《中小学德育工作指南》学习心得

《中小学德育工作指南》学习心得一、指导思想

《中小学德育工作指南》学习心得，深刻认识到德育工作是中小学教育的重要组成部分，是培养学生良好思想品德，塑造健全人格，实现全面发展的重要手段。我们必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧把握新时代我国社会主义教育事业发展的总体要求，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，充分发挥德育工作在中小学教育中的核心作用。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，关注学生的个体差异，切实提高德育工作的针对性和实效性。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，贯穿于教育教学全过程，与其他学科教学相结合，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，强化知行合一，使学生在实践中感受德育的重要性，培养良好的道德行为。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段和机制的创新，提高德育工作的时代性和吸引力。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持长效机制。建立健全德育工作制度，完善德育工作评价体系，确保德育工作常态化、制度化、长效化。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、道德行为和健全人格的新时代社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、法治意识和公民素养，形成积极健康的人生态度和行为习惯，为全面发展、终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，形成文明礼貌、诚实守信、热爱劳动、遵守纪律的良好品质，养成良好的学习、生活、行为习惯，为学生全面发展奠定基础。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，使学生更加坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法制观念，提高道德修养，形成积极向上、自尊自信、团结协作、勤奋好学的人格特质。

（3）高中阶段：进一步提升学生的思想政治素质，强化道德观念，使学生具备较强的社会责任感和公民素养，形成独立思考、自主学习、勇于创新的能力，为即将步入社会、承担社会主义建设重任做好全面准备。

在实现德育目标的过程中，要注重分层推进、循序渐进，关注学生的年龄特点和成长需求，确保德育工作在各学段的有效衔接和深入推进。同时，要将德育目标与教育教学、实践活动等紧密结合，确保德育工作落到实处，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义理论体系和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。加强党的历史、党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚情感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。积极培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀和社会责任感。加强道德教育，倡导文明礼仪，培养学生的诚信品质和友善人际关系。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的独特优势。挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面的成就，培养民族自豪感和文化自信。通过经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等途径，弘扬中华优秀传统文化，培育学生的道德情操和人文素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。普及生态文明知识，引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活，培养学生的环保意识和行动。加强生态环境保护教育，让学生了解我国生态环境现状，提高生态环境保护和资源节约意识，培养生态文明建设的主力军。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的新兴领域。关注学生心理健康，开展心理健康知识普及和心理健康教育活动，提高学生的心理素质，培养他们积极乐观的人生态度。加强心理咨询和心理疏导，预防和解决学生心理问题，促进学生身心健康和谐发展。

在德育内容实施过程中，要注重课程整合，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人；要加强实践活动，通过校内外实践体验，让学生在实践中感受德育的魅力，培养良好的道德品质和行为习惯；要创新德育方法，运用现代教育技术手段，提高德育工作的时代性和吸引力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，注重德育课程内容的针对性和实效性，将德育目标融入各学科教学，实现全科育人。

（2）提高教师德育素养。加强教师德育培训，提高教师的德育意识和能力，使教师在教学中自然融入德育内容，发挥学科教学的德育功能。

（3）创新德育教学方法。运用讨论、探究、合作等教学方式，激发学生的主体作用，提高德育教学的吸引力和感染力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，形成积极向上的校园文化氛围。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，如经典诵读、传统文化讲座、艺术节等，让学生在参与中感受文化育人的魅力。

（3）加强班级文化建设。培育班级特色文化，发挥班级文化的德育功能，促进班级成员的凝聚力和向心力。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动。围绕德育目标，开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，培养学生的道德品质和公民素养。

（2）丰富课外活动。开展科技、艺术、体育等活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和团队协作意识。

（3）强化仪式教育。重视升旗仪式、入队入团仪式等，让学生在仪式中体验荣誉感和责任感。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、研学旅行等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（2）推进劳动教育。加强劳动教育，让学生参加校内外的劳动实践活动，培养劳动精神，养成良好的劳动习惯。

（3）开展道德实践活动。组织道德实践活动，如诚信建设、感恩教育、关爱他人等，引导学生践行社会主义核心价值观。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度。完善学校各项管理制度，强化管理育人功能，为学生提供规范、有序的成长环境。

（2）加强学生行为管理。严格学生行为规范，培养学生的自律意识和遵纪守法意识。

（3）关注学生心理健康。建立健全心理健康教育制度，为学生提供心理健康服务，促进学生的身心健康发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

（2）整合社会资源。加强与政府、企事业单位、社会团体等的合作，共同推进德育工作，形成德育工作合力。

（3）深化校企合作。加强与企业、社区等合作，开展实践活动，拓宽德育工作渠道，提高德育工作实效。

在实施途径和要求方面，要注重德育工作的系统性和连贯性，确保各项措施落到实处。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，发挥学生的主体作用，提高德育工作的针对性和实效性。加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为了确保德育工作有效开展，需要从组织架构、队伍建设、保障措施、评价体系等方面进行系统规划和组织实施。

1.组织架构

建立健全德育工作领导机构，明确各部门的职责和任务，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。学校应设立德育工作领导小组，由校长担任组长，相关职能部门负责人和班主任参与，负责制定德育工作计划、组织实施和督促检查。

2.队伍建设

加强德育工作队伍建设，特别是班主任和辅导员队伍建设。开展定期的德育培训和研讨活动，提高德育工作者的理论水平和实践能力。鼓励德育工作者深入研究和探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的时代性和实效性。

3.保障措施

加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。完善德育工作制度，建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化。加强德育工作信息化建设，运用现代信息技术手段，提高德育工作的传播力和影响力。

4.评价体系

建立科学合理的德育工作评价体系，将德育工作成效纳入学校综合评估和教师绩效考核。注重过程性评价和终结性评价相结合，充分体现学生的全面发展、教师的德育工作实绩和学校的整体德育工作水平。

5.家校社会协同

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