Unit 7 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语八年级下册Unit7听说应用为核心，旨在通过实际情境的创设和互动交流，帮助学生巩固本单元的重点词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计遵循循序渐进原则，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，通过听、说、演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。核心素养目标1.语言能力：通过听说练习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述人物特征和喜好，并能准确理解对话内容。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的交流习惯，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过比较和总结，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，发展学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物特征和喜好的词汇和句型。

2.能听懂并参与关于人物描述的对话。

难点：

1.正确使用比较级和最高级来描述人物特征。

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.设计情景对话和角色扮演，让学生在实际交流中反复练习使用比较级和最高级。

2.利用多媒体资源，播放包含本单元词汇和句型的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

3.创设真实语境，让学生在模拟情景中自然运用所学句型，通过互动交流来巩固记忆。

4.进行小组活动，鼓励学生相互纠错和互相学习，共同解决学习中的难点问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：人教版英语八年级下册电子教材、在线英语学习资源库。

4.教学手段：多媒体课件、听力材料、人物图片、互动白板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的词汇表和句型示例，要求学生预习并记住关键词汇。

-设计预习问题：设计关于描述人物特征和喜好的问题，如“描述你的朋友并解释为什么你喜欢他/她”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据老师发布的信息，自主学习本单元的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何使用新学的词汇和句型来描述人物。

-提交预习成果：学生将预习时制作的笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前熟悉重难点内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用多媒体展示不同人物的照片，引导学生讨论他们的特征和喜好。

-讲解知识点：讲解如何使用比较级和最高级来描述人物特征。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟人物介绍的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试将新学的知识点应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述人物的句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解描述人物特征的词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际对话中使用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

-提高学生的听说技能，增强语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员或朋友的写作任务，要求使用本单元的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供相关视频或文章，帮助学生进一步了解不同文化中的人物描述方式。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，实践课堂所学。

-拓展学习：学生观看视频或阅读文章，了解不同文化的交流方式。

-反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估和反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语言应用能力。

-拓宽视野，了解跨文化交流的重要性。

-培养学生的自我评估和自我提升能力。知识点梳理Unit7的主题是描述人物特征和喜好，以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇

-描述人物特征的形容词，如：tall,short,fat,thin,kind,friendly,outgoing,shy等。

-描述人物喜好的动词短语，如：liketoread,enjoyplayingsports,hategoingtoschool等。

-比较级和最高级的形容词和副词，如：taller,shortest,morefriendly,themostoutgoing等。

2.句型

-使用"be"动词描述人物特征，如：Heistallandthin.Sheiskindandfriendly.

-使用"like"和"enjoy"描述人物喜好，如：Iliketoplaybasketball.Sheenjoysreadingbooks.

-使用比较级和最高级描述人物特征，如：Heistallerthanme.Sheisthemostoutgoinggirlinourclass.

3.语法

-学习如何使用"be"动词来描述人物的身高、体重、性格等特征。

-学习如何使用"like"和"enjoy"等动词短语来描述人物的喜好。

-学习比较级和最高级的构成规则，以及如何将它们用于描述人物特征。

4.听力

-听懂并理解关于人物特征和喜好的简单对话或短文。

-从听力材料中获取关键信息，如人物的特征、喜好等。

5.口语

-能够使用本单元所学的词汇和句型，描述人物的特征和喜好。

-能够参与关于人物特征和喜好的简单对话，与他人交流。

6.写作

-能够使用本单元所学的词汇和句型，写一篇关于人物特征和喜好的短文。

-能够组织清晰的句子结构，表达人物的特征和喜好。

1.词汇

-形容词：在本单元中，学生将学习一系列形容词来描述人物特征，包括身高、体重、性格等。例如，tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、kind（善良的）、friendly（友好的）、outgoing（外向的）、shy（害羞的）等。

-动词短语：学生还将学习一些动词短语来描述人物的喜好，如liketoread（喜欢阅读）、enjoyplayingsports（喜欢运动）、hategoingtoschool（讨厌上学）等。

-比较级和最高级：学生将学习如何构成形容词和副词的比较级和最高级，并在描述人物特征时使用它们。例如，taller（更高的）、shortest（最矮的）、morefriendly（更友好的）、themostoutgoing（最外向的）等。

2.句型

-使用"be"动词：学生将学习如何使用"be"动词来描述人物的身高、体重、性格等特征。例如，Heistallandthin.（他高而瘦。）、Sheiskindandfriendly.（她善良友好。）

-使用"like"和"enjoy"：学生将学习如何使用"like"和"enjoy"等动词短语来描述人物的喜好。例如，Iliketoplaybasketball.（我喜欢打篮球。）、Sheenjoysreadingbooks.（她喜欢看书。）

-比较级和最高级：学生将学习如何使用比较级和最高级形容词和副词来描述人物特征。例如，Heistallerthanme.（他比我高。）、Sheisthemostoutgoinggirlinourclass.（她是我们班最外向的女孩。）

3.语法

-"be"动词：学生将学习如何使用"be"动词来描述人物的身高、体重、性格等特征。这包括学习不同人称和数的"be"动词形式，如Iam,heis,sheis等。

-"like"和"enjoy"：学生将学习如何使用"like"和"enjoy"等动词短语来描述人物的喜好。这包括学习如何使用这些动词的正确形式和时态。

-比较级和最高级：学生将学习比较级和最高级形容词和副词的构成规则，包括如何添加-er和-est后缀，以及不规则变化。

4.听力

-理解对话或短文：学生将练习听懂并理解关于人物特征和喜好的简单对话或短文。这包括识别关键词汇和句子结构，以理解对话或短文的主要信息。

-获取关键信息：学生将学习如何从听力材料中获取关键信息，如人物的特征、喜好等。这包括注意听力材料中的细节和上下文线索。

5.口语

-描述人物特征和喜好：学生将练习使用本单元所学的词汇和句型来描述人物的特征和喜好。这包括在实际对话中运用所学知识，如向同学介绍朋友或家庭成员。

-参与对话：学生将参与关于人物特征和喜好的简单对话，与他人交流。这包括提问、回答问题以及分享个人信息。

6.写作

-描述人物特征和喜好：学生将练习使用本单元所学的词汇和句型来写一篇关于人物特征和喜好的短文。这包括组织清晰的句子结构，表达人物的特征和喜好。

-组织句子结构：学生将学习如何组织清晰的句子结构，以确保写作内容的连贯性和易于理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问和互动情况。

-学生理解程度：通过学生的回答和反应，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-学生兴趣：观察学生对课程内容的兴趣和反应，了解他们的学习动机。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的深度和广度，以及是否涵盖了本单元的所有知识点。

-小组协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、沟通和共同解决问题的能力。

-展示效果：评价小组展示的清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试，检查学生对本单元词汇、句型和语法的掌握情况。

-测试反馈：及时向学生反馈测试结果，指出错误并提供正确的解答。

-改进建议：根据测试结果，给出针对性的学习建议和改进方向。

4.作业完成情况：

-作业质量：评价学生作业的完成质量，包括准确性、完整性和创造性。

-作业反馈：针对学生的作业，提供个性化的评价和建设性的反馈。

-作业改进：鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-课堂管理：反思课堂教学的组织和管理，确保学习环境的有效性。

-教学方法：评估所采用的教学方法是否有助于学生的学习，考虑是否需要调整。

-学生进步：关注学生在单元学习过程中的进步，鼓励他们的努力和成就。

-综合评价：综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的情况，给出综合评价。

-反馈会议：定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的学习进展和目标设定。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在学校的表现和进步，寻求家长的支持和合作。重点题型整理题型一：人物描述填空

题目：根据下面的描述，填写相应的形容词。

例：Myfriendis_______(tall/short/fat/thin).Hehas_______(blonde/curly/straight)hairand_______(big/small)eyes.

答案：tall,curly,big

题型二：喜好句子改写

题目：将下列句子改为描述喜好的句子。

例：Ithinkreadingisinteresting.

答案：Ienjoyreadingbooks.

题型三：比较级和最高级填空

题目：根据下面的描述，填写相应的比较级或最高级形容词。

例：Amongallmyclassmates,Sarahisthe_______(friendly)one.Sheis_______(happy)thanme.

答案：friendliest,happier

题型四：对话角色扮演

题目：模拟一个对话，使用本单元的词汇和句型描述你和你的朋友。

例：A:Hi,I'dliketointroducemyfriend,Tom.Heis_______.

B:Oh,really?Whatdoesheliketodo?

答案：A:Heistallandoutgoing.B:That'sgreat!Heenjoysplayingbasketball.

题型五：写作任务

题目：写一段关于你的家庭成员的描述，包括他们的特征和喜好。

例：

Mymotherisa_______(kind)woman.Sheis_______(tall/short)andhas_______(black/brown)hair.Shelikesto_______(cook/read/watchTV)inherfreetime.

答案：kind,tall,black,cook

题型一：人物描述填空

此题型旨在训练学生使用形容词来描述人物特征。教师可以提供一系列人物图片，让学生根据图片填写相应的形容词，然后进行交流分享。

题型二：喜好句子改写

此题型帮助学生学会如何表达个人的喜好。教师可以提供一些动词短语，让学生将其改写为描述喜好的句子，并在小组内分享。

题型三：比较级和最高级填空

此题型练习学生使用比较级和最高级形容词。教师可以设计一些场景，让学生在实际语境中运用比较级和最高级，如描述班级中最高的学生或最喜欢的食物。

题型四：对话角色扮演

此题型模拟真实的交流场景，让学生在实践中运用所学知识。教师可以提供一些角色卡片，让学生根据卡片上的信息进行角色扮演。

题型五：写作任务

此题型训练学生的写作能力，让学生将所学词汇和句型应用到写作中。教师可以提供一些写作提示，帮助学生构思文章框架，并在完成后进行同伴互评和教师评价。板书设计1.单元主题：描述人物特征和喜好

2.重点词汇：tall,short,fat,thin,kind,friendly,outgoing,shy,liketoread,enjoyplayingsports,hategoingtoschool

3.重点句型：

-使用"be"动词描述人物特征：Heistallandthin.Sheiskindandfriendly.

-使用"like"和"enjoy"描述人物喜好：Iliketoplaybasketball.Sheenjoysreadingbooks.

-使用比较级和最高级描述人物特征：Heistallerthanme.Sheisthemostoutgoinggirli