专项素养综合全练(八)　密度的综合计算教学设计-2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册

专项素养综合全练(八)密度的综合计算教学设计-2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册主备人备课成员教材分析“专项素养综合全练(八)密度的综合计算教学设计-2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册”章节，主要围绕密度的概念、计算方法及其在实际生活中的应用进行讲解。教材以生动的实例引入密度概念，通过实验和计算，帮助学生理解密度的物理意义和计算公式，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本节课旨在让学生掌握密度计算的基本方法，能够运用密度知识解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对物理现象的观察与分析能力，通过密度的学习，提升学生的科学思维能力，发展学生的科学态度与责任，能够在实际情境中运用密度知识解决问题，增强学生的实践创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解密度的概念及其物理意义。

②掌握密度计算公式，能够运用公式进行计算。

③能够运用密度知识解释生活中的物理现象。

2.教学难点

①区分密度与质量、体积的关系，理解密度在不同物质中的特性。

②运用密度公式解决实际问题时，正确选择和代入已知量。

③解决涉及多个步骤的密度综合计算题，如涉及混合物、浮力等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-物理实验室

-实验器材（量筒、天平、密度块等）

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校内网络教学平台

3.信息化资源

-物理教学视频

-密度计算软件

-互动式教学APP

4.教学手段

-小组讨论

-实验演示

-课堂互动提问

-练习题与作业教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么不同物质的重量感觉不同，即使体积相同？”引发学生对密度概念的思考。

-回顾旧知：回顾体积、质量的概念，以及它们与密度的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解密度的定义（质量除以体积），密度的单位（千克/立方米），以及密度的计算公式。

-举例说明：通过展示不同密度的物体（如木头、铁块、塑料块），说明它们的质量与体积的比值不同，从而引入密度的概念。

-互动探究：分组讨论，学生尝试使用实验器材测量不同物体的质量和体积，计算密度，并记录结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据填写密度计算表格，讨论实验过程中可能出现的误差和注意事项。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解密度计算的原理和方法。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：通过解决实际问题的练习，如计算物体的质量或体积，给定密度的情况下，学生独立完成练习题。

-教师指导：教师挑选几道典型题目，讲解解题思路，强调正确使用公式和单位的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习收获，以及对密度概念的理解。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行总结，指出常见的错误和需要注意的地方，布置课后作业。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的密度计算题目，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

7.课堂延伸（可选，约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在课后收集不同物体的密度信息，下一节课分享收集到的数据和发现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《密度与生活》小册子，内容包括密度在生活中的应用实例，如船舶浮力原理、潜水艇的工作原理等。

-《物理学中的密度》科普文章，深入介绍密度的科学背景和在不同领域中的应用。

-《密度实验手册》，提供一系列密度相关的实验方案和步骤，供学生课后实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生收集日常生活中不同物体的密度信息，记录在笔记本上，分析哪些物体的密度较高，哪些较低，并尝试解释原因。

-鼓励学生探索密度与物体沉浮的关系，通过实验验证浮力原理，并撰写实验报告。

-推荐学生阅读相关科普书籍或文章，了解密度在科学研究和技术发展中的作用。

-布置学生进行小规模的科学研究项目，如调查当地水体密度变化对生态环境的影响，或研究不同材料密度对建筑结构的影响。

-提供在线学习资源列表，包括教学视频、在线实验模拟等，帮助学生更深入地理解密度概念。

-鼓励学生参加科学竞赛或俱乐部，与其他同学交流密度相关的学习心得和实验成果。

-建议学生关注密度在新闻报道中的应用，如石油泄漏对海洋生物密度的影响，或新型材料密度研究进展等。

-定期组织科学讲座或研讨会，邀请专家介绍密度在最新科学研究中的应用和发展趋势。板书设计1.密度的定义与计算

①密度的定义：物质的质量与体积的比值。

②密度的计算公式：密度=质量/体积。

③密度的单位：千克/立方米（kg/m³）。

2.密度与物质性质的关系

①物质的密度是其固有属性，不同物质具有不同的密度。

②密度与物质的微观结构有关，固态物质通常密度大于液态和气态物质。

3.密度在实际生活中的应用

①物体的沉浮：密度大于水的物体会沉入水中，密度小于水的物体则会上浮。

②物体的重量感觉：相同体积的物体，密度越大，重量越重。

③工程建设：根据材料的密度选择合适的建筑材料。课堂1.课堂评价

-提问：在讲解密度概念和计算方法后，教师通过提问检查学生对知识点的理解程度，如“如何计算物体的密度？”、“密度与质量、体积有什么关系？”等。

-观察：教师观察学生在课堂互动和实验操作中的表现，了解学生的实际操作能力和合作交流能力。

-测试：在课程结束时，教师可进行小测验，以选择题、填空题或计算题的形式，评估学生对课堂内容的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂中的表现，教师及时给予正面或建设性的反馈，鼓励学生积极参与，指出需要改进的地方。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，关注学生是否能够正确应用密度公式，是否理解密度的物理意义。

-点评：在作业批改后，教师选取典型问题进行课堂点评，分析错误原因，提供正确的解题思路。

-反馈：通过作业反馈，教师向学生提供个性化的学习建议，鼓励学生针对自己的不足进行复习和练习。

-鼓励：对于作业完成优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-追踪：对于作业中出现问题的学生，教师进行追踪辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

3.评价结果的应用

-教学调整：根据评价结果，教师调整教学计划，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习。

-学习计划：帮助学生制定个性化的学习计划，针对评价中发现的不足进行针对性学习。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：

一个物体的质量是200g，体积是50cm³，求这个物体的密度。

解答：

密度=质量/体积=200g/50cm³=4g/cm³

例题2：

一个体积为10cm³的物体，在空气中的重量为0.1N，在水中的重量为0.06N，求该物体的密度。

解答：

物体在水中的浮力=重量差=0.1N-0.06N=0.04N

物体在水中的浮力=物体排开水的体积×水的密度×重力加速度

物体排开水的体积=浮力/(水的密度×重力加速度)=0.04N/(1000kg/m³×9.8m/s²)=4.08×10⁻⁵m³

物体的质量=重量/重力加速度=0.1N/9.8m/s²≈0.0102kg

物体的密度=质量/体积=0.0102kg/10cm³=1.02g/cm³

例题3：

一个实心金属球的质量是500g，体积是100cm³，求金属球的密度。

解答：

密度=质量/体积=500g/100cm³=5g/cm³

例题4：

一个长方体的长、宽、高分别是20cm、10cm、5cm，质量是1.5kg，求长方体的密度。

解答：

体积=长×宽×高=20cm×10cm×5cm=1000cm³

密度=质量/体积=1.5kg/1000cm³=1.5g/cm³

例题5：

一个物体在空气中的重量为0.5N，在水中的重量为0.3N，已知水的密度为1000kg/m³，求物体的密度。

解答：

物体在水中的浮力=重量差=0.5N-0.3