高中生物 第二册 第5章 生物体对信息的传递和调节 5.1 动物体对外界信息的获取教案 沪科版

高中生物第二册第5章生物体对信息的传递和调节5.1动物体对外界信息的获取教案沪科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《高中生物第二册》第5章“生物体对信息的传递和调节”，5.1节“动物体对外界信息的获取”是本章的重要内容。本节主要介绍动物如何通过感觉器官获取外界信息，并对此作出相应的反应。内容涵盖动物的感觉器官种类、功能及信息传递的基本过程。教学过程中需注重理论与实例相结合，通过观察、实验等方式让学生更好地理解动物信息获取机制。同时，注重培养学生的观察能力和科学思维，提高他们对生物学知识的兴趣和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生能理解动物体对外界信息的获取方式及其重要性，建立生命观念；运用比较、分析等科学思维方法，探讨不同动物感觉器官的功能和信息传递机制，提升科学思维能力；通过观察、实验等科学探究途径，培养提出问题、设计实验、分析结果的能力，加强科学探究技能；在探究过程中，培养学生的合作意识、批判性思维和勇于探索的科学态度。重点难点及解决办法重点：动物感觉器官的种类及其功能、信息传递的基本过程。

难点：动物感觉器官的工作原理、信息在生物体内的传递机制。

解决办法：

1.对于动物感觉器官的种类及其功能，可以通过图片、实物模型等直观教具辅助教学，让学生清晰地了解各种感觉器官的形态和功能。

2.信息传递的基本过程可以通过动画或流程图展示，帮助学生理解从外界到生物体内的传递过程。

3.对于感觉器官的工作原理，可以设计实验，如眼球结构观察、听觉实验等，让学生在实际操作中理解其工作原理。

4.信息传递机制较为抽象，可以通过比喻、案例分析等方式，帮助学生将其具体化，如神经传导过程的比喻、动物社会行为中信息传递的案例等。

5.鼓励学生在课堂讨论中积极提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物第二册》以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与动物感觉器官相关的图片，如眼睛、耳朵、鼻子等，以便在课堂上进行展示和讲解。

-图表：制作感觉器官功能和信息传递过程的图表，帮助学生更好地理解相关概念。

-视频：收集关于动物感觉器官作用的实验视频或案例视频，以便在课堂上进行播放和讨论。

3.实验器材：

-显微镜：确保每个实验小组都有显微镜，以便观察动物眼球结构。

-眼球模型：准备一些眼球模型，用于展示和实验操作。

-听觉实验器材：如音叉、尺子等，用于进行听觉实验。

-神经系统模型：准备神经系统模型，用于讲解神经传导过程。

-实验材料：如载玻片、盖玻片、染色剂等，用于进行实验操作。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室内的座位按照小组进行布置，以便学生进行分组讨论和实验操作。

-实验操作台：在教室内设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

-白板或黑板：在教室内准备白板或黑板，以便进行板书和展示学生成果。

-投影仪：确保投影仪正常运行，以便进行课件展示和视频播放。

5.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括教学目标、教学内容、教学活动等，以便在课堂上进行展示和讲解。

6.作业和评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，以便在课后进行巩固和评价学生的学习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些动物感觉器官的图片，如蝴蝶的眼睛、狗的耳朵等，引发学生对动物感觉器官的好奇心，激发学习兴趣。

-提问：“你们知道动物是如何感知周围环境的吗？”让学生思考并分享他们的看法。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过课件展示动物感觉器官的种类及其功能，如眼睛、耳朵、鼻子等，并用简洁的语言进行讲解。

-举例说明不同动物感觉器官的功能，如苍蝇的复眼能看见运动的物体、蝙蝠的回声定位等。

-讲解信息传递的基本过程，包括外界刺激、感觉器官接收、神经传导、大脑处理等步骤。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，如观察眼球结构、进行听觉实验等，亲身体验动物感觉器官的功能。

-学生通过观察和实验结果，分析感觉器官的工作原理和信息传递过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.动物感觉器官的作用是什么？它们如何帮助动物生存和适应环境？

2.信息在生物体内的传递过程是怎样的？请举例说明。

3.感觉器官的工作原理是什么？实验结果如何支持这一原理？

-每组选择一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物感觉器官的种类、功能和信息传递过程。

-提问：“你们认为感觉器官对生物体的重要性是什么？”让学生思考并分享他们的观点。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物学的信息世界》：这篇文章详细介绍了生物体如何获取、处理和响应信息，包括感觉器官的功能和信息传递的机制。

-《动物的行为》：这本书讨论了动物行为的生物学基础，包括感觉器官在行为中的作用和信息传递的过程。

-《神经科学杂志》：这份学术期刊发表了关于神经传导和信息处理的研究文章，可以为学生提供更深入的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录宠物的行为，思考宠物的感觉器官如何帮助它们适应环境。

-学生可以进行一些简单的实验，如制作一个简易的耳朵模型，观察声音的传播和接收过程。

-学生可以研究一些特定的动物感觉器官的案例，如章鱼的眼睛、蝙蝠的回声定位等，了解它们如何利用感觉器官生存和繁衍。

3.拓展知识点：

-学生可以进一步学习感觉器官的进化背景，了解不同动物感觉器官的相似性和差异性。

-学生可以探索感觉器官与大脑之间的相互作用，了解大脑如何处理和解释感觉信息。

-学生可以研究一些新兴的生物技术，如人工感觉器官的研制和应用，了解科技如何模拟和利用生物的感觉器官功能。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一种动物，研究其感觉器官的种类、功能和信息传递过程，并写一篇短文进行描述。

-设计一个实验，验证动物感觉器官的作用，并将实验过程和结果写成报告。

-根据本节课所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

-对于学生的作业，教师应给予积极的评价，并指出作业中的亮点。

-对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，并鼓励学生进行修改。

-教师可以根据学生的作业反馈，了解学生的学习情况，并调整教学方法，以提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆动物感觉器官的种类、功能和信息传递过程。

2.结构清晰：板书应按照逻辑顺序排列，先介绍动物感觉器官的种类，然后是它们的功能，最后是信息传递的过程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简短的语句概括每个部分的内容，避免冗长的解释。

4.突出重点：板书应突出本节课的重要知识点，如感觉器官的种类、功能和信息传递过程，用不同的颜色或字体标识。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图片、图示等，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

6.板书设计示例：

-动物感觉器官

-眼睛：视觉

-耳朵：听觉

-鼻子：嗅觉

-舌头：味觉

-皮肤：触觉

-信息传递过程

-外界刺激→感觉器官→神经传导→大脑处理

-实验结果与分析

-实验一：观察眼球结构

-发现眼球由角膜、瞳孔、晶状体等组成

-实验二：听觉实验

-发现音叉振动与听觉的关系

-实验三：神经传导实验

-观察神经冲动的传导过程典型例题讲解1.例题一：动物感觉器官的功能

题目：请列举三种动物的感觉器官及其功能。

解答：

-苍蝇的复眼：能看见运动的物体。

-蝙蝠的回声定位：利用声波探测周围环境。

-蛇的颊窝：感知红外线，用于热能定位。

2.例题二：信息传递的基本过程

题目：请简述从外界到生物体内的信息传递过程。

解答：

-外界刺激：如光线、声音、气味等。

-感觉器官接收：如眼睛、耳朵、鼻子等。

-神经传导：通过神经系统将信息传递到大脑。

-大脑处理：对信息进行分析和响应。

3.例题三：感觉器官的工作原理

题目：请解释眼睛是如何感知光线的。

解答：

-光线进入眼睛，经过角膜和瞳孔。

-光线聚焦在视网膜上，被视网膜上的感光细胞接收。

-感光细胞将光信号转化为神经信号。

-神经信号通过视神经传导到大脑，被大脑解读为视觉信息。

4.例题四：实验设计与分析

题目：请设计一个实验，验证蝙蝠的回声定位功能。

解答：

-准备一个暗室和一台蝙蝠探测仪。

-将蝙蝠放入暗室，使用蝙蝠探测仪发射声波。

-观察蝙蝠的反