一年级语文纵向目标衔接图

一年级语文纵向目标衔接图

识字与写字：

一、工具性目标：

1、上册：认识常用汉字356个，其中109个会写。下册：认识常用汉字451个，会写

192个。

2、熟练认读和书写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。能准确、熟练地拼读

音节。正确书写声母、韵母。熟识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、了解字理，掌握记字规律。（象形字记字法、会意字记字法、偏旁记字法、比较

记字法、力口•加、换一换）

4、掌握常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

5、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，一笔一划写方块字，不写错别字。书写

规范、端正、整洁。

朗读：

一、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

1、朗读过程中不添字、不减字，不颠倒重复字词。《一去二三里》《天上的小白羊》

2、发音正确、声音响亮，按逗句停顿不唱读。《我爱大山我爱家》《我是中国娃》

3、能读出重读、停顿、轻声。《江南》《一起歌》《小帆船》

二、创设情景,有感情地朗读课文。

1、能模仿录音，读出语音、语调。《小黄莺唱歌》《祖国多么广大》

2、学生扮演文中的角色，进行角色朗读。《自己去吧》《小乌鸦和妈妈》《我和我的

伙伴》《惊蛰》《春雨的色彩》《小壁虎借尾巴》《捞月亮》

三、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。

1、上册：23篇下册：20篇。

2、抓住关键词句，正确、流利的背诵课文。《哪儿去儿》（抓住春夏秋冬的顺序进行

背诵）

阅读：

一、捕捉与提炼信息的能力：

1、在阅读中能捕捉信息，提炼信息。如：《遥远的恐龙世界》能够说出文中介绍了

几种恐龙及其特点。《地球妈妈》《雪地里的小画家》《好奇的孩子》《遥远的恐

龙世界》

2、能用一句或儿句话描述一个片断。《维维的画儿》

二、解读文本的能力：

1、认识句子和自然段。掌握和句子和自然段的特点。如：？！……”表示一句话。

首行空两格表示一自然段。《多想去看看》

2、能在朗读中读出?!”所表达的不同的语气。《我和我的伙伴》《爸爸，你知

道吗？》《小壁虎借尾巴》《捞月亮》《灯塔爷爷的朋友》

3、能结合上下文理解字词的意思。如：《达尔文和小松鼠》中小松鼠能说出“粗糙”

的意思。《星星和哨兵》《达尔文和小松鼠》

三、修辞方法：

1、对比已使用、未使用修辞手法的句子，能说出哪个句子更生动。《柳树》《荷叶

伞》

2、能用比喻、拟人的修辞方法说出简单的话。如：月亮像弯弯的小船。《河水和小

船》《风》

四、质疑能力：

1、对文中不理解的地方提出疑问。《太阳的香气》

2、能对自然中的科学现象提出疑问。如：太阳为什么能挂在天上？《七彩桥》

五、阅读量：不少于5万字。

习作：

一、体裁：

1、能用几句话说出自己的感想。《萧伯纳和小姑娘》

2、结合综合学习写出八篇写话练习。（下册综一到综八）

二、技能:

1、根据表达需要学会使用“，。”。《多想去看看》

2、写对周围事物的认识和感想。《美的回答》

3、能在写话中运用阅读和生活中学到的词语。《树和喜鹊》

4、模仿文中优美的句子，练写一句或儿句话。《心里的世界》《我想知道》《信》《荷

叶伞》

如：谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是树叶沙沙响的时候,我们知道风在唱歌了。

三、字数：能写一句或儿句话，表达自己的想法。

口语交际：

1、能认真听别人讲话，不做小动作，努力了解讲话的主要内容。《大禹治水》

2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。《吃水不忘挖井人》

3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。《十二生肖》

4、乐于表达，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。《神奇的耳朵》

5、与别人交谈，声音洪亮，落落大方，同学爱听。落实到每一课。

语文知识：

一、积累：

1、积累四字词语和古诗（详见素养手册）积累叠词、拟声词、量词、常用谚语。如：

山青青、水青青、笑盈盈、绿蒙蒙。《山青青》《老师的话语》《花篱笆》《海滩

上》《神奇的耳朵》《九溪十八涧》《”一“字诗》《三字经》

2、能正确使用“，。？！”。《维维的画儿》

3、修辞手法（比喻、拟人）《柳树》《荷叶伞》《七彩桥》

4、文学常识（唐.李白、唐.杜牧、唐.白居易、唐.孟浩）

一年级学习习惯培养目标

倾听习惯

一、礼仪：

1、老师讲话或同学站在讲台发言时，要用专注的眼神看着老师或同学的眼睛。

2、如果是站在座位上发言，其他人做到不扭头，用耳朵仔细听。

3、不打断别人，听完后再作答。

二、边听边思考：

1、即时复述：

①能够将听到的内容做即时复述。

②根据他人的发言，能说出关键词。

2、听取信息

①能听清老师和发言人的每一句话。

②能听出与自己相同的和不同的看法。

3、边听边完善

听到了不同的见解，要思考同学为什么有这样的想法。

4、边听边记：

能根据老师的要求或者别人的发言，用脑记住关键词。

表达习惯

一、礼仪：

1、学会控制音量：组内音2级，全班交流3级音量。

2、仪态大方，起立表达时，站姿笔直，不晃动。

二、先思考再说话，力求把意思说清楚，把观点说明白。

给充分的思考时间，让学生先想好要说什么，然后用一两句话说清楚。

三、说完整的话，无口头语。

能说完整的话，没有口头语。表达时所说的是句子，没有“啊一”“这个这个”类似

的口头语

书写习惯

一、三姿:

1、写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

2、眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。

二、格式：

字迹清晰端正，格式正确，上下左右留有余地。

合作习惯

一、遵守合作秩序

1、能够在（2人小组、3人小组、6人小组）合作过程中，按要求快速进入合作态。

2、轮流发言，有序表述。

3、使用2级音量。

4、讨论结束后用端正的坐姿来示意。

二、积极参与合作，在合作中思考

1、对他人：能够做到为他人发言做补充，能够修正他人意见。

2、对自己：能够纠正自己错误的做法或见解，能够丰富、完善自己的思想和做法。

三、要有共同的目标

1、每个人都能够说出合作目标。

2、小组长充分发挥作用。

3、小组活动开始：

（1）召集组员，迅速进入合作状态；明确目标，合理分工，任务较难时，quickerstude

先行动，先做表率；简单任务首先给潜力生；

（2）小组活动中：统筹安排合作进度，能够及时处理分歧。

（3）小组活动结束前：汇总小组合作的成果，快速对已解决的问题、亟待解决的问

题和新生成的问题进行梳理。

质疑习惯

1、尊重自己内心的感受，勇于提出自己的观点，不怕说错。

2、提出问题之前要经过思考，提出的问题要有依据。

3、提出问题之后要深入思考并千方百计寻求解决问题的方法。

2013-2014学年第一学期一年级好习惯培养进度表

时间习惯类别目标

9月1日-6日倾听-

1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直。《家》《我们爱

祖国》《白鹅》

表达2、举手姿势：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面

±o《家》《我们爱祖国》《白鹅》

9月90-13日倾听1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，眼睛看老师。

《我愿变只小鸽子》《山上一棵树》《春姐姐》

表达-2、举手姿势：轻轻的举手。《我愿变只小鸽子》《山

礼仪上一棵树》《春姐姐》

9月16H—20日倾听1、坐姿：保持正确坐姿5分钟不动。《福满门》《天

凉了》《小鸽子》

表达2、回答问题站立姿势：手自然下垂，贴裤缝，腿并

拢，身体不晃动。《福满门》《天凉了》《小鸽子》

9月23日—27日倾听1、坐姿：保持坐姿5分钟，注意力集中3分钟。

《写字》《落叶》

表达2、站起来表达时，推椅入桌。《写字》《落叶》

10月5E1—11日倾听1、后面同学发言时，不扭头，用耳朵仔细听。《采

金秋》《中秋节》《小河弯弯》

表达2、发言时用3级音量。《采金秋》《中秋节》《小河

弯弯》

10月14日--18日倾听1、不打断别人说话。《菜地的歌》《复习》

表达2、先思考再说话。《菜地的歌》《复习》

10月21日—25日倾听1、听完别人的发言后，再举手回答。《一去二三里》

《天上的小白羊》《山青青》

表达2、先思考再说话。《一去二三里》《天上的小白羊》

《山青青》

10月28日--11月1日倾听1、巩固练习：听完别人的发言后，再举手回答。

《江南》《秋月白》《我是中国娃》

表达2、用一两句话把自己的想法说清楚。《江南》《秋月

白》《我是中国娃》

11月4日—11月8日倾听一边听边思考1、能重复他人的话。

《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》

表达2巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。

《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》

11月11日—15日倾听一边听边思考1、听清楚老师和发言人的每一句话。《树高

千尺》《老师的话语》《河水和小船》

友这2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。

《树高千尺》《老师的话语》《河水和小船》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《树高千尺》《老师的话语》《河

水和小船》

11月18I1—22II倾听一边听边思考1、能听出与自己相同和不同的看法.《树和喜鹊》

表达2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。《小

乌鸦和妈妈》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《树和喜鹊》《小乌鸦和妈妈》

11月25日--29日倾听一边听边思考1、能听出与自己相同和不同的看法。《哪儿去了》

《柳树》

表达2、巩固练习：用一两句话把自己的想法说清楚。《雪

地里的小画家》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《哪儿去了》《柳树》《雪地里的小画家》

12月2日—6日倾听一边听边完善1、听到不同见解，能记住好的方法、观点。

《七彩桥》《心里的世界》

表达2、说完整的话。

《心里的世界》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《七彩桥》《心里的世界》

12月9日―13日倾听一边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观

点。

《太阳的香气》《我想知道》

表达2、说完整的话。《维维的画》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《太阳的香气》《我想知道》《维维的画》

12月16日—20日倾听一边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观

点。《静夜思》《自己去吧》

表达2、说完整的话。《自己去吧》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《静夜思》《自己去吧》

12月23日—27日倾听—边听边完善I、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观

点。《好奇的孩子》《我和我的小伙伴》

表达2、说完整的话。《好奇的孩子》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《好奇的孩子》《我和我的小伙伴》

12月30日-3日倾听一边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观

点。《小黄莺唱歌》《自立歌》

表达2、说完整的话。《小黄莺唱歌》

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《小黄莺唱歌》《自立歌》

1月6H-10日倾听—边听边完善1、巩固练习：听到不同见解，能记住好的方法、观

点。

复习课

表达2、说完整的话。复习课

书写一三姿3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。复习课

2013—2014学年第二学期一年级好习惯培养进度表

时间习惯类别目标

2月17日-21日倾听-1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿

5分钟不动。《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山

我爱家》

表达2、举手姿势：举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面

上。《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》

书写3、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山

我爱家》

2月24日—28日倾听1、坐姿：手放平，腿并拢，背挺直，保持正确坐姿

5分钟不动。《海滩上》

2、后面同学发言时，不扭头，用耳朵仔细听。《海

滩上》

表达3、回答问题站立姿势：手自然下垂，贴裤缝，腿并

巩固练习拢，身体不晃动，推椅入桌。《古诗二首》《风》

4、发言时用3级音量。《古诗二首》《风》

书写5、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《海滩上》《古诗二首》《风》

3月3H-7日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《惊蛰》

表达2、发言时用3级音量。《春雨的色彩》

3、说完整的话。《春雨的色彩》

打写写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《惊蛰》《春雨的色彩》

3月10B—14日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《美的回答》

表达2、发言时用3级音量。《尖尖的草帽》

3、说完整的话。《美的回答》

4、先思考再说话。《尖尖的草帽》

5、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

书写眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《美的回答》《尖尖的草帽》

3月17日—21日倾听1、边听边记：根据老师的要求和别人的发言，在老

师的指导下能找到关键词。《达尔文和小松鼠》

麦这2、说完整话，表述清楚。《爸爸，你知道吗》

3、无口头语。《爸爸，你知道吗》

合作5、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同

学凑在一起，不发出声响。《爸爸，你知道吗》

质疑6、敢于提问。《达尔文和小松鼠》

7、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

书写眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《爸爸，你知道吗》《达尔文和小松鼠》

3月24B—3月28日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《信》

2、根据老师的要求和别人的发言，在老师的指导下

能找到关键词。《荷叶伞》

表达2、发言时用3级音量。《荷叶伞》

3、说完整的话。《荷叶伞》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

5、无口头语。《荷叶伞》

质疑6、敢于提问。《荷叶伞》

日写7、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放稳。

眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌

沿约一拳。《信》《荷叶伞》

3月31日―4月4日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《花篱笆》

2、根据老师的要求和别人的发言，在老师的指导下

能找到关键词。《灯塔爷爷的朋友》

表达2、发言时用3级音量。《花篱笆》

3、说完整的话。《灯塔爷爷的朋友》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

《灯塔爷爷的朋友》

5、无口头语。《灯塔爷爷的朋友》

合作6、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同

学凑在一起，不发出声响。《灯塔爷爷的朋友》

7、合作使用2级音量。《灯塔爷爷的朋友》

质疑8、敢于提问《灯塔爷爷的朋友》

9、不懂就问《灯塔爷爷的朋友》

10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放

书写一三姿稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口

离桌沿约一拳。《花篱笆》《灯塔爷爷的朋友》

4月7日—11日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《神奇的耳朵》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《遥远的恐龙世界》

表达3、发言时用3级音量。《遥远的恐龙世界》

4、说完整的话。《遥远的恐龙世界》

5、先思考再说话。用两句话把自己的想法说清楚。

《遥远的恐龙世界》

6、无口头语。《遥远的恐龙世界》

合作6、听到合作指令，前桌同学知道扭头，和后面的同

学凑在一起，不发出声响。《神奇的耳朵》

7、合作使用2级音量。《神奇的耳朵》

8、轮流发言。《神奇的耳朵》

质疑9、不懂就问

《遥远的恐龙世界》

日写10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放

稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口

离桌沿约一拳。《神奇的耳朵》《遥远的恐龙世界》

4月28日―5月9日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《夜色》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《小壁虎借尾巴》

表达2、发言时用3级音量。《小壁虎借尾巴》

3、说完整的话。《小壁虎借尾巴》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

《小壁虎借尾巴》

5、无口头语。《小壁虎借尾巴》

合作6、合作使用2级音量。《小壁虎借尾巴》

8、轮流发言。《小壁虎借尾巴》

9、能够听取他人的意见。《小壁虎借尾巴》

质疑9、不懂就问《小壁虎借尾巴》

书写一三姿10、写字姿势：写字时头正，肩平，身体正，脚放

稳。眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口

离桌沿约一拳。《夜色》《小壁虎借尾巴》

5月12日—16日倾听I、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《动手试一试》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《星星和哨兵》

表达2、发言时用3级音量。《动手试•试》

3、说完整的话。《动手试一试》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

《动手试一试》

5、无口头语。《动手试一试》

合作6、合作使用2级音量。《星星和哨兵》

8、轮流发言。《星星和哨兵》

9、能够听取他人的意见。《动手试一试》

10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。《星星和

哨兵》

质疑11、提问之前先思考。《动手试一试》

书写一三姿12、三姿正确、字迹清楚。《星星和哨兵》《动手试

一试》

5月19日—23日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《孩子们的花》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《24古诗二首》

表达2、发言时用3级音量。《孩子们的花》

3、说完整的话。《孩子们的花》

4、先思考再说话。用两句话把自己的想法说清楚。

《孩子们的花》

5、无口头语。《孩子们的花》

合作6、合作使用2级音量。《24古诗二首》

8、轮流发言。《24古诗二首》

9、能够听取他人的意见。《24古诗二首》

10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。《24古

诗二首》

质疑11、提问之前先思考。

《孩子们的花》

书写12、三姿正确、字迹清楚。《孩子们的花》《24古诗

二首》

5月26日—30日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《捞月亮》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《绿色的和灰色的》

表达2、发言时用3级音量。《捞月亮》

3、说完整的话。《捞月亮》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

《捞月亮》

5、无口头语。《捞月亮》

合作6、合作使用2级音量。《捞月亮》

8、轮流发言。《捞月亮》

9、能够听取他人的意见。《捞月亮》

10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。《捞月亮》

质疑11、提问之前先思考％

书写12、三姿正确、字迹清楚。《绿色的和灰色的》

《捞月亮》

6月2日—6日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《萧伯纳和小姑娘》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《萧伯纳和小姑娘》

表达2、发言时用3级音量。《三字经节选》

3、说完整的话。《三字经节选》

4、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

《三字经节选》

5、无口头语。《三字经节选》

合作6、合作使用2级音量。《三字经节选》

8、轮流发言。《三字经节选》

9、能够听取他人的意见。《三字经节选》

10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。《三字经

节选》

质疑11、提问之前先思考。《萧伯纳和小姑娘》

12、将自己提出的问题弄懂。《萧伯纳和小姑娘》

日写13、三姿正确、字迹清楚。《萧伯纳和小姑娘》《三

字经节选》

6月90—13|：|倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。《吃水不忘挖井人》

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。《大禹治水》

表达3、说完整的话。《十二生肖》

质疑4、提问之前先思考。《大禹治水》

5、将自己提出的问题弄懂。《大禹治水》

合作6、合作使用2级音量。《十二生肖》

7、轮流发言。《十二生肖》

8、能够听取他人的意见。《十二生肖》

9、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。《卜二生

肖》

书写10、三姿正确、字迹清楚。《吃水不忘挖井人》《大

禹治水》《十二生肖》

6月16日—20日倾听1、不打断别人说话，听到不同见解，能记住好的方

法、观点。复习课

2、根据老师的要求和别人的发言，能找到1至2

个关键词。复习课

表达3、发言时用3级音量。复习课

4、说完整的话。复习课

5、先思考再说话。用一两句话把自己的想法说清楚。

6、无口头语。复习课

合作7、合作使用2级音量。复习课

8、轮流发言。复习课

9、能够听取他人的意见。复习课

10、讨论结束后，用端正的坐姿示意结束。复习课

质疑11、提问之前先思考。复习课

12、将自己提出的问题弄懂。复习课

村写13、三姿正确、字迹清楚。复习课

第一单元：我们的家园

【单元主题】

祖国，她是和祖先、历史和每个人的经历密切联系在一

起的那个天、地、山、水。同一时间，不同地点，祖国的美

景各有千秋。祖国美丽的宝岛——台湾、养育万物的大山、

迷人的金色海滩……

深山里、大海边、草原上……哪里都有孩子们的欢乐。

让我们一起徜徉在汉字的海洋里，体会祖国多样的美吧！

1、祖国多么广大

一、项目目标:

1、用普通话正确、流利的朗读课文，不多字，不少字、不错字、不颠倒。

2、尝试使用重读符号标出重读词语。

二、项目素材：《祖国多么广大》

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

1、检测二类字，正音。

祖国海南岛已经大兴安岭飘洒挽起

帕米尔挂着星斗乌苏里江披上朝霞

点名读或开火车检查学生的认读情况。

教师重点指导：

“飘洒”这个词语在本课中形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，

乂像是天空洒下来的。

“挽起”和“披上”教师可以示范动作，加强学生感性认识。

提示：海南岛是我国的海岛，大兴安岭是我国东北的原始森林，帕米尔高原是

我国西部的地势很高的一个高原，乌苏里江是与俄罗斯相邻的边界河。

2、指导朗读：

（1）播放录音，认真倾听。

教师指导：学生倾听时，身体坐正，目视前方，双手叠放，腿并拢，背挺直,

保持正确坐姿。

（2）能复述一句或儿句课文内容。

教师指导：

①举左手，五指并拢，胳膊肘放在桌面上。

②能根据要求，能复述一句或儿句课文内容。

（3）根据录音，模仿跟读。

（教师指导：“大兴安岭”的“兴”是一声，语气要舒缓，把重音放在“已经、

还在、还、已、多么”上突出，对祖国地域