三年级下册数学教案- 2.1.口算除法 第2课时 口算除法（2） 人教版

三年级下册数学教案2.1.口算除法第2课时口算除法（2）人教版教案：三年级下册数学教案2.1.口算除法第2课时口算除法（2）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，第2课时，主要讲述口算除法（2）。本节课的内容包括如何利用乘法口诀进行除法计算，以及如何解决一些基本的除法应用题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握利用乘法口诀进行除法计算的方法，能够独立解决一些基本的除法应用题，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握利用乘法口诀进行除法计算的方法，难点是让学生能够理解并应用乘法口诀解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：以一个分水果的故事引发学生对除法的兴趣，然后引导学生思考如何用除法计算。2.知识讲解：讲解利用乘法口诀进行除法计算的方法，通过例题演示，让学生理解和掌握。3.随堂练习：让学生运用刚学的知识，解决一些简单的除法问题。4.应用拓展：通过一些实际的除法应用题，让学生运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：乘法口诀除法计算步骤：1.写出除数和被除数2.找到乘法口诀中对应的乘数3.计算乘数和除数的乘积4.用被除数减去乘积，得到余数5.如果有余数，将余数带下一位，继续计算七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，让学生对除法产生兴趣，然后通过讲解和练习，使学生掌握了利用乘法口诀进行除法计算的方法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生积极参与，提高了课堂的活跃度。但在处理一些实际问题时，我发现部分学生对乘法口诀的运用还不够熟练，这是我在课后需要重点关注和改进的地方。拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的除法问题，试着用乘法口诀进行计算，培养学生的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。情景引入环节的设计至关重要，因为它关系到学生能否对除法产生兴趣并积极参与后续的学习。乘法口诀在除法计算中的应用是本节课的核心内容，学生对此的理解和掌握是教学的重点。再者，实际问题的处理能力是学生需要培养的关键技能，如何引导学生运用乘法口诀解决实际问题，是我需要关注的难点。在讲解利用乘法口诀进行除法计算的方法时，我通过例题演示，让学生理解和掌握。在这个过程中，我特别注意了让学生观察和理解除法计算的步骤，以及如何找到乘法口诀中对应的乘数。我发现，学生们在跟随我的讲解步骤进行练习时，能够逐步理解和掌握这个方法。然而，我也注意到，在处理一些实际问题时，部分学生对乘法口诀的运用还不够熟练。这是我在课后需要重点关注和改进的地方。针对这一问题，我在课堂小结环节特别强调了乘法口诀的应用，并要求学生在课后找一些生活中的除法问题进行练习。我希望通过这样的方式，让学生能够在实际情境中更加熟练地运用乘法口诀，提高他们的口算能力和逻辑思维能力。在课后反思中，我认识到，虽然学生们在课堂练习中表现出了对乘法口诀除法计算的理解和掌握，但在处理实际问题时，他们的应用能力还有待提高。这让我意识到，除了在课堂上进行讲解和练习，我还需要寻找更多的方法来帮助学生将所学知识应用到实际生活中。为了拓展学生的应用能力，我鼓励他们在回家后寻找生活中的除法问题，并试着用乘法口诀进行计算。这样的作业不仅能够让学生在实际情境中运用所学知识，还能够让他们意识到数学与生活的紧密联系。我希望通过这样的作业，学生们能够更好地理解和掌握口算除法，并将其应用到实际生活中。总的来说，我在教案的实施过程中取得了一些成效，但也遇到了一些挑战。我将继续关注学生在乘法口诀除法计算方面的掌握情况，并寻找更多有效的方法来提高他们的应用能力。同时，我也将不断反思和调整我的教学方法，以确保学生们能够在课堂上获得最佳的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授本节口算除法课程时，我采取了一系列教学技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用，尽量使讲解生动有趣。在讲解乘法口诀除法计算步骤时，我使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。同时，我还运用一些比喻和例子，让学生更容易理解和记忆。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的问题。这样，学生们就有足够的时间消化和吸收所学知识，并能够及时巩固。我还注重课堂提问的技巧。我根据学生的学习情况，设计了一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我鼓励学生们积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。在情景导入环节，我以一个分水果的故事引发学生对除法的兴趣。我通过讲述故事，引发学生的好奇心，使他们自然地进入到学习除法的状态。这个情景导入的方法非常有效，学生们都非常感兴趣，积极参与到后续的学习中。然而，在教案的实施过程中，我也遇到了一些挑战。我发现部分学生对乘法口诀的运用还不够熟练，这是我在课后需要重点关注和改进的地方。对此，我进行了教案的反思，并决定在今后的教学中，更加注重学生对乘法口诀的理解和运用。我将会设计更多的练习题和应用题，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的应用能力。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些技巧和窍门，取得了一定的成效。我将继续反思和改进我的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的口算除法能力。课后提升为了巩固本节课所学的口算除法知识，我设计了一些课后练习题，旨在提高学生的口算能力和解决问题的能力。（1）24÷4=（2）36÷6=（3）48÷8=（1）小明有30个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）妈妈买了45个苹果，她想把这些苹果分成6份，每份有多少个苹果？（3）动物园里有20只猴子，它们要平均分到3个笼子里，每个笼子里有多少只猴子？答案：1.（1）24÷4=6计算过程：4乘以6等于24，所以24除以4等于6。（2）36÷6=6计算过程：6乘以6等于36，所以36除以6等于6。（3）48÷8=6计算过程：8乘以6等于48