特岗教师班会设计模板

特岗教师班会设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

特岗教师培训班的学员，具备一定的教育理论知识基础，但对班会设计和组织相对缺乏实践经验。

三、授课时间

共计40分钟，分为五个阶段进行教学。

四、授课教师

具备丰富教学经验和班会组织能力的班主任或资深教师。

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学员能够理解班会的目的和意义；

-学员掌握班会设计和组织的步骤、方法与技巧；

-学员能够运用所学知识，独立完成一次班会设计方案。

2、过程与方法目标

-通过讲解、案例分析、合作探究等教学活动，培养学员的班会设计和组织能力；

-培养学员的团队协作、沟通表达、问题分析等综合能力。

3、情感态度价值观目标

-增强学员对教师职业的热爱，提高教育教学责任感；

-培养学员关爱学生、尊重学生、关注学生全面发展的教育观念；

-培养学员的积极进取、不断创新的精神风貌。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-班会设计的原则、流程与要点；

-班会组织的技巧与方法；

-学员班会设计能力的培养。

2、教学难点

-班会主题的选定与内容编排；

-学员在实际操作中遇到的问题与解决策略；

-学员对班会组织过程中情感态度价值观的把握。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过简短的故事、案例或提问方式，引发学员对班会重要性的思考，激发学习兴趣。

-引导学员回顾以往参加或组织班会的经验，讨论班会在学生成长中的作用和意义。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细介绍班会设计的原则、流程与要点，包括班会主题的选定、内容编排、组织形式等。

-结合实际案例，讲解班会组织的技巧与方法，如如何调动学生积极性、如何处理突发情况等。

-强调情感态度价值观在班会组织过程中的重要性。

3、合作探究（15分钟）

-学员分组进行讨论，针对特定主题，共同探讨班会设计方案。

-各组在规定时间内完成班会设计初稿，并分享设计思路和成果。

-教师对各组方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4、巩固练习（10分钟）

-学员根据教师和同伴的建议，修改和完善自己的班会设计方案。

-教师提供实际案例，学员运用所学知识进行分析和讨论，巩固班会设计方法。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师提出更高层次的挑战，如设计一次主题班会，涵盖学生心理健康、团队合作等多方面内容。

-学员思考如何将所学知识运用到实际工作中，提高班会质量和效果。

-鼓励学员在课后尝试组织班会，将所学理论与实践相结合。

八、教学方法和手段

-讲授法：用于介绍班会设计的基本理论、原则和流程。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学员了解班会的实际操作过程和技巧。

-小组讨论法：鼓励学员分组合作，共同探究班会设计方案，培养团队协作能力。

-互动提问法：教师通过提问，引导学员思考和参与课堂讨论，提高学员的积极性和主动性。

-实践操作法：通过课后实践，让学员将理论知识应用到实际班会组织中。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：分组进行班会设计初稿的讨论和制作，教师现场点评。

-作业：学员根据课堂学习和教师反馈，完成一份完整的班会设计方案。

-评价方式：

-自我评价：学员对自己的班会设计方案进行自我评估，反思学习过程。

-同伴评价：学员相互评价对方的班会设计方案，提出建议和改进意见。

-教师评价：教师对学员的班会设计方案进行全面评价，包括知识掌握、实践能力、情感态度等方面。

十、辅助教学资源与工具

-教材：提供班会设计相关的教材或讲义，供学员预习和复习。

-网络资源：提供线上教育资源，如教育论坛、教学视频、优秀班会案例等，供学员自主学习。

-多媒体工具：使用投影仪、电脑等设备，展示班会设计案例和教学视频。

-实践工具：提供班会组织所需的道具、材料等，支持学员课后实践。

-软件工具：鼓励学员使用办公软件、思维导图软件等工具，辅助班会设计工作。

十一、结论

十二、教学反思

-教学内容方面：本节课是否覆盖了班会设计的主要知识点，是否能够满足学员的实际需求，教学内容是否与时俱进，需要根据学员反馈进行调整。

-教学方法方面：所采用的教学方法是否有效促进了学员的参与和思考，是否有助于提升学员的实践能力，是否需要引入更多的互动环节来提高学员的积极性。

-学员参与度方面：学员在课堂上的参与度如何，小组讨论是否充分，学员是否能够积极提出问题并分享经验，如何进一步激发学员的学习兴趣和动力。

-教学效果方面：学员对班会设计知识的掌握程度如何，作业和评价方式是否能够有效反映学员的学习成果，如何改进评价机制以更准确地衡量学员的学习效果。

-教学资源与工具方面：所提供的辅助教学资源