Unit 2 more than fun Lesson 3 Developing ideas教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2morethanfunLesson3Developingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit2MorethanfunLesson3Developingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册”围绕“fun”这一主题，引导学生探讨不同的娱乐活动及其带来的乐趣。本节课通过阅读、讨论和写作活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和表达个人观点的能力。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的娱乐活动相关词汇和句型，能够描述个人喜好并进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的娱乐活动，增强学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，提出问题，分析并比较不同娱乐活动的优缺点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述娱乐活动和表达个人喜好的词汇和句型；

②能够阅读理解课文内容，提取关键信息；

③能够用英语进行简单的讨论和表达个人观点。

2.教学难点

①区分和使用不同级别的形容词来描述娱乐活动的乐趣程度；

②在讨论中正确运用比较级和最高级表达喜好；

③理解并运用课文中的复杂句子结构，如定语从句和条件句。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与娱乐活动相关的图片、视频片段，以及关于不同文化中娱乐活动的简短阅读材料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据讨论和活动需求，将教室分为多个小组讨论区域，每组配备必要的学习工具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含课文概要、关键词汇预习清单的资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Unit2MorethanfunLesson3Developingideas”的主题，设计问题如“列举你喜欢的娱乐活动并说明原因”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解课文主题和关键词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的娱乐活动图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解描述娱乐活动的词汇和句型，如“Howfunitisto...”、“Ienjoy...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人喜好的娱乐活动，并使用本课所学句型进行描述。

解答疑问：对学生在讨论中遇到的语言问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试运用新学词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践运用新学的语言知识。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解语言知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进小组成员之间的互动和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生描述自己最喜爱的一种娱乐活动，并说明原因。

提供拓展资源：提供相关英文网站链接，供学生查阅更多关于娱乐活动的表达方式。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，运用本课所学词汇和句型。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多相关表达。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成自我监控和反思的习惯。

本节课的教学实施过程围绕核心素养目标，重点在于培养学生的语言能力和文化意识，难点在于正确使用词汇和句型描述娱乐活动，以及理解不同文化背景下的娱乐活动。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握本节课的重难点内容。六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.语言能力提升

学生在本节课后能够熟练运用描述娱乐活动和表达个人喜好的词汇和句型。例如，学生能够自信地使用“Howfunitisto...”和“Ienjoy...”等句型，描述自己喜欢的娱乐活动，并在日常交流中运用这些词汇和句型。

2.文化意识增强

学生对不同文化背景下的娱乐活动有了更深入的了解，能够认识到不同文化之间的差异。例如，学生在讨论中提到，一些国家的传统娱乐活动（如中国的京剧、印度的宝莱坞舞蹈）与西方的娱乐活动（如摇滚音乐会、电影）有很大的不同，这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质发展

学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分析并比较不同娱乐活动的优缺点。例如，在讨论中，学生能够从多个角度分析一种娱乐活动的吸引力，如“它不仅能够锻炼身体，还能增进朋友间的友谊”。这种批判性和创造性思维的发展有助于学生形成独立的见解。

4.学习能力提高

学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了在真实语境中运用英语解决问题的能力。例如，在课后拓展环节，学生能够自主查阅相关资料，学习更多关于娱乐活动的表达方式，并在作业中运用所学知识。

1.词汇和句型掌握

-学生能够正确使用“funny,”“exciting,”“boring”等形容词来描述娱乐活动。

-学生能够使用“prefer,”“enjoy,”“like”等动词表达个人喜好。

-学生能够运用定语从句和条件句来描述娱乐活动，如“IwouldliketotryskydivingifIhadthechance.”

2.阅读理解能力

-学生能够理解课文内容，提取关键信息，如娱乐活动的类型、乐趣所在等。

-学生能够分析课文中的复杂句子结构，如定语从句和条件句。

3.口头表达能力

-学生在小组讨论中能够流利地表达自己的观点，使用本课所学词汇和句型。

-学生能够倾听他人的观点，并给予恰当的反馈。

4.写作能力

-学生在课后作业中能够撰写关于个人喜好娱乐活动的短文，正确使用所学词汇和句型。

-学生能够通过写作反思自己的学习过程，提出改进建议。

5.自主学习能力

-学生在课前预习环节能够自主阅读资料，思考问题，并记录自己的理解和疑问。

-学生在课后拓展环节能够自主查阅资料，学习更多相关内容。

6.团队合作能力

-学生在小组讨论中能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在合作学习中能够分工明确，发挥各自的优势。七、典型例题讲解例题1：描述娱乐活动

题目：根据你的个人喜好，描述一项娱乐活动，并说明为什么你喜欢它。

答案：Ienjoyplayingbasketballbecauseitnotonlykeepsmephysicallyfitbutalsoallowsmetospendqualitytimewithmyfriends.Thethrillofscoringabasketandthecompetitivespiritmakeitafunactivityforme.

例题2：比较娱乐活动

题目：比较两种不同的娱乐活动，说出它们的优缺点。

答案：Betweenreadingabookandwatchingamovie,Ipreferreadingabook.Theadvantageofreadingisthatitstimulatesmyimaginationandallowsmetodivedeepintothestory.However,itrequiresalotofconcentration.Ontheotherhand,watchingamovieismorerelaxingandvisual,butitmightnotbeasintellectuallystimulatingasreading.

例题3：使用定语从句

题目：使用定语从句描述你最喜欢的娱乐活动。

答案：TheactivitythatIenjoythemostisplayingtheguitar,whichhelpsmerelievestressandexpressmyemotions.

例题4：使用条件句

题目：用条件句描述如果你有机会尝试一种新的娱乐活动，你会选择什么。

答案：IfIhadthechance,IwouldtryscubadivingbecauseIthinkitwouldbefascinatingtoexploretheunderwaterworld.

例题5：描述娱乐活动的影响

题目：描述一种娱乐活动对你生活的影响。

答案：Listeningtomusichasasignificantimpactonmylife.IthelpsmerelaxafteralongdayandalsomotivatesmewhenIneedtofocusonmystudies.Therhythmandmelodyofdifferentgenresofmusiccanchangemymoodandmakemefeelmoreconnectedtotheworld.

这些例题旨在帮助学生运用课文中学习的词汇和句型，通过实际操作来巩固知识点。每个例题都要求学生运用描述、比较、使用定语从句和条件句等技能，这些都是本节课的重点。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。八、内容逻辑关系1.娱乐活动描述

①词汇：“funny,”“exciting,”“boring,”“enjoyable,”“relaxing”等形容词用于描述娱乐活动；

②句型：“Ienjoy...,”“It'sfunto...,”“Playing...makesmefeel...”等句型表达个人对娱乐活动的喜好；

③语法：运用定语从句，如“TheactivitythatIlikethemostis...”来进一步描述娱乐活动。

2.娱乐活动比较

①词汇：“prefer,”“betterthan,”“ontheotherhand,”“similarto”等词汇和短语用于比较不同娱乐活动；

②句型：“Iprefer...because...,”“While...isfun,...ismoreexcitingbecause...”等句型进行娱乐活动的比较；

③语法：使用比较级和最高级，如“...ismoreenjoyablethan...”和“...isthemostexcitingactivityI'veevertried”。

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