部编版语文四年级上册第八单元大单元备课

(一)学习目标(二)学习内容与学习重点学习内容教学重点教材内容：◎阅读：1.《王戎不取道旁李》在表演、诵读、复述中，体会人物对话，了解故事情节，感受人物的独特魅力。2.运用小卡片记录关键词、使用3.《故事二则》适当的语气和肢体语言，使故事讲述◎口语交际讲历史故事更流畅更精彩。◎习作我的心儿怦怦跳3.能写一件事，写清楚事情的经写提示、日积月累4.通过词语诵读秀等形式，积累◎拓展阅读词语，学会“长话短说”的方法。曹冲称象5.学习提高书写速度的方法。司马光砸缸杨氏之子李广射虎海瑞巧治胡公子鲁班发明锯子的故事(三)设计说明李》《西门豹治邺》《故事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史有我们独特的感受”,在讲清事情的基础上聚焦感受，让写作的思维邺、扁鹊治病、刘备三顾茅庐、匡衡凿壁取光….这些历史人物故事(二)任务框架与内容安排任务课时学习内容华夏自古多俊杰拓展阅读我是“说书人”《故事二则》《习作》(三)设计说明“传讲历史人物故事”为总任务，整合两个子将字词学习、课文阅读、口语交际、习作练习等融合在“华夏自古多建议安排2课时(3)简要复述故事。学生在看完视频、自读课文后，通过小组(2)导演说戏。特别要演好西门豹说的四个重点句，注意语气卫士2人、巫婆1人、官绅1人，新娘1人，女弟子1人。1.看看图片，说说故事。出示司马光砸缸、曹冲称象、凿壁偷2.初读课文，读准字音，正确停顿。指名读课文，相互评议，注释：1.本文选自南朝刘义庆《世说新语》;2.氏：姓氏，表示建议安排0.5课时任务二我是“说书人”建议安排1课时(2)神箭手纪昌。利用复述《扁鹊治病》的方法，按照学习第(1)选择好故事。选择一个自己喜欢的历史人物故事，大方地(2)做好提示卡。用卡片提示讲述的重要信息，想不起来时，(3)当好小听众。畅谈感想，可以对同学的表现提建议，也可本单元的习作《我的心儿怦怦跳》,要求是在把一件事情写清楚(一)单元教学(二)线上学习包的设计与使用建议线上支持(资源、工具、测评)设计意图【看看读读】利用宏程平台的“视频”2.利用“讨论题板”功能分享自己3.利用录音功能简述《西门豹治同时，运用讨论板功能分享自己自读课文的感受，录音功能上传自己复述的《西门豹治邺》故事。【写写议议】出示剧本改编范本及要求。并上传改编2.借助宏程教育平台的“讨论题借助平台，让学生明确剧本改【演演评评】1.借助宏程教育平台的“讨论题上传交流分享，增进学生与家长、学生与老师及同伴之间的互动、互评。利用录音、音频视频功能，让学生倾听、自由朗读，并通过上传分享，加强互动，提高学生学习主动性、积极性。线上支持(资源、工具、测评)设计意图【出示图片，说说故事】1.利用音频功能听范读，掌握文言利用宏程平台视频录音2.录音功能分享自己读《王戎不取3.利用平台视频功能，让学生看看是一个怎样的孩子。戎不取道旁李》视频，直观【我整理的中华俊杰榜】1.借助拍照功能，上传自己整理的2.借助宏程教育平台的“讨论题利用平台进行交流分享，拓线上支持(资源、工具、测评)设计意图【小调查】利用拍照功能，上传调查收集的历史人物图片或故事。利用录拍照功能，上传分享【故事在线听】生听故事，学习讲故事的方法。线上支持(资源、工具、测评)设计意图【我来说扁鹊和纪昌的故事】利用平台录音和音频视频功能，让的故事。利用平台视频音频，让学生【我是历史人物故事传讲人】利用讨论题板，说说自己选择的故利用拍照功能，上传自己制作的提直播故事会，事后学生可以进行评利用视频功能，上传故事会的视频，和大家一起分享线上支持(资源、工具、测评)设计意图【我的心动时刻】【我的心跳百宝箱】【我的心儿怦怦跳】上传习作，学生交流分享，并利用讨上传习作，师生共同分享(三)单元学生用书使用建议(一)单元评价与测评目标(三)练习设计案例普(普通)谱(乐谱)4.比一比再组词中：射中3.镞：箭头4.更：再、又5.居：居住6.尝：曾经7.右北说概括故事主要内容)。(四)综合测评并为提供的候选人准备图片和50字左右的简单介绍，用于制作扑克3.开展网络平台投票，以得票多少确认54位中华英豪。【设计说明】1.考查指向(1)学生的信息筛选能力。学生要在众多历史人物中选择两个(2)学生的简单复述能力。学生对人物的简单介绍就是训练其2.涉及的课程内容(1)讲历史故事。(2