人音版九年级上册第一单元欣赏《隐形的翅膀》 教案VIP

人音版九年级上册第一单元欣赏《隐形的翅膀》教案主备人备课成员教学内容人音版九年级上册第一单元欣赏《隐形的翅膀》

本节课主要教学内容为欣赏和分析歌曲《隐形的翅膀》。教材内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏、情感表达等方面。具体内容如下：

1.分析歌曲《隐形的翅膀》的旋律特点，包括旋律走向、节奏变化等。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌词中所表达的情感。

3.学习歌曲的节奏，掌握歌曲的拍子、强弱变化等。

4.欣赏歌曲的演唱风格，了解歌曲的演唱技巧。

5.探讨歌曲背后的创作背景和寓意，提高学生的音乐鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知、理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲《隐形的翅膀》的学习，激发学生的情感共鸣，培养同理心。

3.引导学生分析和评价音乐作品，发展批判性思维和创造性思维。

4.增强学生对音乐文化的认识，促进跨文化理解与交流。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲旋律与和声的辨识：《隐形的翅膀》的旋律优美，和声丰富，学生需要学会辨识歌曲的主旋律以及和声部分，理解其音乐结构。

-歌词情感的理解：歌词中蕴含的积极向上、勇敢面对困难的情感，是本节课的核心内容。教师要引导学生深入理解歌词内涵，感受歌曲的情感力量。

-歌曲节奏的把握：歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握歌曲的基本节奏型，如四四拍、强弱变化等。

2.教学难点

-歌曲旋律的准确演唱：由于歌曲中存在一些跳跃较大的音程，学生可能会在演唱时出现音准偏差。教师需要通过示范、练习等方法帮助学生克服这一难点。

-歌词情感的传达：学生可能难以完全理解并表达歌词中的深层情感。教师可以通过背景介绍、情感引导等方式，帮助学生更好地进入歌曲的情感氛围。

-节奏的准确感知与表达：学生在学习过程中，可能会对歌曲中的节奏变化不敏感，导致演唱时节奏不稳定。教师可以通过打击乐器辅助、分组练习等手段，帮助学生掌握节奏感。

-歌曲背景的深入了解：学生可能对歌曲的创作背景和文化意义不甚了解，教师可以通过故事讲述、资料分享等方式，帮助学生拓宽知识视野，加深对歌曲的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲乐谱

-教学手段：示范演唱、集体合唱、小组讨论、个人展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“每个人都有一对隐形的翅膀”为话题，引导学生思考这句话的意义，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的歌曲中，有哪些歌曲传达了积极向上的情感，让学生分享自己的感受和认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-分析歌曲《隐形的翅膀》的旋律特点，如旋律走向、音阶变化等。

-解读歌词内容，让学生理解歌词中的情感寓意，感受歌曲的温暖和力量。

-讲解歌曲的节奏，引导学生感受四四拍的特点，理解强弱变化在歌曲中的作用。

-举例说明：

-示范演唱歌曲，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏。

-通过对比分析，展示歌曲中的和声效果，让学生理解音乐结构的丰富性。

-互动探究：

-将学生分组，每组讨论歌曲中的一段歌词，分析其表达的情感和意义。

-让学生尝试跟随音乐演唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生跟随音乐自主演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。

-学生分组，每组选择歌曲中的一段进行合唱，互相观摩、学习。

-教师指导：

-在学生演唱过程中，教师巡回指导，及时纠正音准、节奏和情感表达上的问题。

-针对学生的演唱情况，给予个别辅导，提高学生的演唱水平。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分析歌曲背后的创作背景，让学生了解歌曲的灵感来源和创作意图。

-引导学生思考：歌曲《隐形的翅膀》对他们自己的启示和影响，如何将这种积极向上的情感融入到自己的生活中。

5.总结反馈（约10分钟）

-让学生分享本节课的学习心得，总结自己在歌曲欣赏、演唱等方面的收获。

-教师对学生的学习情况进行总结评价，给予鼓励和指导，为下一节课的学习奠定基础。学生学习效果1.学生能够准确地辨识和分析歌曲《隐形的翅膀》的旋律特点，包括旋律的起伏、音阶的运用以及旋律线的走势，从而提高了对音乐旋律的感知能力和音乐审美水平。

2.通过对歌词的深入理解，学生能够感受到歌曲所传递的积极向上、勇敢面对困难的精神，这种情感的体验有助于学生在生活中培养乐观的态度和坚强的意志。

3.学生掌握了歌曲的节奏和拍子，能够在演唱时保持稳定的节奏感，这对于学生的音乐节奏感和音乐表现力有显著提升。

4.学生通过集体合唱和小组合作，不仅提高了自己的演唱技巧，还增强了团队协作能力和集体荣誉感。

5.在互动探究环节，学生通过讨论和分析，学会了如何从音乐作品中提取信息，进行批判性思考和创造性思维，这有助于提升学生的综合分析能力和问题解决能力。

6.学生对歌曲背后的创作背景有了更深的了解，这不仅拓宽了他们的知识视野，也促进了他们对音乐文化的认识和跨文化理解。

7.学生在教师的指导下，通过不断的练习和反馈，能够在演唱时更好地表达歌曲的情感，提高了自己的音乐表现力和舞台表现力。

8.学生在课程结束时，能够自主地欣赏和理解其他音乐作品，将所学知识和技能应用到更广泛的音乐领域，展现了学习的迁移性和可持续性。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了音乐知识和技能，还在情感态度和价值观上得到了提升，为终身学习和全面发展奠定了坚实的基础。典型例题讲解例题1：分析《隐形的翅膀》主歌部分的旋律特点。

答案：主歌部分的旋律以四四拍为主，旋律线条流畅，以级进和小跳为主，易于上口，能够引起学生的共鸣。

例题2：解释《隐形的翅膀》中“每一次都在徘徊孤单中坚强”这句歌词表达的情感。

答案：这句歌词表达了在困难和挫折中，通过不断努力和坚持，最终获得坚强和成长的过程，体现了积极向上的精神。

例题3：描述《隐形的翅膀》的和声处理对歌曲情感表达的作用。

答案：《隐形的翅膀》的和声处理丰富多样，通过和声的对比和变化，增强了歌曲的情感表达，使歌曲更加温暖和感人。

例题4：如何利用音乐元素（如旋律、节奏、和声）来表现歌曲的主题？

答案：利用旋律的起伏来表现歌曲的情感波动，通过节奏的稳定与变化来体现歌曲的动感与静态，以及通过和声的和谐与冲突来强化歌曲的主题。

例题5：结合歌曲《隐形的翅膀》，谈谈如何将音乐欣赏与个人生活体验相结合。

答案：通过欣赏《隐形的翅膀》，学生可以联系自己在生活中遇到的困难和挑战，感受歌曲中所传达的勇气和希望，从而在个人生活体验中找到共鸣，激发内在的力量。

补充说明：

-在讲解例题1时，可以结合乐谱，让学生观察旋律的走向和节奏的分布，理解旋律与情感表达的关系。

-例题2的讲解可以结合歌曲的演唱，让学生在演唱中体验歌词的情感，并分享自己的感受。

-在分析例题3的和声处理时，可以播放歌曲的不同部分，让学生聆听和声的变化，感受其对情感的影响。

-例题4的讲解可以结合音乐创作的基本原理，让学生理解音乐元素在创作中的作用和意义。

-例题5的讨论可以鼓励学生分享个人故事，教师引导学生将歌曲的情感与自己的经历联系起来，进行深入的思考和交流。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对歌曲《隐形的翅膀》的理解程度，包括旋律、歌词、节奏和情感等方面的认识。通过学生的回答，教师可以了解学生的知识掌握情况，并及时解答学生的疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、演唱表现和小组讨论的情况，以此来评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。同时，观察学生在实践活动中的表现，如合唱、节奏练习等，以判断学生的实际操作能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或演唱测试的方式来评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律的准确性、节奏的稳定性以及情感的传达。

2.作业评价

-批改：教师对学生的书面作业进行认真批改，检查学生对歌曲分析的理解深度和作业完成的准确性。批改过程中，教师会记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解。

-点评：在作业批改后，教师会选择具有代表性的作业进行课堂点评，既表扬优秀作业，也指出普遍存在的问题，帮助学生明确改进的方向。

-反馈：教师通过作业反馈，及时将学生的学习效果反馈给学生，鼓励学生继续保持优点，对存在的问题提出建设性的改进建议，激发学生的学习动力。

-鼓励：对于在学习过程中有进步或表现出色的学生，教师会给予及时的鼓励和认可，增强学生的自信心和继续学习的动力。

此外，教师还会根据学生的课堂表现和作业完成情况，定期进行综合评价，以全面了解学生的学习进度和成效，为下一步的教学提供参考和调整依据。教学反思与总结在完成《隐形的翅膀》这一节课的教学后，我深感音乐教育不仅仅是技能的传授，更是情感的共鸣和价值观的引导。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，如情境导入、互动探究等。我发现，当学生能够参与到音乐的情感体验中时，他们的学习积极性会大大提高。但同时，我也发现对于一些理论知识，如和声分析等，学生可能会感到枯燥和难以理解。未来，我计划通过更多的实例分析和实践活动，让学生在体验中学习，提高他们对音乐理论的理解和应用能力。

在策略上，我注重了学生的个体差异，尽可能为每个学生提供个性化的指导。然而，在实际操作中，我发现难以平衡集体教学和个别辅导的时间分配。接下来，我打算优化课堂结构，确保在集体教学的基础上，也能给予每个学生足够的关注和指导。

在管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与和表达。但在课堂纪律上，我注意到部分学生在讨论时可能会偏离主题，影响教学进度。为此，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

在教学效果上，我看到了学生的进步。他们不仅学会了歌曲的演唱，还能够理解歌曲背后的