2024年中考语文复习计划例文（二篇）

第6页共6页2024年中考语文复习计划例文1、教育关注应从少数“精英学生”转向对基础不牢固、学习有困难学生的更多关注。针对不同学习水平的学生，应设定差异化的期望，优秀生可适度自主，中等生需引导，后进生则需扶持。鼓励所有学生设定个人学习目标，明确自我学习的薄弱环节，逐步进行有针对性的训练和改进，以期在教师的指导下逐步提升。2、梳理脉络，强调重点。鉴于中考的考察基础性强，复习时，首要任务是对教材内容进行有序梳理，确保学生思路清晰。对于要求掌握的语文知识和核心篇目，需进行适度整合。阅读理解和课外阅读理解以及作文是复习的重点，应加强指导策略的传授，进行有针对性的训练，以提高学生独立阅读和写作的能力。3、讲练结合，巩固基础。复习策略以讲授与实践相结合，侧重于实践。讲解内容主要包括关键字词、综合学习、文言文、古诗词、文学名著和常识等。练习则通过课堂问答和书面作业，确保学生能熟练掌握。具体操作如下：(1)关键字词，师生共同梳理后，采用听写方式训练，每册用一节课左右时间。(2)文言文复习，明确重点篇目，重点指导后，着重检查学生掌握情况，要求背诵和默写，确保人人过关。(3)古诗词，注重背诵和默写，通过连续性、理解性和应用性训练，巩固记忆。(4)综合性活动和口语交际，积累相关知识。(5)作文训练，每周至少一次，课堂内完成，指导与训练相结合。(6)名著导读，根据考纲指定篇目，以问题引导方式进行讲解。4、复习阶段划分：第一轮复习（2-____月）：回归教材，系统归纳，强调基础。第二轮复习（____月-____月中旬）：专题讲解，精讲精练，提升能力。第三轮复习（____月下旬-____月中旬）：综合训练，查漏补缺，巩固提高。5、注意事项：(1)指导学生积累作文素材，广泛阅读，拓宽视野，学习他人写作技巧，为写作提供新鲜素材。(2)复习中培养良好的学习习惯，如认真审题，规范书写。避免因粗心或书写不规范导致的失分。(3)平时养成良好的阅读和写作习惯，确保在考试中能稳定发挥，避免不必要的丢分。2024年中考语文复习计划例文（二）一、复习原则1、理解学科特性，弱化教材依赖语文科目的知识体系相对松散，各知识点间的联系不紧密，可独立为各个模块。考试更侧重于对能力的考察，而非课本知识的死记硬背，因此，应淡化教材，更多地将学习延伸到日常生活中。2、遵循考试大纲，巩固基础知识需明确本地中考语文大纲的要求，把握近年来的中考语文命题趋势，有针对性地巩固基础知识。基础知识包括常用汉字的读音和书写，古诗文的默写和翻译，以及名著的导览等。3、强调阅读理解，提升能力选择内容优美、富含文化内涵、贴近中学生生活的阅读材料，以提升学生对文章的整体感知、理解和领悟能力。4、加强作文训练，积累素材复习过程中应确保有足够的时间用于作文技巧的指导和训练，同时鼓励学生阅读一定量的材料，积累写作素材。二、复习策略（一）积累与应用1、汉字的正确读音和书写。以《考试说明》中要求的汉字（或词语）为重点复习内容，侧重四字短语，辅以汉字书写练习进行训练。2、语言运用。强调语文与社会生活的联系，关注近期热点材料。学生和教师应关注生活，掌握基本语言知识，同时关注最新信息，进行相关训练。3、古诗文默写。关注经典名篇，特别是课本要求背诵的古诗，教师应进行梳理和精简，过多的背诵要求并不利于学生记忆。4、名著导览。引导学生关注课本中的“名著导读”部分，进行适当的记诵。教师也应通过讲解方式，传授更多相关名著知识。5、综合性实践活动。以课本中的实践活动为基础，向生活拓展，开展多角度的题型训练。（二）阅读与理解1、诗歌鉴赏。全面复习课内的古诗词，必要时进行简单的赏析。2、文言文阅读。古文阅读侧重于常见文言词汇和句子的理解，注重读懂文意，关注课下注解和文后习题。3、记叙文阅读。作为中考的重点，复习应涵盖记叙文的基本知识，如记叙文六要素、记叙顺序等，明确阅读思路，提供高质量的训练材料。4、说明文阅读。说明文阅读侧重于说明文知识点的考查，如说明对象、顺序、结构和语言揣摩等，选择时代感强的科技说明材料进行训练。5、议论文阅读。虽然议论文阅读的命题趋势有所减弱，但不应忽视其复习，策略与说明文阅读相同。（三）写作实践1、写作。教师应摒弃“中考临近，学生的写作水平已定型，短期训练无效”的错误观念。写作对语文成绩至关重要，作文不佳会严重影响分数。考前的写作训练是必要的，可以从以下方面进行：a.教授写作技巧，如话题作文的标题拟定、开头结尾的写作、段落构思等。b.审题和理解题目要求，这