2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（三篇）

第8页共8页2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文每月进行一次详尽的教案审查，每学期评估一次学生的作业。2、强化教学质量监控。所有教师应秉持质量至上的原则，持续优化教学工作，致力于提升教学效率，精心设计教学活动。每班应确保及格率至少达到100%，毕业考试及市级抽测的及格率需位居全市前三。本学期，语文科目将实施多元化的月度测试，包括年级单科评估、后进生跟踪测试、阅读能力测试和现场作文比赛等。每次测试后需进行深入的质量分析。学校在学期中期和末期对学生的学习情况进行统一评估，并对评估结果进行全面总结。我们将切实做好这项工作，及时识别教学中的问题，提出改进建议。根据语文科目的平时成绩、期末考试成绩以及市抽测的班级合格率、优秀率，对教师进行考核。3、持续推进读写算项目。四年级将继续全面推行软笔书法课程，聘请专业书法教师，统一规划课程内容，进行专业指导。教研组将结合语文科目的特性，通过竞赛形式激发学生兴趣，如经典诵读、集体书法、现场作文等，以活动提升学生的基础能力，巩固基础知识，培养良好学习习惯。4、注重特长生的培养，重视学业成绩。语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导教师需创新性地执行辅导计划，并将计划和内容形成书面材料，作为辅导学科的课程。兴趣小组活动应逐步走向系统化和规范化，确保每个小组都有实质性的辅导成果，为学科竞赛输送优秀学生。5、《论语》诵读活动丰富学生的阅读资源。将《论语》纳入不同年级的课程，使每位学生都能背诵《论语》，将其作为我校学生的标志性能力。我们旨在培养内外兼修的青少年，让学生带着《论语》的知识走出校门。（三）通过学习和实践提升教师队伍素质。教师的成长是推动学生和学校发展的关键。1、进一步加强青年教师的培养，继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标、有层次、有策略地加强师资队伍建设。重视骨干教师的示范作用，继续积极参与杏坛论语、骨干教师示范课活动。每次听课后，教师需在线发表评论，以提升评课能力，作为听课评估的一部分。关注青年教师的培养，____月份将举办一次青年教师教学竞赛，评选出校级____年度优秀教师。2、加强教师的业务学习。3、开展“走出去，请进来”活动，鼓励教师参与各类培训，回校后进行汇报课，并分享学习心得，实现一人学习，全体受益。本学期计划举办一次市级公开课和一次友好学校教学研讨会。4、鼓励教师大胆利用现代教育技术进行语文教学，加速信息技术与学科教学的融合。5、积极参与市局组织的各项教学竞赛，包括基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本学期的重点是2A级优秀课程评选。6、加强语文学科基地建设。我校将充分利用语文学科基地，组织____次专题研讨会，分别探讨____月的阅读教学内容、____月的作文教学策略和____月的阅读测试形式。暑假期间，我们将举办为期____天的语文教材解读与教学设计专题培训。7、教研组将围绕学校主课题“智慧解放教育理念下的小学组块教学研究”，设立子课题“智慧解放教育理念下的小学语文组块教学实践研究”。每位教师也需在此基础上确定个人的小课题，并确保在课题研究中实现“五个一”的目标。四、工作日程：____月份：1、完成开学初期的各项准备工作。2、检查寒假备课情况。3、启动兴趣小组，开始编写语文《论语》辅导教材。4、开展《论语》经典诵读活动，讲述“论语小故事”。5、编制语文单元测试卷。6、进行第一次质量调研。7、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、举办语文“放飞理想”作文节，组织现场作文比赛。2、启动校级A级课评比。3、友好学校教学研讨活动。4、“江苏省读写大赛”活动。5、进行第二次质量调研。6、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、进行校级A级课评比。2、市级公开课活动。3、进行期中检测并进行质量分析。4、“六认真”教学常规检查。5、举办语文教研组活动。（主题待定）____月份：1、开展整班写字比赛。2、信息技术培训。3、进行第三次质量调研。2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（二）一、工作目标1、致力于提升学生的语文素养，使他们具备扎实的语文应用能力，一定的审美鉴赏力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个人独特发展奠定坚实基础。2、提升语文教师的课堂教学效能。我们将深入进行教学研究，力争在研究性学习方面取得实质进展，持续提高教师的教学科研水平。我们将进一步弘扬团队精神，打造一个团结、和谐、充满创新活力的教研组，不仅完成学校各项任务，更要在教学策略上相互探讨，共同提升，特别是在听课后充分交流各自的教学不足，提出改进建议，切磋技艺，共同进步。二、工作措施1、转变教学观念，强调语文教育功能。我们认识到语文素质在人的全面发展中的重要地位，教师应自觉承担起培养语文素质的职责，引导学生学会学习、思考、做人和交际。语文教学应坚持以学生为中心，以引导学习和实践为主导，摆脱教材中心的束缚，开创以学生为本的教学新天地。2、深入学习教学大纲，理解课程标准，明确教学目标，树立全局观念，立足当前学年，展望整个学年。教师不仅要熟悉本学段和全学段的教学目标，确保教材的知识点和能力培养在教学中得到体现，而且要使学生明确《课标》的要求，激发他们在语文学习中积极向《课标》规定的目标努力。3、强化教学常规，提升教学效率。所有教师，无论经验多寡，都应精心备课，设计教学。a、教学目标和能力目标需明确；b、知识、技能及实践活动内容应具体实施；c、教学方法和实践活动应切实可行；d、重点难点应清晰，教学过程应条理清晰；e、板书设计应实用、清晰、有条理。训练要落实：a、教师需精心挑选并组织训练题目，确保每课有练习，单元有检测；b、要求学生做的，教师必须先做；c、所有训练需收、查、改、评，不能简单公布答案；d、加强阅读指导，切实提升阅读能力。阅读教学要注重思维能力的培养，重视阅读方法的引导，鼓励质疑和批判精神；e、在教务处的指导下定期检查教案工作；f、高度重视研究性学习，所有教师无论经验如何，都应以谦逊的态度，深入研究，相互学习，公开课是很好的交流平台，本学期将在5、__周进行优质课评选。2024-2025学年农村小学语文教研工作计划范文（三）一、指导思想：本校低年级语文教研组将紧密围绕学校整体工作计划，深化教育教学课程改革，积极调动全体教师的积极性与创造力。我们将以解决当前教育教学中存在的实际问题为突破口，以实施新课程改革为契机，全面提升教师的专业素养，全面推行素质教育，致力于教育质量的显著提升。二、工作目标：1.深入学习《新课程标准》，及时更新教学观念，以先进的教学理念为指导，优化日常教学工作。2.高度重视教师队伍建设，通过教师间的相互听课、评课活动，促进教研质量的提升，进而提高教学质量。3.注重学生良好学习习惯的培养，为学生的长远发展奠定坚实的基础。三、具体措施：1.强化自我学习，更新教育理念。面对教育改革的挑战，每位教师都应不断完善自身的知识结构，积极参与各类培训、观摩活动，深入研读新课标及相关教育文献，每学期至少阅读一本专业理论书籍，撰写读书笔记，用新的教学理念审视并反思自身的教学行为，提升教学艺术与文化品位。2.规范教学常规管理，提升教学效率。教学是一项既具艺术性又需严谨性的工作。我们将对教学常规进行持续、严格的管理，确保教学工作规范化、制度化、科学化。具体包括：教研组活动：定时、定点、定主题，以“新课标”精神为指导，加强集体备课，共同学习，共同进步。备课：提前认真备课，做到“三备”（备三维目标、备教材、备学生），加强集体备课意识，实现资源共享。上课：以老带新，以新促老，注重教学艺术的提升，充分利用现代教学手段，提高课堂教学效益。3.重视养成教育，培养良好习惯。小学阶段是习惯养成的关键时期，我们将从学习、朗读、写字等方面入手，培养学生的良好习惯。具体包括：学习习惯：要求学生课间做好准备，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成作业。朗读习惯：通过多样化的朗读形式，激发学生的朗读兴趣，培养学生的语感与思维能力。写字习惯：加强写字课的指导与训练，注重姿势矫正与及时评价，确保每位学生都能写出一手好字。四、教研安排：每位教研组成员需严格按照安排表执行教研任务，认真上好校内教研课及组内“一人一课”