大班数学教案《我的汽车停哪里》

大班数学教案《我的汽车停哪里》幼儿园大班数学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我为此认真地整理了以下内容《大班数学教案《我的汽车停哪里》》，但愿对您的学习工作带来关心。

【活动目标】

1、熟悉一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。

2、尝试通过纵横箭头来确定方位。

3、体验团体合作嬉戏的欢乐。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

【活动预备】

停车场，操作材料。

【活动过程】

一、直接导入

师：看，我们来到了哪里?

玩看方向开汽车的嬉戏。两遍。

二、争论箭头

师：刚才我们在和谁玩嬉戏?你在哪里见过它?它告知你什么意思?

师：我们生活中真的有许多箭头。

出示箭头标记。师幼一起熟悉了解。

小结：学会看箭头标记，让我们的生活更加便利。

三、熟悉了解→↑和数字表示的含义。

出示→5.

师：这是什么意思?还可能表示什么?

出示↑3

师：这是什么意思?还可能表示什么?

出示→5↑3

师：连起来又会是什么意思呢?

小结：观察这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。

四、学习看停车卡

师：今日我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。看看，我的车应当从哪里进去?然后往哪里开?再往哪里开?

师：这张停车开的车应当停哪里?首先要想想应当从哪里进去?

小结：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。现在，你们每个小伴侣都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告知我们，停车的时候应当留意什么?

提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要留意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧!

师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。

幼儿开头操作。

五、幼儿操作

师：现在前面的桌子上还有许多小汽车要你们关心它们停车呢!

老师展现操作材料。

师：每辆小汽车上面都有停车卡，(出示有三个数字的)这个是有肯定难度的，停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小伴侣一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗?

师：停好的小伴侣可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。

师：都停好了吗?让我们带着小汽车再去班级交换停车吧!

幼儿百科：汽车，由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

大班数学教案《哪里变了》

教学目标：

1，正确感知10以内的数量。

2，运用比较的方法，感知空间，数量的变化。

3，培育幼儿的观看力量，学会用比较的方法发觉变化。

4，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，培育幼儿比较和推断的力量。

教学预备：

教具：新增加玩具若干种，活动室桌椅，玩具柜等摆设有所变化。

学具：幼儿活动材料“数学”第一页“哪里变了”，笔。

教学过程：

一，教室变了。

1，开学了，我们的活动室变了，换了一个新的教室，你们有什么感觉?

能说说有什么不一样吗?(幼儿自由回答)喜爱吗?为什么?

2，引导幼儿叙述自己观看的结果，发觉活动室里黑板，座位排放方向，位置的转变。

3，请你说说，怎样放更好?

二，活动室里的玩具变了。

1，活动室里的玩具也有新变化，请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。

2，老师呈现其中一种新玩具(数量为10个)，请幼儿用自己的方法目测玩具的数量，并说出总数。

3，你是用什么方法快速数玩具的?幼儿介绍自己的方法。

4，假如转变玩具的摆放方式，是不是能更快地数出总数?

5，幼儿将数量为10个的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。如2个2个放在一起数，或5个一堆数。

6，老师请幼儿闭上眼睛，转变新玩具的排列挨次，请幼儿说说与原来相比哪里变了。

7，再次变换新玩具的排列挨次，引导幼儿说出哪里变了，说说自己的记忆方法和推断方法。

三，哪里变了。

1，幼儿翻开活动材料“数学”第一页“哪里变了”，引导幼儿认真观看，说说上下两幅图有什么不同。

2，你是怎么找到这些不同的?引导幼儿上下对应看。

3，一共有几个地方变了?请幼儿将其次幅图中有变化的地方圈出来。!..!

4，说说这些不同点。

中班数学教案《乘汽车》

为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《乘汽车》”！

目标

在嬉戏情境中巩固对6以内序数的熟悉，感知并敏捷运用点数对应的方法。

培育思维的敏捷性，体验自主操作的欢乐。

进展目测力、推断力。

培育幼儿边操作边叙述的习惯。

预备

幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的全都）。

幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。

幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。

过程

一、预备动身

师：今日天气真好，我们一起去旅行吧！

（在欢快的音乐伴奏下，老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）

二、乘汽车

师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？

幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。

师：你能依据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。

师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？

师（小结）：可以先依据“车票”的颜色找到相应的汽车，再依据“车票”上的数字对号入座。

（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时老师可以关心幼儿在观看和互动中感知并理解对应。）

三、编排汽车座位号

师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是它们的汽车上有些座位没有座位号，要请你们帮忙编上座位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个座位？

幼：一共有6个座位。

（老师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）

师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。

师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？

幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，假如发觉贴错了，可以重贴。

师：你们可以相互检查一下座位号是不是都贴对了。

（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，老师可以多供应几套数字卡，以便幼儿发觉出错后准时订正，同时老师还可以让幼儿相互发觉问题，促进同伴间相互学习和提高。）

四、给水果娃娃找座位

1．第一次操作、探究。

老师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。

师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服预备动身了，现在我们可以帮水果娃娃找座位了。请你们认真看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗？有什么不同？

幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。

师：那你想怎样给它俩支配座位呢，为什么？

幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。

师（小结）：原来你们是根据水果娃娃身上花朵的数量来给它们支配座位的。还有很多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让全部的水果娃娃都有自己的座位。

幼儿操作、探究：依据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。

（析：在这里，老师并没有指导幼儿详细该怎样操作，而是通过奇妙的提问，引导幼儿在观看、思索和实践中感知点数对应。老师对幼儿的敬重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的其次次操作活动做好了铺垫。）

2．其次次操作、探究。

（1）发觉问题。

师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？

幼：我发觉有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。

幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。

幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

（2）沟通争论。

师：有些水果娃娃不当心穿错了花衣服，那有什么好方法可以关心水果娃娃都找到自己的座位呢？

幼：我们可以想方法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。

师（小结）：那你们就按自己想的方法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。

（3）幼儿操作、探究：在水果娃娃身上减去或增加贴花。

（4）再次沟通争论。

师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好方法？

幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。

幼：我发觉最终只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。

幼：剩下最终一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。

（析：幼儿通过第一次操作、探究发觉了问题，对此老师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体争论，关心幼儿找到解决问题的方法．并鼓舞幼儿按自己的想法大胆尝试、探究。在这里，老师为幼儿供应了自主探究的空间，有利于幼儿敏捷地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有肯定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，老师需重点关注力量较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得胜利的体验。）

五、一起去旅行

师：你们关心全部的水果娃娃都找到了座位，快乐吗？原来关心了别人，自己也会

非常愉快，那现在我们就和水果娃娃一起动身吧！

在音乐声中，师幼一起去户外做嬉戏。

幼儿百科：6，阿拉伯数字，是自然数字组成的十个数字中的一员。6是物质世界的宇宙数字，因此埃及人选择这个数字来代表时间和空间。

托班数学教案：汽车开来了

活动目标：

1、复习2以内的点数，在嬉戏中尝试区分红黄绿色。

2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

活动重难点：

1、重点：复习2以内的点数。

2、难点：按物体的一种特征进行分类。

环境创设：

1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；标有颜色和点子的停车场六个。

2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。

活动过程：

一、汽车开来了：

1、幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

2、说一说自己开的是什么车？

3、说一说自己开的是什么颜色的车？

4、按喇叭：

（1）听老师说数字，按喇叭。

（2）

查看图片，按喇叭。

二、红绿灯：

1、公路上有很多和

步行的人，是什么来指挥交通的？

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗？

3、老师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯预备。

4、师生共同嬉戏。

三、停车场：

1、引导幼儿观看自己车子的颜色和点数。

2、引导幼儿观看停车场的颜色，及其标志上的点数。

3、引导幼儿依据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

4、老师总结，活动结束。大班数学教案《七只小猴在哪里》

活动目标：

1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能乐观参加加减运算活动。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质预备：

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)