经济奇迹，如GDP的增长、农村扶贫、基础设施建设等。

-学生能通过分析具体案例，理解经济发展与个人成长的关系，提高信息获取和整合能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养了合作学习、批判性思维的能力。

-学生在观察历史纪录片片段和经济数据图表的过程中，提高了对历史事件和经济现象的观察力和分析力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国在世界经济中的地位和作用有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和时代责任感。

-学生认识到改革开放对个人和社会发展的重要性，激发他们积极参与国家建设的热情。

4.创新与实践：

-学生能够结合所学知识，对家乡的经济发展进行调查研究，提出自己的见解和建议。

-学生在撰写关于我国经济发展奇迹的短文中，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。

5.课后延伸：

-学生能够主动关注现实生活中的经济现象，运用所学知识进行分析，提高对经济问题的敏感性。

-学生通过了解自己家乡在改革开放中的成就，激发了对家乡的热爱之情，为家乡的发展贡献自己的力量。七、重点题型整理题型一：简述我国改革开放以来经济发展的四个阶段及其特点。

答案：

1.第一阶段（1978-1991）：以农村改革为突破口，实行家庭联产承包责任制，解放和发展农村生产力。

2.第二阶段（1992-2001）：以邓小平南巡讲话为标志，加快经济体制改革，对外开放进一步扩大。

3.第三阶段（2002-2012）：加入世界贸易组织，全面参与国际经济合作与竞争，经济持续快速增长。

4.第四阶段（2013至今）：以新时代中国特色社会主义思想为指导，深化供给侧结构性改革，推动经济高质量发展。

题型二：分析我国在改革开放中取得的世界经济奇迹的主要原因。

答案：

1.改革开放政策为经济发展提供了强大动力。

2.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

3.逐步完善社会主义市场经济体制，激发市场活力。

4.积极参与国际经济合作与竞争，拓展发展空间。

5.不断推进科技创新，提高经济质量。

题型三：举例说明我国在改革开放中取得的世界经济奇迹。

答案：

1.GDP持续快速增长，成为世界第二大经济体。

2.数亿农村贫困人口成功脱贫，为全球减贫事业作出重要贡献。

3.基础设施建设取得重大成就，如高速公路、高速铁路、机场等。

4.外贸规模不断扩大，成为全球货物贸易第一大国。

5.互联网经济迅速崛起，诞生了一批世界知名企业，如阿里巴巴、腾讯等。

题型四：结合案例分析，阐述经济发展与个人成长的关系。

答案：

案例：深圳经济特区的建设

1.经济发展为个人提供了更多就业机会和发展空间。

2.个人通过努力工作和学习，为经济发展贡献自己的力量。

3.经济发展带动了教育、医疗、文化等领域的进步，为个人成长创造了良好条件。

4.个人在经济发展中不断积累财富和经验，实现自我价值。

题型五：探讨如何将所学知识与个人成长规划相结合。

答案：

1.树立正确的价值观，明确个人发展目标与国家经济发展相结合。

2.提高自身综合素质，适应经济发展需要。

3.关注时代发展趋势，把握产业发展方向，为个人职业规划提供参考。

4.积极参与社会实践，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。

5.关注家乡经济发展，为家乡建设贡献自己的力量。八、教学反思在上完这节课后，我深感学生对我国改革开放以来经济发展的历程和成就有了更加深刻的认识。课堂上，我尝试通过多种教学手段，如历史纪录片、经济数据图表等，让学生直观地感受到中国经济发展的速度和规模。同时，通过案例分析，引导学生从实际出发，理解经济发展与个人成长的关系。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讲解环节，部分学生对经济发展背后的深层次原因理解不够透彻，这可能是由于我讲解得不够详细，或是学生的基础知识掌握不够牢固。针对这一点，我将在今后的教学中，更加注重基础知识的学习，为学生理解更深层次的经济问题打下坚实基础。

此外，在课堂互动环节，我发现学生的参与度有待提高。可能是由于问题设置不够贴近学生生活，或是学生对自己的观点缺乏信心。为了提高学生的参与度，我将在设计问题时更加注重与现实的联系，鼓励学生大胆表达自己的看法，增强他们的自信心。

在小组讨论中，我发现学生们对案例的分析较为浅显，往往停留在表面。这可能是因为他们对案例分析的方法和技巧掌握不足。在今后的教学中，我将加强对学生分析能力的培养，引导他们从多角度、多层次审视问题，提高分析问题的深度。内容逻辑关系2.重点词