6 将相和 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

6将相和教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册《6将相和》，主要讲述了廉颇与蔺相如之间的故事，通过讲述将相和的故事，教育学生团结协作、以和为贵的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的《负荆请罪》等历史故事相联系，帮助学生巩固对古代人物的了解。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，让学生学会在现实生活中运用团结协作、以和为贵的道理。教材中的《将相和》故事详细描述了廉颇与蔺相如的矛盾冲突及和解过程，有利于学生深入理解课文内容。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.文化认同：通过学习《将相和》故事，增强学生对中华传统文化的认同感，理解和谐共处的重要性。2.语言运用：培养学生准确、流利地表达自己的想法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。3.思维发展：通过分析廉颇与蔺相如的冲突和和解，培养学生批判性思维和解决问题的能力。4.审美鉴赏：引导学生感受故事中的语言美和人物形象美，提升学生的审美素养。5.道德品质：通过廉颇与蔺相如的故事，教育学生学会宽容、尊重他人，培养良好的道德品质。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解并分析简单的文学作品。在知识方面，学生已经学习了基本的文言文阅读方法，对古代历史故事有一定的了解。在能力方面，学生能够进行初步的文本分析和人物形象描写，但尚需提高批判性思维和深入理解文本的内涵。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，对于历史故事充满兴趣，这有利于本节课的学习。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中的问题，需要通过有效的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，但个别学生可能在学习过程中表现出一定的依赖性，需要教师引导其独立思考和解决问题。

总体来看，学生对本节课的学习内容有一定的接受能力和兴趣，但需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以及培养他们的自主学习能力和批判性思维。四、教学资源准备1.教材：统编版语文五年级上册《6将相和》课文内容，确保每位学生都有教材或电子文档。

2.辅助材料：准备《将相和》故事的动画视频、廉颇与蔺相如的图片、相关历史背景资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室布置讨论区域，准备便签纸和彩笔，方便学生进行小组讨论和记录。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的历史故事，如《负荆请罪》，然后简要介绍廉颇与蔺相如的历史背景，引出本节课的主题《将相和》。通过展示廉颇与蔺相如的图片，激发学生的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同朗读课文《将相和》，注意指导学生正确朗读、理解文言文，关注生僻字词的读音和含义。

（2）教师通过讲述廉颇与蔺相如的故事，引导学生了解故事中的主要人物和事件，分析廉颇与蔺相如的性格特点，以及他们如何化解矛盾。

（3）教师引导学生关注课文中的重点句子和词语，如“负荆请罪”、“和衷共济”等，让学生深入理解课文内容，体会团结协作、以和为贵的精神。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选派一名学生扮演廉颇，一名学生扮演蔺相如，其他学生扮演故事中的其他角色。通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感，理解课文内容。

（2）故事复述：每组学生根据角色扮演的经验，用自己的语言复述《将相和》的故事，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。

（3）情感讨论：教师提出问题，如“廉颇和蔺相如为什么会发生矛盾？”，“他们是如何化解矛盾的？”等，引导学生进行情感讨论，培养学生的人际交往能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论廉颇与蔺相如的性格特点：学生举例说明廉颇与蔺相如的性格差异，如廉颇傲慢、固执，蔺相如谦虚、智慧等。

（2）讨论矛盾化解的方法：学生举例说明廉颇与蔺相如是如何化解矛盾的，如蔺相如以德报怨，廉颇知错能改等。

（3）讨论团结协作的重要性：学生结合自己的生活经验，举例说明团结协作在学习和生活中的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结廉颇与蔺相和的故事给我们的启示，强调团结协作、以和为贵的重要性。教师可以提出问题，如“本节课我们学习了什么？”，“你从廉颇与蔺相如的故事中学到了什么？”等，让学生分享自己的收获和感悟。同时，教师针对本节课的重难点进行总结，确保学生对课文内容有深入的理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·廉颇蔺相如列传》：提供《史记》中关于廉颇与蔺相如的详细介绍，帮助学生更深入地了解这两位历史人物的生活背景和事迹。

-《古代将相和的故事》：收集其他有关古代将相和的故事，如《孙膑与庞涓》、《管鲍之交》等，让学生了解古代文化中关于团结协作的价值观。

-《和为贵》：介绍“和为贵”的哲学思想，包括其在古代社会中的应用和现代社会的意义，帮助学生理解和谐共处的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片：推荐学生观看关于廉颇与蔺相如的纪录片，如《国家宝藏》中相关的历史人物介绍，通过视觉影像加深对历史人物的认识。

-访问历史博物馆：鼓励学生利用周末时间访问当地的历史博物馆，了解更多的历史文物和背景资料，将书本知识与实践相结合。

-写作练习：布置学生写一篇关于《将相和》的读后感或者分析文章，要求学生结合课文内容和个人理解，锻炼学生的写作能力和批判性思维。

-主题讨论：鼓励学生参与线上或线下的历史主题讨论会，与其他同学交流对《将相和》的理解和感悟，提升学生的表达和交流能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论《将相和》的故事，让家长了解学生的学习内容，并共同探讨故事中的道德教育意义。七、内容逻辑关系①故事背景与人物介绍

-重点知识点：廉颇、蔺相如的身份和地位

-重点词语：战国时期、赵国、秦国、将相

②矛盾冲突与和解过程

-重点知识点：廉颇与蔺相如之间的矛盾、蔺相如的忍让与智慧、廉颇的悔改

-重点词语：负荆请罪、和衷共济、知错能改

③故事寓意与道德教育

-重点知识点：团结协作、以和为贵的精神

-重点句子：“将相和，国家兴；将相斗，国家衰。”

-重点词语：和谐、宽容、尊重、协作八、课后作业1.简答题

题目：请简述廉颇与蔺相如之间发生矛盾的原因。

答案：廉颇因为蔺相如职位高于自己而心生嫉妒，认为蔺相如没有真才实学，只是靠巧言令色取得相位，因此对蔺相如产生了敌意。

2.分析题

题目：分析蔺相如为什么能够容忍廉颇的侮辱，并最终使廉颇认识到错误。

答案：蔺相如深知国家利益高于个人恩怨，他容忍廉颇的侮辱是为了避免赵国内斗，保持国家的安定。蔺相如的宽容和大度最终感动了廉颇，使廉颇认识到自己的错误，主动负荆请罪。

3.写作题

题目：结合《将相和》的故事，写一篇关于“宽容”的短文。

要求：字数不少于200字，内容要结合故事中的具体事件，表达对宽容的理解。

4.线索题

题目：请根据《将相和》的故事线索，概述廉颇与蔺相如从矛盾到和解的过程。

答案：廉颇因嫉妒蔺相如而心生矛盾，蔺相如以宽容态度对待，廉颇在多次挑衅后认识到错误，最终负荆请罪，两人和解，共同为国家出力。

5.情感题

题目：请谈谈你在学习《将相和》故事后，对“团结协作”的认识。

要求：结合个人学习和生活经验，字数不少于150字。

6.扩写题

题目：请根据《将相和》的故事，扩写廉颇负荆请罪的情景。

要求：字数