善用法律教学设计部编人教八年

善用法律教学设计（部编人教八年级上册道德与法治）

教学分析

【教学目标】

知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益;明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义

不容辞的责任;懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争

能力目标学会运用法律与人打交道;能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争

情感态度与价值观目标培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念

【重点难点】

教学重点:依法维护合法权益。

教学难点:善于同违法犯罪作斗争。

教学过程

一■、导入新课

（学生阅读教材P57“运用你的经验”）

1.思考:你对此事的看法是什么？

2.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡:保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要

学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

二、新课讲授

目标导学一:遇到侵害依法求助

（一）依法维权

活动一:不同的方式不同的结果

（学生阅读教材P58“探究与分享”）

1.思考:为什么王某受到法律的制裁?为什么村民能维护自己的合法权益？

2.你从这两则事例中明白了什么？

教师讲述:王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁;

村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维

权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结:我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救

助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二:法律救助帮维权

（学生阅读教材P58-59“阅读感悟”）

1.思考:我们可以通过哪些方式来维权？

2.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？

教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益;受到非法侵害，可以寻求国家的法

律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中

心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向

派出所报案等。

活动三:诉讼维权最权威

（学生阅读教材P59“探究与分享”）

思考:小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的?你了解这种维权方式吗？

教师讲述:小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结乂什么是诉讼?乂1）含义:人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲

突的活动。⑵特点:是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后

屏障。⑶使用情况:如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉

讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

目标导学二:有勇有谋应对违法犯罪

（二）有勇有谋活动四:见义勇为是责任

（展示材料）

小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人

制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一:小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。

观点二:如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。

思考与讨论:请你对这两个观点发表看法。

教师讲述:同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当

国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当

权益。小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定:为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其

他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,

属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号

的。

活动五:智勇双全斗歹徒

（展示材料）

材料一:在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备,

一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法

报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。

材料二:3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小

巷子往虎门巷华谊苑小区里面走,全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时,

尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机

和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往

小区里面走。

快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个

包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让

他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历

告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制

服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不

讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包

裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。

1.思考:两则材料共同说明了什么？

2.面对歹徒行凶，你会怎么做？

教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁

莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗

争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，

同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以:⑴设法稳住歹徒。（2）记住歹徒相貌。⑶及时拨

打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对

比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借

助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

三、课堂总结

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自

己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包

括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打

击犯罪。我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、

遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍

卫者。

我们青少年面对不法侵害时，要