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文档简介

大班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来》我设计这节大班科学公开课《蛋宝宝站起来》的初衷,是希望通过一个简单而有趣的活动,让小朋友们了解和探索物体的稳定性。在这个过程中,我会引导他们运用感官去观察、用手去操作,并用自己的语言来表达和解释他们的发现。一、教学目标我的教学目标有三:让小朋友们能够通过观察和操作,理解物体的稳定性与不稳定性;培养他们的观察力、动手能力和合作精神;引导他们用语言来表达和分享他们的发现。二、教学难点与重点在这节课中,让小朋友们理解物体的稳定性与不稳定性是教学难点;而观察和操作则是教学重点。三、教具与学具准备我准备了8个煮熟的鸡蛋、8个碗、一些盐、一些沙子和一个振动器。四、活动过程我向小朋友们展示了8个煮熟的鸡蛋,然后告诉他们,我们要让这些鸡蛋站起来。我让他们自由探索,看看有什么方法可以让鸡蛋站起来。在这个过程中,我会引导他们观察、操作,并鼓励他们用自己的语言来表达和解释他们的发现。然后,我会邀请几名小朋友上来演示他们让鸡蛋站起来的方法,并让大家一起观察和讨论,为什么这个方法能让鸡蛋站起来。我会邀请小朋友们分享他们的发现和感受,并让他们用自己的语言来表达和解释他们的发现。五、活动重难点活动的难点是让小朋友们理解物体的稳定性与不稳定性,并能够用自己的语言来表达和解释他们的发现。六、课后反思及拓展延伸课后,我反思这节课,觉得小朋友们参与度很高,他们通过观察、操作和实验,理解了物体的稳定性与不稳定性。同时,他们也能够用自己的语言来表达和解释他们的发现。但是,我也发现有些小朋友在操作过程中,对细节的观察不够仔细,这需要在今后的教学中加以引导和培养。对于拓展延伸,我计划在下一个活动中,让小朋友们尝试用其他物质来让鸡蛋站起来,以此来进一步探索和理解物体的稳定性。重点和难点解析在这节大班科学公开课《蛋宝宝站起来》中,有几个重要的细节是需要重点关注的。让小朋友们理解物体的稳定性与不稳定性;培养他们的观察力、动手能力和合作精神;引导他们用语言来表达和分享他们的发现。让小朋友们理解物体的稳定性与不稳定性。这是一个抽象的概念,对于幼儿来说可能有些难以理解。因此,我通过具体的实验和操作,让他们亲身感受和探索,以此来理解稳定性与不稳定性。我准备了8个煮熟的鸡蛋、8个碗、一些盐、一些沙子和一个振动器。我会引导他们观察和操作,尝试让鸡蛋站起来,并观察和感受鸡蛋在不同物质中的稳定性。在这个过程中,我会引导他们用自己的语言来表达和解释他们的发现,以此来加深他们对稳定性的理解。培养他们的观察力、动手能力和合作精神。在活动过程中,我会引导他们仔细观察鸡蛋在不同物质中的稳定性,并鼓励他们亲自动手操作,尝试不同的方法让鸡蛋站起来。同时,我会鼓励他们与同伴合作,一起探索和发现。通过这个活动,他们不仅能够锻炼观察力和动手能力,还能够培养合作精神,学会与他人共同解决问题。引导他们用语言来表达和分享他们的发现。在活动过程中,我会鼓励他们用自己的语言来表达和解释他们的发现。这对于幼儿来说是一个重要的能力,也是他们思维发展的体现。通过表达和分享,他们能够更好地理解和吸收知识,也能够培养他们的自信心和沟通能力。我在设计这节大班科学公开课时,注重了让小朋友们理解物体的稳定性与不稳定性,培养他们的观察力、动手能力和合作精神,以及引导他们用语言来表达和分享他们的发现。这些细节是本节课的重点和难点

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