新版小学三年级下册英语全册教案

教学准备单词卡片，磁带，录音机2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,式必须都大写，读作U和K。能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学目标知识与技能能听、说、认读以下句型：Who’sthatman?He’smyfather.过程与方法利用相册中的同一个人的不同照片来反复练习句型。情感、态度与价值观培养学生热爱自己亲人的美好情感。8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.DoyouknowwhotheyareWho’sthatman/woman/boy/gi家庭成员单词的认读说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’sm8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭2．Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，2.Homework:抄写四会单词一行，每行写4遍。教学难点操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话this?”S:“mother”.T“Actlikefather”.相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’she?”回答“father/…”“Who’she?Who’sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!C2.活动二：Let’spractice教师出示此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”father,mother,brother,sister？（教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?1．师生做日常口语练习:4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描 （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍其他：teacher,student,pfat2.通过观察图片，能利用图片，操作本节教学手段与方法情境导入法，游戏教学法，活动教学法，Putyour...on/in/under.拍拍自己的头：sillyme.3、教师把一些学习用品放在不同的地方，中抽出一张图片贴在黑板上Where1、出示主题图（把单词去掉），提问：“Whatcanyousee?”在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的rulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”？（2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuseme.Can到，口到，心到。”将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(在),do)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(实),/)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(际),No)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(境中),don)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(活),t)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(运用),Let)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(以下句型),sbuys)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(D),e)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(y),r)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(u),i)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(i),H)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(k),e)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(s),a)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(I),e)are.（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。（1）教师展示实物----水果，包括：pear,教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanI教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.)孩子根据问句回答。：“Certainly,Hereyouare.”like…”或“Yes,Ido.”西瓜问学生：Doyoulikewatermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：meneither。（3）用一组连贯的动作练习Let'schant中的单词。首先对全班说：Look!（接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、wa手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanyca），1.理解和掌握句型：Howmany…doyouhave?Openitandsee!Youhave…2.能在实际情景中运用所学句子。教学手段与方法直观教学法，合作学习法演会话.对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That’2．教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnewcrayons!Are将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然“seventeen”和“nineteen”（2）要求学生理解故事大意，能听懂.…