文言断句-初中文言文阅读考点梳理与训练

2023年初中文言文分类知识点+习题演练文言断句（解析版）知识点方法一、联系全文前后看，先易后难细分辨通读全句，联系全文、全段或语境，弄清写了些什么内容。在大致掌握了文章的'意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。方法二、借助名词（代词）断句考点梳理：在名词代词的前后往往要进行断句：谁做什么事情。在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、彼、此、其、之方法三、利用对话标志断句。考点梳理：常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。方法四、借助文言虚词断句。考点梳理：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。常用虚词是标志：古人喜欢“之乎者也”这些虚词，用在句子的开头或者结尾虚词通常是语气词，可以在其前后断句。①句首的语气词（发语词）:其、盖、唯、夫、且夫、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句②在句首的关联词：苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则等前面可断句；③常在句首的时间词：顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。④句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；典例剖析：贤哉回也一箪食一瓢饮学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎方法五、借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。考点梳理：文言中常有对偶句、排比句、顶真句等，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。顶真：是一种修辞方法,是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词,用以修饰两句子的声韵的方法。）相同词语紧相连，一般中间要断句典例剖析：穷则变变则通通则久纪昌学射是勤王冕挂角是勤李白铁杵磨成针也是勤方法六、借助语法结构断句。考点梳理：文言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。专项练习（2021·宁夏中卫·三模）阅读《送东阳马生序》选文，回答问题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？1．解释下面句中加点的字。①以是人多以书假余

②援疑质理③腰白玉之环

④同舍生皆被绮绣2．翻译句子。①略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。3．用“/”符号给划线的句子断句。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。4．找出文中的一处对比，并分析其作用。（2021·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《爱莲说》，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；壮丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。5．解释文中加点的词语。（1）蕃：

（2）鲜：6．把下列句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）中通外直，不蔓不枝。7．对文章理解有误的一项（

）A．文章说“牡丹，花之富贵者也”，此处别无贬辞，但从“宜乎众矣”可以看出作者对世风的鄙视。B．文章多处照应，比如：“莲之爱，同予者何人”与“晋陶渊明独爱菊”相照应。C．文章第一段从莲花的生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲的形象，赋予莲美好的品质。D．文章表达了作者洁身自好、不慕名利的傲岸节操。8．（2022·浙江·九年级专题练习）阅读下文，完成题目。陶荅子妻荅子治陶①三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用。居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣。姑②怒曰：“何其不祥也！”妇曰：“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃。昔楚令尹子文之治国也，家贫国富，君敬民戴，故福结于子孙，名垂于后世。今夫子不然。贪富务大，不顾后害。妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也。故藏而远害。犬彘不择食以肥其身，坐而须。死耳。今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣。愿与少子俱脱。”姑怒，遂弃之。处期年，荅子之家果以盗③诛。唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年。君子谓荅子妻能以义易利，虽违礼求去，终以全身复礼，可谓远识矣。（选自《列女传·贤明传》有删改）【注释】①陶：古邑名，在今山东定陶西北。②姑：丈夫的母亲，婆婆。③盗：用不正当的手段营私。下面是文言文学习活动的片段，请你结合文本，将对话补充完整。黄老师：今天我们一起学习《陶荅（dá）子妻》，请大家联系平时所学各抒己见。小文：文中“居五年”的“居”字和《周亚夫军细柳》中“居无何”的“居”字意思一样，都解释为①_________。小语：是的，文中“败亡之征见矣”中的“见”没有注释，但我们学过成语“读书百遍，其义自见”和诗句“风吹草低见牛羊”，知道“见”是②_________的意思。小文：我有一个问题，“坐而须死耳”中的“须”字是什么意思呢？小语：我认为“须”是“必须、一定”的意思。小英：我不赞同，根据上下文的语境，我觉得“须”是③_________的意思。小语：哦？让我查下字典……果真有这个义项。小文：你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中“须晴日”的“须”也是这个意思。黄老师：很好！再来考考大家，《古汉语常用字字典》中“然”字有这些义项：A．这样；B．竟然；C．……的样子；D．但是。那么，文中“今夫子不然”的“然”的意思应该选哪项呢？小英：我知道，应该选④_________。黄老师：对的。下面我们来小结一下：学习文言文，我们可以运用课内迁移、参考成语或诗句、语境推测、查阅词典等多种方法解读词义。黄老师：文中“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”这句话没有停顿，你们觉得应该怎么断句？小文：我来试试，可以根据句意断三处：⑤_________。小英：我还有个句子不理解，你们能帮我把“唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年”翻译成现代汉语吗？小文：没问题，我这样翻译：⑥_________。黄老师：同学们掌握得不错！下面，请大家结合全文内容，分析陶荅子妻是怎样的女性。小语：⑦_________。9．（2020·浙江金华·一模）阅读下文，完成题目。张祜进士崔涯、张祜下第①后，多游江淮。常嗜酒，侮谑时辈②。或乘其饮兴，即自称豪侠。二子好尚既同，相与甚洽。崔尝作侠士诗云：“大行岭上三尺雪，崔涯袖中三尺铁。一朝若遇有心人，出门便与妻儿别。”由是往往传于人口，曰：“崔张真侠士也。”是此，人多设酒馔待之，得以互相推许。岁余，薄有资力③。一夕，有非常人，妆束甚武，腰剑手囊，囊中贮一物，流血殷于外。入门谓曰：“此非张侠士居也？”曰：“然。”揖客甚谨。既坐，客曰：“有一仇人之恨，十年矣。今夜获之，喜不能已。”因指囊曰：“此其首也。”问张曰：“有酒否？”命酒饮之。饮讫曰：“去此三四里有一义士，予欲报之，若济此夕，则平生恩仇毕矣。闻公气义，能假予十万缗④否。立欲酬之，是予愿毕。此后赴蹈汤火，誓无所惮。”张深喜其说，且不吝啬，即倾囊烛下，筹其缣素⑤中品之物，量而与焉⑥。客曰：“快哉！无所恨也。”遂留囊首而去，期以却回。去，及期不至。五鼓绝声，杏无踪迹。又虑囊首彰露，以为己累。客不来，计无所出，遣家人将欲埋之，开囊出之，乃豕首也。因方悟之而叹曰：“虚其名，无其实，而见欺之若是，可不戒欤！”豪侠之气顿衰矣。（选自《桂苑丛谈》）【注】①下第：落第，这里指崔涯、张祜两人考进士不中。②侮谑时辈：侮辱戏谑当时著名的人物。③资力：资产、家产。④缗：指成串的钱，一千钱为一缗。⑤缣素：是指细绢、书册或书画。⑥量而与焉：计算好相当于十万缗的价值，给了他。根据语境完成对话：小语：小文，考考你，下面这几个加点字词的意思你能解释吗？相与甚洽

腰剑手囊

能假予十万缗否

期以却回小文：小意思，这可难不倒我，学习文言文不懂的词，我首先将这个词与课内学到过的词进行迁移，这几个词可都是在课文中学过的，意思依次为：（1）_____，（2）_____，（3）_____，（4）_____。小语：完全正确！小文：文言文疏通文意我们还要考虑到词类活用、古今异义、一词多义等现象，我也考考你，“有非常人”限断一处，改怎么断？小语：自然是（5）有非常人（用“/”）______，因为：（6）___________（说出这样断句的原因）。小文：虚词在文言文中的地位虽不如实词那么重要，但也不可缺少。文中这句话少了两个虚词，下面选项中最恰当的一组是：句子：客不来，计无所出，遣家人将欲埋之选项：A．若

因

B．若乃

C．既

因

D．既

乃小语：我选择（7）____。读了这篇文章，我还有个疑问，张祜起先自称“豪侠”，后来为什么感叹“虚其名，无其实”？你认为张祜是个怎样的人？小文：（8）_______________________________。（2022·江苏南京·九年级专题练习）夏日学书说[宋]欧阳修夏日之长，饱食难过，不自知愧，但思所以寓心而销昼暑者。惟据案作字，殊不为劳。当其挥翰若飞，手不能止，虽惊雷疾霆，雨雹交下，有不暇顾也。古人流爱①，信有之矣。字未至于工，尚已如此，使其乐之不厌，未有不至于工者。使其遂至于工，可以乐而不厌，不必取悦当时之人，垂名于后世，要于自适②而已。嘉祐七年正月九日补空。（选自《唐宋名家文集·欧阳修集》，中州古籍出版社）【注】①流爱：极端喜爱，永不舍弃。②自适：自得其乐而排除其他。10．用“/”为下列句子划一处停顿。但思所以寓心而销昼暑者11．用现代汉语翻译句子。字未至于工，尚已如此，使其乐之不厌，未有不至于工者。12．小可总是因为太过在意他人对自己的看法而焦虑不安，请你结合文中欧阳修的想法和做法劝劝她：________________________________（2021·山东青岛·一模）萧惠，字伯仁，小字①脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直剌后期②，立斩以徇③。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直剌之子聚兵来袭，阻卜酋长乌八密以告，惠未之信。会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战殁④，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击，惠以我军疲敝，未可用，弗听。乌八请以夜斫营⑤，惠又不许。阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走。是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索⑥宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进韩王。（有删节）注释：①小字：乳名。②期：到达。③徇：示众。④殁：死。⑤斫营：偷袭敌营；劫营。⑥索；索取。13．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．从伯父排押征高丽

从：跟从，跟随B．至奴古达北岭

至：到，到达C．以军律整肃闻

闻：使……听说D．会西阻卜叛

会：适逢，恰巧遇到14．下列句中，加点字“以”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例句：惠以首事功，进韩王A．意将隧入以攻其后也（《狼》） B．策之不以其道（《马说》）C．以伤先帝之明（《出师表》） D．不以物喜《岳阳楼记》）15．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（

）阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走A．阻卜归惠/乃设伏兵击之/前锋始/交敌败走B．阻卜归/惠乃设伏兵击之/前锋始交/敌败走C．阻卜归/惠乃设伏兵/击之前锋始交/敌败走D．阻卜归惠/乃设伏兵/击之前锋始/交敌败走16．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（

）A．萧惠治军严格。在征讨回鹘阿萨兰部时，阻卜酋长直刺迟潜晚到，萧蕙便将他斩首示众。B．萧惠决断果敢。军队疲敝，战斗力不强时，众人请示出兵避敌，萧惠没有听从众人的意见。C．皇帝认可萧惠对时局的分析，听从了萧惠的话，亲自带领军队攻占了宋国十座城池。D．萧惠以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署，后因首倡用兵之功，晋封为韩王。17．将下列句子翻译成现代汉语。（1）是时，帝欲一天下，谋取三关，集群臣议。（2）宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。（2021·山东临沂·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。房玄龄与高士廉偕行，遇少府少监窦德素，问之曰：“北门近来有何营造①”德素以闻太宗。太宗谓玄龄、士廉曰：“卿但知南衙②事，我北门小小营造，何妨卿事？”玄龄等拜谢。魏徴进曰：“臣不解陛下责，亦不解玄龄等谢。既任大臣即陛下股肱耳目有所营造何容不知。责其访问官司③，臣所不解。陛下所为若是，当助陛下成之；所为若非，当奏罢之。此乃事君之道。玄龄等问既无罪，而陛下责之，玄龄等不识所守，臣实不喻。”太宗深纳之。（选自唐·刘肃《大唐新语·卷二·极谏第三》）【注释】①营造：建筑工程。②南衙：宰相司政之所。因尚书、中书、门下三省均在皇宫南面，故称。③官司：有司，主管事务的官员。18．解释下列句子中加点的词。（1）德素以闻太宗（2）玄龄等拜谢（3）臣实不喻19．下列句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（

）A．①责其访间官司

②安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）B．①德素以闻太宗

②衣食所安，弗敢专也，必以分人（《曹刿论战》）C．①此乃事君之道

②屠乃弃倚其下（《狼》）D．①太宗深纳之

②王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）20．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）既任大臣即陛下股肱耳目有所营造何容不知21．用现代汉语翻译下面句子。陛下所为若是，当助陛下成之；所为若非，当奏罢之。22．魏徴的进谏能屡屡为太宗采纳，除太宗个人原因外，魏徴谏言的技巧也颇为重要。结合文本，概括魏徴成功进谏的原因。（2021·江苏扬州·中考真题）贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎”贵意人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。（节选自《宋史·文苑列传》，有删减）[注释]①隐括：润色修改。②廉：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xiéháng）；倔强，自做。23．解释下列句中加点词语的意思。（1）少加隐括()

（2）奔命不暇()（3）杖之数下()

（4）大笑释去()24．用“/”为文中画波浪线的句子断句。有负者辄折券与之秋毫不以丐人25．翻译句子。（1）喜谈当世事，博学强记，工语言。（2）贵人子惶骇，谢：“有之。”26．简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。（2021·山东泰安·一模）阅读下面的文字，完成20—23题。庞安常传庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意。辩诘不可屈①，父大惊。时年犹未冠。为人治病，率十愈八九，踵门求诊者，为辟邸舍居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。尝诣舒②之桐城，有民家妇孕将产，数日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠③，不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在针其虎口既痛即缩手所以遽生，无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉，其妙如此。年五十八而疾作，门人请自视脉，笑曰：“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。”遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒。（选自《宋史》，有删改）【注释】①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潜山市。③肠：据文意，此处指脐带。27．用“/”给文中画曲线的句子断句，限3处。吾隔腹扪儿手所在针其虎口既痛即缩手所以遽生28．解释下列句子中加点的词。（1）为辟邸舍居之

（2）安时之弟子李百全适在傍舍

（3）令其家人以汤温其腰腹（4）而不知所以然29．用现代汉语翻译下列句子。（1）其不可为者，必实告之，不复为治，活人无数。（2）吾察之审矣，且出入息亦脉也。今胃气已绝，死矣。30．选文表现了庞安常的哪些性格特点？请举例概括（至少2条）。（2022·浙江·九年级专题练习）文言文阅读画皮太原王生，早行，遇一女郎，抱袱独奔，甚艰于步。急走趁之，乃二八妹丽。心相爱乐，问：“何夙夜踽踽①独行？”女曰：“行道之人，不能解愁忧，何劳相问。”生曰：“卿何愁忧？或可效力，不辞也。”女黯然曰：“父母贪赂，鬻②妾朱门。嫡妒甚，朝詈③而夕楚辱之，所弗堪也，将远遁耳。”问：“何之？”曰：“在亡之人，乌有定所。”生言：“敝庐不远，即烦枉顾。”女喜，从之。使匿密室，过数日而人不知也。偶适市，遇一道士，顾生而愕。问：“何所遇？”答言：“无之。”道士曰君身邪气萦绕何言无生又力白。道士乃去，曰：“惑哉！世固有死将临而不悟者”生以其言异，颇疑女；转思明明丽人，何至为妖，意道士借魇禳④以猎食者。（节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减）【注释】①踽踽（jǔ

jǔ）：单身独行、孤独无依的样子。②鬻（yù）：卖。③詈（lì）：骂。④魇禳（yǎnráng）：镇压邪叫“魇”，去除灾变叫“禳”，均属道教法术。31．用“/”给文中画横线句子断句（限断三处）。道士曰君身邪气萦绕何言无生又力白32．小文在阅读过程中遇到难懂的字词，运用以下方法帮助她解决吧。方法词语示例解释加点字字源推测法顾生而愕吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出（罗贯中《三顾茅庐》）顾野有麦场（蒲松龄《狼》）拔剑四顾心茫然（李白《行路难》）（1）____女喜，从之甲骨文（2）____查阅词典法偶适市[1]适合

[2]恰好

[3]舒服[4]刚才、方才

[5]往、去到（3）____33．划波浪线句子末尾缺一个标点符号，请你结合语境添加，并说说理由。34．《聊斋志异》中的许多故事，在结尾一般都有作者的评价，如《狼》结尾处写到：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”请你根据文段内容，用自己的话给结尾添加几句评价。（2021·辽宁沈阳·二模）阅读选文，完成小题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】铭金人云①：“无多言，多言多败；无多事，多事多患。”至哉斯戒也！能走者夺其翼，善飞者减其指，有角者无上齿，丰后者无前足，盖天道不使物有兼焉也。古人云：“多为少善，不如执一；鼫鼠②五能，不成技术。”近世有两人，朗悟③士也，性多营综④，略无成名，经不足以待问，史不足以讨论，文章无可传于集录，书迹未堪以留爱玩，卜筮⑤射⑥六得三，医药治十差五，音乐在数十人下，弓矢在千百人中，天文、画绘、棋博、鲜卑语、胡书、煎胡桃油、炼锡为银，如此之类，略得梗概，皆不通熟。惜乎以彼神明若省其异端⑦，当精妙也。【注释】①铭金人云：见于《说苑·敬慎》，说孔子到周，在太庙前看到有个三缄其口的金人，背下铭文有“无多言……”等话。②鼫（shí）鼠：即梧鼠，据说它能飞不能过屋脊，能爬不能到树顶，能游不能渡涧谷，能穴不能藏身体，能走不能超过人。③朗悟：聪明。④营综：经营。⑤卜筮（shì）：卜是用龟壳卜，筮是用蓍（shī）草占。通称占卜，是古人相信的一种企图猜测未来的迷信活动。⑥射：猜测。⑦异端：正经学问以外的东西。35．选出加点词意思相同的一项（

）A．无多事

天下无马（《马说》）B．经不足以待问

不足为外人道也（《桃花源记》）C．如此之类

如是再啮（《河中石兽》）D．当精妙也

当余之从师也（《送东阳马生序》36．用现在汉语翻译下列句子。（1）能走者夺其翼，善飞者减其指。（2）近世有两人，朗悟士也，性多营综，略无成名。37．用“/”给下面的句子断句。（断两处）惜乎以彼神明若省其异端38．请用自己的话回答②③④的内容。【甲】文论述了小至“①______”“尘埃”，大至“抟扶摇而上者九万里”的鹏鸟，都需要借助②______的观点。【乙】列举了鼫鼠③______的事例，论证了④______的观点。（2021·贵州黔东南·二模）阅读下面甲、乙两则文言文选段，完成下面小题。【甲】①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性紧熏沙性松浮漂干沙上渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？（《河中石兽》）【乙】蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（《杜处士好画》）【注解】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收缩。此指“夹”。⑤掉：摆动。39．对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（

）A．阅十余岁（动词，阅读） B．竟不可得（副词，终于）C．常以自随（介词，把） D．一日曝书画（动词，晒）40．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．乃石性坚重沙/性松浮/湮于沙/上渐沉渐深耳B．乃石性坚/重沙性松/浮湮于沙/上渐沉渐深耳C．乃石性坚/重沙性松/浮湮于沙上/渐沉渐深耳D．乃石性坚重/沙性松浮/湮于沙上/渐沉渐深耳41．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（

）A．甲乙两文的写法相同，都是采用了借物抒情、叙议结合的手法。B．甲乙两文中，“一讲学家设账寺中，闻之笑曰”与“有牧童见之，拊掌大笑曰”两句的“笑”分别理解为“讲学家嘲笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质”“牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了”。C．甲文反映的道理是：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。往往实际经验有时比书本知识更可靠。D．乙文反映的道理是：做什么事都应该尊重事实，不能想当然；要注意细节，注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。42．将文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。（1）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。（2022·江苏南京·九年级专题练习）“春满旧山河”栏目中，小高和小淳找来下面描写南京山水的古诗文，请你和他们一起完成相关学习。【甲】岘亭记（清）姚鼐金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜①，杂树生焉。方公观察历城，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜稍易治其巅作小亭暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰岘亭。今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱。力不劳，用不费，而可以寄燕赏②之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣。【注释】①阜，土山。②燕赏，玩赏。【乙】书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。43．小高和小淳一起疏通文章，对文中画横线句的停顿有以下三种看法，请你做出正确的选择。（

）A．乃大喜/稍易治/其巅作小亭暇/则坐其上B．乃大喜/稍易治其巅作小亭/暇则坐其上C．乃大喜稍易/治其巅作小亭/暇则坐其上44．小淳用波浪线画出了不理解的句子，请你将它翻译成现代汉语。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也45．小高想从下面对联中挑选一副给“岘亭”，你觉得哪一副最合适？（

）A．心宽忘地窄，亭小得山多 B．满地花阴风弄影，一亭山色月窥人C．盈手水光寒不湿 入帘花气梦难忘 D．来时觉幽奥，到此豁心胸46．你们一起研读以上的诗文。小高：陶渊明说“悠然见南山”。诗文中的两位作者分别是怎样“见山”的呢？你：（1）______________________小淳：我发现作者用了对比手法来写岘亭的优胜之处。一处是将岘亭和“诸官舍”的位置进行对比，其他官舍都不能见钟山之胜，岘亭却恰到好处地一览钟山胜景。突出岘亭位置的恰达好处。还有一处对比，你能找出来吗？你：（2）____________（2021·湖南张家界·一模）阅读文言文，完成小题。【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯。是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉魏以来诸葛亮为丞相亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政开诚心布公道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿等岂可不企慕及之？”（节选《贞观政要》）【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。47．解释下列加点字。（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨()（2）闻亮卒卒()48．用斜线“/”为文中画波浪的句子断句，限两处。汉魏以来诸葛亮为丞相亦甚平直49．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。②卿等岂可不企慕及之？50．下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确的一项是（

）A．【甲】文中，作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。B．【甲】文中，诸葛亮在执法方面主张惩罚皇宫中的人和丞相府中的人应有所区别，分开对待。C．【乙】文表现了诸葛亮为政以诚心待人，坦白无私，对仇家、亲人赏罚分明。D．【乙】文中，诸葛亮曾经上表建议把廖立和李严贬到南中，但当廖立和李严听说诸葛亮去世都伤心痛苦，说明诸葛亮做事非常公平正直。（2021·广西广西·二模）阅读下面文字，完成下列小题。【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】（欧阳修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错①不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简②而不扰，故所至民便③之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（选自《宋史·欧阳修传》）【注】①枉直乖错：意思是冤假错案。②宽简：宽松简易。③便：安逸、安适。51．下列句子中加点词意思相同的一项是（

）A．上自劳军无以自遣B．壁门士吏谓从属车骑日谓文章止于润身C．请以军礼见以纵为宽D．于是上乃使使持节诏将军于是仰天叹曰52．请用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏（限两处）。军中闻将军令，不闻天子之诏53．下列对选文的理解和分析，有误的一项是（

）A．甲文惜字如金，“至霸上及棘门军，直驰入”中，一个“直”字描绘出阵势不小的劳军队伍在军营里长驱直入、来去自如的状态。B．乙文通过“因取旧案反覆观之”“仰天叹曰”等细致的刻画，表现出欧阳修关心民生，为百姓受冤痛心不已的形象。C．甲文中细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，从侧面烘托了周亚夫的治军严明；乙文中的“自尔，遇事不敢忽也”同此写法。D．两文都塑造了鲜明的人物形象：周亚夫忠于职守、治军严明、刚正不阿，汉文帝深明大义、知人善任；欧阳修勤政爱民，勤勉谨慎。54．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天子为动，改容式车。（2）为政宽简，而事不弛废。55．甲文运用对比手法塑造了鲜明的人物形象，试找出一处，分析其对刻画人物所起的作用。56．周亚夫和欧阳修都是在自己的岗位上有所坚守的人，结合选文说说他们坚守的是什么。参考答案：1．①借②询问③在腰间佩戴④“被”同“披”，穿着

2．①没有一点羡慕的意思，因为心中有足够快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。②我寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味享受。

3．至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和。

4．示例一：勾画的句子“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力示例二：勾画的句子“先达德隆望尊……俟其欣悦，则又请焉”将“乡之先达”的倨傲粗暴与“我”的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。【分析】1．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。①以是人多以书假余：因此人们大多肯将书借给我。“假”，借。②援疑质理：提出疑难，询问道理。“质”，询问。③腰白玉之环：腰间挂着白玉环。“腰”，名词作动词，在腰间佩戴或腰间挂着。④同舍生皆被绮：跟我住在一起的学生，都穿着华丽的衣服。“被”同“披”，穿着。2．本题考查理解并翻译文言文的句子。（1）得分点：慕艳：羡慕；以：因为；口体之奉：吃的穿的；不若：不如。（2）得分点：寓：寄居；逆旅：旅店；日再食：每日两餐；享：享受。3．本题考查文言文断句的能力。首先找出句子中的名词，如“舍”“四支”“媵人”，“舍”作“至”的宾语，“四支”作“僵劲不能动”的主语，“媵人”作“持汤沃灌”的主语，“以衾”作“拥覆”的状语，据此可断句为：至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和。大意是：回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。4．本题考查学生分析写作手法的能力。如“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，将老师的严厉与自己的谦逊对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。如“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力。【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？5．（1）多（2）少

6．（1）我只喜爱莲花从污泥中生长出来却不沾染（污秽）。（2）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

7．B【分析】5．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多；（2）句意为：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少；6．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；染，沾染（污秽）。（2）重点字词：通，贯通，通透；直，挺立的样子。蔓：生枝蔓。7．B.有误。“莲之爱，同予者何人”与“予独爱莲”相照应。故选B。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!8．

经过

同“现”，显现，显露

等，等到

A

夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃

只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小（年幼的）儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数（或年老而死，享尽天年，寿终正寝）。

文中陶荅子妻多次劝丈夫为官不要损公肥私；丈夫富贵返家，“宗人击牛而贺之”，她却抱儿而泣；她了解丈夫“能薄”、“无功”、“君不敬，民不戴”却官大、富有，于是预见到这是家族衰败没落的征兆；为了保全自己和年幼的儿子，她主动离家；丈夫被惩处后，她不计前嫌回家赡养婆婆。从这些内容可见陶荅子妻是一个深明大义、有远见卓识、不慕荣利、孝敬长辈的女性。【详解】（1）根据“文中‘居五年’的‘居’字和《周亚夫军细柳》中‘居无何’的‘居’字意思一样”，“居无何”的意思是：过了不久。居：经过，表示相隔一段时间。（2）根据“文中‘败亡之征见矣’中的‘见’没有注释，但我们学过成语‘读书百遍，其义自见’和诗句‘风吹草低见牛羊’”，“读书百遍，其义自见”的意思是：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。“风吹草低见牛羊”的意思是：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。这里的“见”都是“同‘现’，显现，显露”的意思。（3）根据“你这么一说，我想起了《沁园春·雪》中‘须晴日’的‘须’也是这个意思”，“须晴日”的意思是：等到天晴的时候。须：等到。（4）“今夫子不然”的意思是：现在荅子不是这样，然：这样。故选A。（5）本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。句意：他才能浅薄而官大，这是遭害，没有功绩而家暴富，这是积祸殃。因此，“夫子能薄而官大是谓婴害无功而家昌是谓积殃”可划分为：夫子能薄而官大/是谓婴害/无功而家昌/是谓积殃。（6）本题考查句子翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：唯，只有；其，他的；乃，于是；少子，小儿子；归，回家；姑，丈夫的母亲，婆婆。（7）本题考查人物形象。根据“荅子治陶三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用”，荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却比原来多了很多。他妻子多次告劝他不要敛财，他却不听，可以看出陶荅子的妻子深明大义；根据“居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣”，在荅子拉着上百辆装满财物的车子回家，宗族的人们杀牛庆贺时，他的妻子却抱着孩子哭泣，“夫子能薄而官大”“今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣”，她知道丈夫没有才能却能当大官，君主不敬重他，百姓不爱戴他，却家富，预见了家族败亡的征兆，说明她是一位有远见卓识的人；“愿与少子俱脱”，为了保全自己和小儿子，主动离家，可见陶荅子的妻子是一个不贪求富贵的人；但当她知道荅子被惩处之后，“妇乃与少子归养姑，终卒天年”，与小儿子一起回家赡养婆婆，可见陶荅子的妻子是一个孝顺的人。【点睛】译文荅子治理陶邑三年，名声并不好，但家财却三年富了三倍。他妻子多次告劝，不听。过五年，退休回家，有上百辆装满财物的车子随后。宗族的人们杀牛庆贺，他妻子却抱着孩子哭泣。婆婆生气说：“这多不吉利！”答子妻说：“他才能浅薄而官大，这是糟害；没有功绩而家暴富，这是积祸殃。从前，楚国一个叫子文的令尹（官），使国家得到安治，自家穷而国家富有，国王敬他、百姓爱他，因此，幸福延及子孙，大名留在后人的心中。现在，荅子不是这样，贪求大富，不顾后害。我听说过南山有黑豹，雾雨中七日不下山觅食，为什么呢？是因为自己爱惜斑斓的皮毛，所以藏身远离雨害。只有猪狗不择食，为了自己长膘，坐着等死而已。今荅子治理陶邑，家富国贫，君主不敬重他，百姓不爱戴他，败亡的征候已经显现了。希望我和年幼的小儿子都能脱离灾祸。”婆婆怒，不再理她。过一年，荅子的家果然因为不正当的手段营私而被惩处，只有他的母亲因年老得以免除惩罚，荅子的妻子于是和小儿子一起回家赡养婆婆，最后让她过完应有的寿数。有见识的人说荅子妻能以义换利，离开丈夫虽违封建礼法，但能保全自身可以有机会赡养婆婆，可谓有远见了。9．

（1）相与：共同、一起

（2）腰：名词作动词，腰佩

（3）假：借

（4）期：约定，约定时间。

（5）有非/常人

（6）“非常”是个古今异义词（这里是两个词），“非”的意思是“不是”，“常”理解为“平常、普通”。

（7）D

（8）因为张祜自认为生性洒脱，是个“豪侠”，但没想到最终却被所谓的侠客用一个猪头骗走了十万钱，还担心被留下的猪头所累，所以感叹“虚其名，无其实”。我认为张祜是个很讲义气的人，待人真诚，一个素不相识的人向他借钱，他慷慨解囊，予以相助，的确称得上“豪侠”。【详解】（1）——（4）考查学生对文言实词的理解。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。句（1）意为：在一起相处得特别融洽。相与：共同、一起。句（2）意为：腰佩一柄宝剑，手拎一只行囊。腰：名词作动词，腰佩。句（3）意为：能不能借我十万缗钱？假：借。句（4）意为：约定（报完恩后）马上回来。期：约定。（5）——（6）考查学生文言句子停顿的划分能力。“有非常人”一句中，“非”与“常”是两个词语，其中“非”是否定词“不是”的意思，“常”是“平常、普通”的意思，句子意思是：不是平常的人。应断句为：有非∕常人。（7）考查学生补充文言句子省略部分的能力。首先理解句子的意思，然后根据上下文的内容补充合适的虚词，使句子通顺。句意为：来客既然不按约定回来，实在没有什么好办法，于是打算让家中的仆人把它埋了。“若”是“如果”的意思，“既”，是“既然”的意思，“既”符合“客一去不返”的情节；“因”是“因此”的意思，“乃”是“于是、就”的意思，“乃”承接“客一去不返”后做出的“欲埋之”的行为。所以补充的词语应该“既”“乃”，选D。（8）考查学生对文章人物形象的分析能力。从文中“下第后，多游江淮。常嗜酒，侮谑时辈。或乘其饮兴，即自称豪侠。”可知，张祜生性洒脱不羁，自认为是个“豪侠”，也因为性格洒脱义气、真诚待人，才毫不犹豫的拿出自己的钱财帮助深夜来访的所谓“侠客”，从这一点来看，他确实称得上“豪侠”。但从他被深夜来客骗走钱财，并担心被留下的“首级”连累，而“遣家人将欲埋之”的行为来看，他识人不明，胆小怕事，“虚其名，无其实”，不是个真正的“豪侠”，也正是因为这一点他才叹息不已。根据自己的理解分析作答即可。【点睛】参考译文：进士崔涯、张祜落第后，经常在江淮一带游走。经常聚众饮酒，侮辱戏谑当时有名望的人。或者乘着酒兴，自称为江湖上的豪侠。这两个人的喜好崇尚相同，因此相处得特别融洽。崔涯曾经写了首赞颂侠士的诗，说：“太行岭上三尺雪，崔涯袖中三尺铁。一朝若遇有心人，出门便与妻儿别。”从此，常常从人们的口中听到，说：“崔涯、张祜是真正的豪侠啊！”凡是这样说的人，往往都摆设酒宴款待崔涯、张祜，他们之间互相推崇赞许。过了一年多，张祜家积攒了一点资产。一天晚上，来了一位不平常的人，全身武侠打扮，腰间悬挂一柄宝剑，手中拎着一只行囊。囊里盛着一件东西，有血流出囊外边。来人进入屋门后问：“这儿不是张侠士的住处吗？”张祜回答说：“是的。”非常恭谨地让这个人进屋落坐。来人坐下后，说：“我有一个仇家，此仇已结十年了。今夜我将他杀死了，高兴得不能自已。”于是指着行囊接着说：“这里面装的就是这位仇人的首级啊！”又问张祜：“这儿有酒店吗？”又让张祜打些酒，喝完酒说：“离这儿三四里地有一位义士，我想报答他对我的大恩。如果今晚上能报答了我的这位恩人，那么，我平生恩、仇两件大事就都算处理完了。听说张大侠非常讲义气，能不能借我十万缗钱？我用完之后马上还给你。今后张大侠就是让我赴汤蹈火，我决没有什么顾及的了。”张祜听来人这样说，大喜过望，一点也不吝惜自己的资财，马上将家中的一切值钱的物品都拿出来摆放在烛光下，将其中中等品级以上的书、画真迹，计算好相当于十万缗的价值，给了这位来客。来人说：“真是位痛快人啊！我平生再没有什么遗憾的事情啦！”于是将行囊连同里面的人头留下，便离开了张祜家，约定好报完恩后马上返回来。这位来人离开后，到了约定回来的时间却没有回来。张祜一直等到外面报夜的敲完五鼓了，还是一点踪影也没有。张祜考虑到一旦行囊中的人头让人发现了，会连累自己的。况且这位深夜来客又不按约回来，实在没有什么好办法啦，于是让家中的仆人把它埋了。将行囊打开看看，原来里面装的是一只猪头。这才醒悟而感叹道：“徒有其名，而不符实，就会这样被欺负，能不引以为戒吗？”从此，张祜的豪侠精神立时没有啦。10．但思/所以寓心而销昼暑者

11．书写的字还没有达到细致精巧的程度，尚且沉醉到如此地步；倘若人乐在其中，不知满足，书法是不会不达到细致精巧的境界的。

12．例：小可，你无需太过在意他人对自己的看法。正如欧阳修所说的那样，很多时候我们做事不是为了得名得利或取悦于他人，而要排除其他自得其乐；你瞧，欧阳修在夏日潜心练习书法，不为其他，只因喜爱而沉醉，无暇旁顾。小可，好好想一想，你一定放下顾虑，心无旁骛地去做自己的事情的。【分析】10．本题考查文言文句子停顿。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。句意：就想着能寄托情思又能渡过漫长夏日的办法。“思”是动词，“所以寓心而销昼暑者”作“思”的宾语，在“思”后面划开，即：但思/所以寓心而销昼暑者。11．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：至，达到；尚，尚且；句意为：我的字写得并不好，还如此痴迷，如果热爱书法，勤写苦练，写出一手好字就不是什么困难的事。12．本题考查内容理解和语言表达。根据文中“但思所以寓心而销昼暑者”“当其挥翰若飞，手不能止，虽惊雷疾霆，雨雹交下，有不暇顾也”“不必取悦当时之人，垂名于后世，要于自适而已”等语句可知，在学习和生活中，做事要有自己的原则，要明辨是非，能悦己悦人，但不要存有沽名钓誉的心思，也不要被别人的看法所左右；有自己的坚持，方得始终。注意劝说还要加上称呼。【点睛】译文：夏天天长，整天无所事事，日子不好过，心怀愧疚，就想着能寄托情思又能渡过漫长夏日的办法。只有在书案前写字，还不是很劳累。在挥笔如飞，运笔不止的时候，即使雷霆当空，骤雨急下也无暇顾及。自古以来，人们就酷爱书法，确实是这样。我的字写得并不好，还如此痴迷，如果热爱书法，勤写苦练，写出一手好字就不是什么困难的事。倘若写得已经很好了，还乐此不疲，不必迎合别人的评价，也不期望留名于后世使其遂至于工，可以乐而不厌，不必取悦当时之人，垂名于后世，只是自得其乐而已。嘉祐七年正月九日记。13．C

14．D

15．B

16．C

17．（1）当时，皇上想要统一天下，谋划夺取三关，召集群臣商议。（2）宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自率领部队对阵宋军，一定会胜利。【分析】13．本题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C.句意是：以军纪严整闻名。闻，闻名。故选C。14．本题考查“以”的用法。作答时要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。例句句意是：萧惠因为首倡用兵之功，进封为韩王。以，连词，因为。A.句意是：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。以，介词，来。B.句意是：鞭策它，却不按照正确的方法。以，介词，按照。C.句意是：以致损伤先帝的英明。以，介词，以致。D.句意是：不因外物之优和个人之得而喜。以，连词，因为。与例句相同，故选D。15．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：直到阻卜兵撤军回师时，萧惠才预设伏兵攻击之。前锋刚与敌交锋，敌人便败走了。据此，正确的句读应是：阻卜归/惠乃设伏兵击之/前锋始交/敌败走。故选B。16．本题考查对内容的理解。C.“亲自带领军队攻占了宋国十座城池”有误，原文是“惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和”，即萧惠与皇太弟率军逼近宋境，宋人不愿失去十座城池，增加岁币求和。故选C。17．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：（1）是时，当时；帝，皇帝；欲，想；一，统一；谋，谋划；取，夺取；集，召集；议，商议。（2）宋人，宋国人；西，名词作状语，向西；征，征伐；有年，有年头；师，军队；民，百姓；疲，疲惫；亲，亲自；率，率领；六军，部队；临，面对，这里指对阵；之，代词，指宋军；胜，胜利；必，一定。【点睛】译文：萧惠，字伯仁，乳名脱古思，随同伯父排押征讨高丽，到达奴古达北岭，高丽依靠险阻拒守，萧惠全力攻打，攻克了它。待到进攻开京，以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署。太平六年，萧惠征讨回鹃阿萨兰部，自各路征兵，只有阻卜酋长直刺后到，萧惠便将他立即斩首示众。进军至甘州，围城攻之三日，不克而回。当时直刺之子纠集人马前来袭击，阻卜酋长乌八暗地将情况告知萧惠，萧惠不肯相信。适逢西阻卜反叛，袭击三克统军官军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等率兵三千来相救，遇敌于可敦城西。谐里、阿不吕战死，士卒溃散。萧惠仓猝间列阵迎敌，敌人出其不意地进攻我军。众人请示乘机挥兵迎击，萧惠认为我军疲，战斗力不强，不听众人建议。乌八请求于夜里去劫敌营，萧惠仍不准。直到阻卜兵撤军回师时，萧惠才预设伏兵攻击之。前锋刚与敌交锋，敌人便败走了。当时皇上想要统一天下，谋划夺取三关，会集群臣计议。萧惠说：“两国的强弱情势，皇上心中自然尽知。宋国人向西征伐有年头了，军队、百姓疲惫，陛下您亲自率领部队对阵宋军，一定会胜利。”皇上听从了萧惠的话，派使者向宋索取十城，集合诸军于燕地。萧惠与皇太弟率军逼近宋境，宋人不愿失去十座城池，增加岁币求和。萧惠因为首倡用兵之功，进封为韩王。18．（1）使……闻，告诉（2）道歉，认错（3）明白

19．B

20．既任大臣/即陛下股肱耳目/有所营造/何容不知

21．您所做的事情如果是正确的，大臣们就应当协助您完成它；您所做的事情如果不对，大臣们就应该奏请罢免它。

22．①不直言太宗的过错，而是先从自己的“不解”说起，劝谏委婉；②善用比喻阐释大臣职责，说明房玄龄等人是在履行作为臣子的“事君之道”，让太宗认识到自己的责备无理。【分析】18．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。(1)句意：德素将这件事告诉了唐太宗。闻：使……闻，告诉；(2)句意：房玄龄等人跪拜道歉。谢：道歉，认错；(3)句意：我实在不明白。喻：明白。故答案为：（1）使……闻，告诉；（2）道歉，认错；（3）明白。19．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“其”是代词，他们；第二个“其”是语气副词，起加强语气的作用，可要，一定；B.两个“以”都是介词，把；C.第一个“乃”是判断动词，是；第二个“乃”是连词，于是；D.第一个“之”是代词，代魏征的话；第二个“之”是主谓之间取消句子独立性，不翻译。故选B。20．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此句中“任”“即”两个动词引导的内容是同一主语的两个连动的成分，中间应该有停顿；“即”的前面要和前句断开；“股肱耳目”是一个复合词语，是一个整体部分，中间不应断开，意为“得力助手”，所以应从“股肱耳目”后断开；“所营造”是一个所字结构，意为“建造的工程”，做“有”的谓语，“何容不知”意为“为什么不能让他们知道”，并不是“有”的谓语，所以应和前句断开，是两个不同的句子。句意为：他们既然担任大臣，就是陛下的得力助手，有什么工程建筑，为什么不能让他们知道。故停顿为：既任大臣/即陛下股肱耳目/有所营造/何容不知。21．本题考查学生文言文翻译能力。赋分点：“所为”，所做的事情；“是”，正确；“成”，完成；“非”，不对；“奏”，奏请。22．本题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。结合“臣不解陛下责，亦不解玄龄等谢”可知，魏征进谏时首先不直接指出问题，而是放低姿态，迂回引入，说自己不理解陛下您为什么责备房玄龄等人，也不理解房玄龄等人为什么道歉，不直言太宗的过错，劝谏委婉；结合“既任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知。责其访问官司，臣所不解”可知，魏征把房玄龄等进谏的大臣比作太宗的股肱耳目，这个比喻就暗示出这些人物的重要性，他们进谏的合理性，他们既然担任大臣，就是陛下的得力助手，有什么工程建筑，为什么不能让他们知道，就从其进言的重要性的角度暗指他们是在履行作为臣子的“事君之道”，让太宗认识到自己的责备无理。译文：房玄龄和高士廉一起走路，遇上少府少监窦德素，问他说：“北门近来有什么建筑工程？”德素将这件事告诉了唐太宗。太宗对房玄龄、高士廉说：“你们只须管好南衙的事务就行了，我在北门建造一项小小的工程，又妨碍你们什么事呢？”房玄龄等人跪拜道歉。魏征进谏说：“我不理解陛下您为什么责备房玄龄等人，也不理解房玄龄等人为什么道歉。他们既然担任大臣，就是陛下的得力助手，有什么工程建筑，为什么不能让他们知道。责备他们向主管官员询问的做法，是我所不能理解的。”“陛下所做的事情如果是对的，大臣们就应当帮助陛下完成它；所做的事情如果是不对的，就应当奏请罢免它，这是辅助君主的正道。房玄龄等的询问既然没有罪，而陛下却责备他们，房玄龄等也不知道自己应当坚守职责，我实在不明白。”太宗很赞同他的话。23．

稍微

空闲

用杖打

释放

24．有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人

25．(1)贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。(2)贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”

26．从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。（或答原文“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。”）也可答“豪强都怕他”【分析】23．本题考查文言实词的理解。（1）句意为：稍加润色修改。少：稍微。（2）句意为：使他们不停地奔命。暇：空闲。（3）句意为：用杖打了几下。杖：用杖打（4）句意为：大笑着释放了贵族子弟。释：释放。24．本题考查文言断句能力。句意为：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此，在“者”和“之”的后面应有停顿。25．本题考查文言翻译。（1）重点词语：记：通“志”，记忆。工：擅长。（2）重点词语：谢：认错，道歉。之：代词，这些事。26．本题考查内容的理解。文中惩罚“贵人子”后，只有一句话——自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视。说明豪强都惧怕他。【点睛】参考译文贺铸，字方回，卫州（今河南卫辉）人，喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加润色修改，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”起初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人，贺铸经过察访，了解他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖数落说：“过来，你在某时盗窃某物去作某用，又某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不告发你了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，他就用杖打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。27．吾隔腹扪儿手所在/针其虎口/既痛即缩手/所以遽生

28．（1）本意开辟，开启，此处引申为腾出，空出（2）恰巧，正赶上（3）热水（4）这样

29．（1）那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗，治好了无数的病人。（2）我已仔细地研究了，而且呼吸出入也是脉象，现在我的胃气已绝，该死了。

30．示例：（1）读医书，聪明好学。（2）救治桐城孕妇，医术精湛、沉着冷静。（3）为求诊者腾出房子，亲视药物，如实告知病情，不尽取金帛：医德高尚，淡泊名利。（4）疾病发作，屏却药饵：乐观豁达。【分析】27．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此句中“扪儿手所在”“针其虎口举动，”是“吾”的两个连动的成分，中间应该有停顿；“既痛即缩手”的主语应该是“胎儿”，更换了主语，必须和前句断开；“所以遽生”主语应该是“产妇”，更换了主语，也必须和前句断开。句意为：我隔腹抚摸胎儿手所在的位置，然后针刺他的虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以马上就生了下来。故停顿为：吾隔腹扪儿手所在/针其虎口/既痛即缩手/所以遽生。28．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。(1)句意：庞安时替他们腾出房间使他们居住。辟：本意开辟，开启，此处引申为腾出，空出(2)句意：庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居。适：恰巧，正赶上。(3)句意：让她的家人用热水温敷产妇的腰腹部。汤：热水。(4)句意：不知为什么会这样。然：这样。29．本题考查学生文言文翻译能力。赋分点：（1）“其”，那些；“不可为者”，无法救治的人；“实”，如实；“活”，治好。（2）“察”，调查、研究；“审”，仔细地；“且出入息亦脉也”，判断句，而且呼吸出入也是脉象。30．本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。第一段结合“庞安……儿时能读书，过目辄记”“独取黄帝、扁鹊之脉节治之，未久，已能通其说，时出新意”可知，庞安常很小的时候就能读书，过目就能记住，爱读医书，可见其聪明好学；第二段结合“为人治病，率十愈八九，踵门求诊者为辟邸舍居之亲视药物必愈而后遣……活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也”可知，庞安时为人治病，替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。可见庞安常医术精湛、医德高尚；第三段结合“儿已出胞，而一手误执母肠，不复能脱……无他术也”可知，庞安常医术精湛，面对桐城孕妇“数日而子不下”的疑难杂症，他沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，巧施针术，使孕妇顺利产子；第四段结合“吾察之审矣，且出入息亦脉也，今胃气已绝，死矣。遂屏却药饵，后数日，与客坐语而卒”可知，晚年他对自己的病情了然于心，平静坦然地面对死亡。译文：庞安时，字安党，是蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，教他学脉诀，安时学后认为：“这不能够成为冶病的依据，”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服。他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。庞安时为人治病，大都十有八九痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。一次，庞安时去舒州的桐城，有位民家妇女恰好生产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，有了许多办法都无效。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。刚刚看见产妇，就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下按摩，产妇感到胃肠部一阵微痛，呻吟间，一个男孩子就出生了。她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，而一手误抓着母肠，不能脱出来，故不是符药所能治疗的，我隔腹抚摸胎儿手所在的位置，然后针刺的他虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以马上就生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针眼痕迹仍在。他医术的高妙就是这样。五十八岁时疾病发作，他的学生请求他给自己诊脉，他笑着说：“我已仔细地研究了，而且呼吸出入也是脉象，现在我的胃气已绝，该死了。”.于是他停止服用药饵。过了几天，坐着与客人谈话时去世了。31．道士曰/君身邪气萦绕/何言无/生又力白

32．

回头看

跟随

到……去，往

33．用感叹号或问号，更能表现出道士对王生执迷不悟、糊涂的生气愤怒。

34．示例1：愚蠢呀，王生，看人不能只看外貌的。示例2：不义啊，王生，看见美就相邀，看见丑就要除掉，没有良心。（符合本文主旨即可）【分析】31．本题考查断句能力。这句话的意思是：道士说，你身上尽是邪气，怎说没有？王极力为自己辩白。据句意应分别在“曰”“绕”“无”后停顿。32．本题考查文言实词的理解能力。（1）句意为：看着王生感到很吃惊。因为是路遇道士，可能是迎面看，也可能是回头看。顾：回头看，看。（2）句意为：女子高兴，跟随他回家了。从：跟随。（3）句意为：偶然到集市上去。适：到……去，往。33．本题考查语句语气的理解。该句意思是：糊涂啊！世界上本有死期来临还不觉悟的人。结合上文道士惊愕，可知道士已经看出了端倪，因而，才发此感叹，并有不解的成分，可见，句末应用感叹号或问号。34．本题考查主题（或见解）的表达。解此题，应从故事的意蕴角度作答。王生路遇独行女子，因其美貌，不仅上前搭讪，还将其带回家中，藏于密室。被道士看破，却又死不承认，虽有怀疑，转思“明明丽人，何至为妖”，最终反诬道士骗钱。可见，王生被女妖的美丽外表所迷惑，是愚蠢的，也是可悲的。据此作答符合本文主旨。【点睛】参考译文太原王生，一日早行，遇一女郎，手抱包袱，独自奔波，走路很吃力。王匆忙赶上，见她才十五六岁，很美，不觉艳羡。问她：“为什么大清早一个人走？”她答说：“你是一个赶路的人，不能替别人解决忧愁，何必多问。”王说：“你有什么忧愁？说出来，我也许可为你效劳，不会推辞。”女郎神色凄惨地谘：“父母贪财，把我卖给富翁。大老婆非常妒忌，早晚非打即骂，实在受不下去，所以出走。”问：“走到哪去？”她说：“没一定。”王说：“我家离此不远，请去暂住，如何？”女很高兴，跟从他回家了。王生把她藏在密室中，过了几天可是无人知道。王生偶然到集市上去，在路上和一道士相