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文档简介

202X()期考试质量分析分析人：一、成绩分析二、班级存在的问题三、具体措施①从任教学科年级平均分来看：在年级平均分之（），较前一次考试有（）。②从排名来看：排名与前次相比有所（）。一、成绩分析（）级（）班成绩排名情况指标数据平均分与最高分差与平均分差与最低分差同类排名结论：名次（），平均成绩有（），还有一定的提升空间。（）级（）班分数段分析分数段及格（90+）优秀（130+）良好（120-129）合格（90-119）较差（90-）人数（个）比例（%）结论：优良率()，带动力()，整体高分()，后期需（）。二、班级存在问题（）班班主任效应，学习相对自觉，但是成绩优秀学生结构固化，整体竞争性不强，个别后进生经多方训诫动员，仍难以奋起，短板明显。（）班两极分化严重，学习习惯不好，书写比较糟糕，作业态度不够端正，尖子生少，不能发挥带动作用，存在松鼠的大尾巴现象。1.做好学生每次考试后的思想工作，抓班风学风建设。2.做好科任教师协调会，有针对性地辅导学生的弱势科目。重基础，合理安排面辅和面批3.做好分层教学工作。三、具体措施28、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

29、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

30、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

31、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

32、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹

33、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

34、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

35、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹36、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

37、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠38、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦

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