7 什么比猎豹的速度更快 教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

7什么比猎豹的速度更快教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习《7什么比猎豹的速度更快》一文，让学生了解不同动物的速度特点，培养他们的阅读兴趣和探索精神。结合五年级学生的认知水平，通过对课文内容的深入解读，提高学生的理解能力、表达能力和思维能力，同时激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。教学内容与统编版五年级语文上册教材紧密相连，确保教学目标与实际需求相符合。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确理解并运用关键词句的能力，提高阅读理解水平，并能结合课文内容进行创造性表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较、分析不同动物的速度，培养逻辑思维和批判性思维，激发探究精神。

3.文化传承与理解：让学生了解动物速度的相关文化知识，增强对自然科学文化的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂内外开展相关实践活动，如观察动物、记录数据等，提升实际操作能力和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“猎豹、迅猛、疾驰”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-理解课文结构：课文通过对比不同动物的速度，引出猎豹速度更快的事实，学生需要理解这种结构，以便更好地把握课文主旨。

-提高阅读理解能力：通过分析课文中的关键信息，如“每小时能跑110公里”，培养学生快速捕捉信息的能力。

2.教学难点

-理解速度单位换算：学生可能对“每小时多少公里”这一速度单位不够熟悉，需要通过实例（如：一辆车每小时行驶的速度）来帮助学生理解。

-分析动物速度的比较：课文中的比较涉及多种动物，学生可能难以把握不同动物速度的相对差异，教师可以通过图表或实际动物的速度数据来辅助教学。

-掌握课文中的修辞手法：课文运用了比喻、对比等修辞手法，学生可能不熟悉这些手法，教师可以通过具体例子（如：将猎豹的速度比喻为“离弦的箭”）来帮助学生理解修辞的效果和作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，讲解生字词和修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较不同动物的速度，激发学生的思维活跃度。

3.实验法：通过模拟动物速度的实验，让学生直观感受速度差异，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、动物图片和速度数据，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与速度比较的游戏，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查询更多关于动物速度的知识，拓展学习视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段猎豹在草原上奔跑的视频，让学生直观感受猎豹的速度。

-提出问题：提问学生，“你们知道猎豹有多快吗？还有哪些动物的速度比猎豹更快呢？”

-学生回答后，教师总结并提出本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时25分钟）

-生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，确保学生正确理解和发音。

-用时5分钟

-课文阅读：学生齐读课文，教师根据课文内容进行讲解，强调关键词句和课文结构。

-用时10分钟

-修辞手法解析：教师通过具体例子解释课文中的修辞手法，如比喻、对比等，并让学生找出文中的相应例子。

-用时5分钟

-动物速度比较：利用PPT展示不同动物的速度数据，引导学生分析比较，理解课文内容。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：教师出示一些关于课文内容的填空题，让学生独立完成，以检验对课文的理解。

-用时3分钟

-练习2：分组讨论，让学生列举出自己在生活中见过的快速动物，并讨论它们的特点。

-用时5分钟

-练习3：学生用自己的话复述课文中的内容，教师给予点评和指导。

-用时2分钟

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“猎豹的速度为什么比其他动物快？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：教师邀请几名学生分享他们对课文内容的理解和感悟，鼓励其他学生参与讨论。

-创新活动：教师组织一个小游戏，让学生模拟动物赛跑，体验速度的快慢，通过实践活动加深对速度的理解。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇关于“我最喜欢的快速动物”的短文，要求结合课文内容和个人观察。

6.教学反思（用时5分钟，不计入总用时）

-教师反思本节课的教学效果，记录学生的表现和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.生字词

-猎豹：一种体型中等，四肢强健的动物，以速度快而著称。

-迅猛：形容速度快，力量强大。

-疾驰：快速奔跑的样子。

-离弦之箭：比喻速度极快，像射箭一样。

-飞驰：形容奔跑得非常快。

2.课文结构

-导入：通过提出问题引起学生的兴趣。

-主体：介绍猎豹的速度，并通过比较引出其他比猎豹速度更快的动物。

-结尾：总结全文，强调自然界中速度的多样性和奇妙性。

3.修辞手法

-比喻：将猎豹的速度比作“离弦的箭”。

-对比：通过对比猎豹和其他动物的速度，突出猎豹的快速。

4.动物速度知识点

-猎豹的速度：每小时能跑110公里。

-鸵鸟的速度：每小时能跑70公里。

-狮子的速度：每小时能跑80公里。

-龙卷风的速度：每小时能达500公里以上。

-音速的速度：每小时约1235公里。

5.速度单位换算

-公里/小时（km/h）：速度单位，表示每小时行驶的公里数。

6.自然科学知识

-动物的速度适应性：不同动物的速度适应了它们的生活环境，如猎豹适合在草原上追捕猎物。

-速度与生存：速度在动物界中的重要性，如何帮助动物生存。

7.环保意识

-动物保护：强调保护猎豹和其他快速动物的重要性，提高学生的环保意识。

8.阅读理解能力

-掌握课文的主旨：通过比较不同动物的速度，了解自然界的多样性。

-抓住关键信息：从课文中提取关于动物速度的关键信息。

9.写作能力

-描述动物：学习如何用生动的语言描述动物的特点。

-写作练习：通过写作练习，巩固对课文内容的理解。

10.思维能力

-分析与比较：学会如何分析课文中的信息，并进行比较。

-推理与判断：根据课文内容进行推理，判断动物速度的相对关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体演示和实验法来增强学生对速度概念的理解。通过播放猎豹奔跑的视频，让学生直观感受到速度的快慢，再通过模拟动物赛跑的游戏，让学生亲身体验速度，这样的教学方法既生动又有趣，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了speeddating（速度约会）的教学模式，让学生在有限的时间内快速交换关于动物速度的信息，这种形式不仅锻炼了学生的口语表达能力，也让他们在互动中学习到更多知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对速度单位换算的概念掌握不够扎实，导致在理解动物速度时出现困难。

2.课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够吸引人或者学生自信心不足。

3.在巩固练习环节，我发现个别学生对于课文的深入理解还不够，需要更多的引导和帮助。

（三）改进措施

1.针对速度单位换算的问题，我计划在下一节课专门安排一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作，加强对速度单位的理解和应用。

2.为了提高学生的参与度，我将调整课堂提问的方式，设计更具挑战性和趣味性的问题，并鼓励学生积极参与，对于回答问题的学生给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3.对于课文理解不够深入的问题，我将在巩固练习环节增加一些深度阅读的练习，如让学生用自己的话复述课文内容，或者就课文中的某个话题进行小组讨论，以此来加深学生对课文的理解。典型例题讲解例题1：描述猎豹的速度特点。

答案：猎豹是世界上速度最快的陆地动物，每小时能跑110公里。它的身体结构特别适合快速奔跑，如强健的四肢和流线型的身体。

例题2：比较猎豹和鸵鸟的速度，并说明它们速度上的差异。

答案：猎豹的速度是每小时110公里，而鸵鸟的速度是每小时70公里。猎豹的速度更快，这是因为猎豹的身体结构更适合奔跑，而鸵鸟则更适合在沙漠环境中生存。

例题3：分析课文中的修辞手法，并举例说明。

答案：课文中使用了比喻和对比两种修辞手法。例如，“猎豹的速度像离弦的箭一样快”是比喻，将猎豹的速度比作箭的速度。而猎豹与其他动物的速度比较则是对比手法。

例题4：根据课文内容，列举三种比猎豹速度更快的动物，并描述它们的特点。

答案：1.龙卷风：每小时速度可达500公里以上，是一种自然现象。2.音速：每小时约1235公里，是声音在空气中的传播速度。3.飞机：现代喷气式飞机的时速可达数百甚至上千公里，是人类制造的快速交通工具。

例题5：写一段话，描述你最喜欢的快速动物，并说明你喜欢它的原因。

答案：我最喜欢的快速动物是猎豹。我喜欢它因为它是自然界中速度最快的陆地动物，每小时能跑110公里。猎豹的优雅和力量给我留下了深刻的印象，它奔跑的样子非常美丽。此外，猎豹是