人教版四年级英语上册全册教材分析

1教学内容活动形式会话字母与词汇JustreadandwriteLet’s游戏Let’splayLet’sLet’s表演Let’s趣味故事检测JustcheckLet’smake游戏Let’splayLet’s2Let’smake项目制作ProjectCulture单元教学计划3单元教能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业材分析能够在真实的情景中理解、说出以下句子：Thisismyfriend／father/单元教学目标mother．Whereareyoufrom?I’mfromAmerica／Beijing／Singapore单元教学目标Shanghai．What’syourfather／mother?He／She’sadriver／teacher/doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。Ww，Xx，Yy，Zz教学重点难点friend,boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常12345123456Lesson1Lesson2Lesson3Lesson4Lesson5Lesson6课时授课教案灵活使用：Thisismynewfriend.I’mfrom„.学习新词：China，America，England，做到正确听说认读。教学目标学习字母：apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg——Ee，做到正确听、说、读、写。教学重点难正确听、说、读、写字母：AaBbCcDdEe4点正确听、说、认读新词：China，America，England课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(3)让学生利用学过的句型Thisis„造句，为导人新课做准备。2、新课导入(Presentation)（1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(HiHello．NicetomeetyouNicetoseeyouagain．)（2）教师指着一个学生介绍：Thisismynewfriend．She'sfrom（3）借助教学挂图学习对话。（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：Thisismygoodfriend．She／Heisfrom„以达到掌握这些句型的目的。(5)学习字母：apple—Aabanana—Bbcake—Ccdoughnut———Ddegg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si／，Dd／di：/,：／：／，要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学3、趣味练习(Practice)（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Whereareyoufrom?I'mfromA„5澳大利亚。字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China，Canada。字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，(3)Ispy．游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片(apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教T：Ispy.S：Whatdoyousee?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。)T：Something.S：Withwhatletter?T：WiththeletterA／B„学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说Ispy．开始此Lesson1AaBbCcDdEe课时授课教案6教学目标教学重点难点课前准备灵活使用I'mfrom„相互介绍自己学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读学习字母：fruit—Ffgrape—Gghamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj，做到正确听、说、读、写。正确听、说、读、写字母：FfGgHhIiJj正确听、说、认读新词：Singapore，Canada，friends录音机、磁带、图片过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)答，练习：Whereareyoufrom?I'mfrom„2、新课导入(Presentation)(2)教师拿着一面国旗示范，说Hi，I'mMr／Miss„I'mfrom„然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。(4)利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音／dz／而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：We'regoodfriends.(5)学习字母：fruit一Ffgrape—GZhamburger—Hh7icecream—Iijuice—Jj字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把3.趣味练习(Practice)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令RuntoChina!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Pointto„识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufrom?Lesson28课时授课教案灵活使用询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?I'mfromAmerica.学习新词：boy,girl,student,做到正确听、说、认读。教学目标学习字母：kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--Oo做教学重点难点课前准备到正确听、说、读、写。正确听、说、读、写字母：KkLlMmNnOo正确听、说、认读新词：boy,girl,student录音机、磁带、图片修改记录1热身／复习(Warm-up／Revision)(1)大家一起唱Whereareyoufrom?签扮演不同国家、地区的人，复习句型Whereareyoufrom?I'mfrom„2新课导入(Presentation)(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话9内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：S：Mum，thisismynewfriend，kangaroo.Mum：Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?Kangaroo：I'mfromAustria．(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis„介绍别人boy。(3)招呼客人吃水果说Comeon„Havesomefruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人过来。(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student(6)学习字母：kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母读音Kk／keiL1／el/，Mm/emNn/enOo/／，要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成3.趣味练习(Practice)教师问：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?学生抢答。Boyorgirl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。蒙眼的学生根据声音猜：It'saboy．或It'sagirl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。Lesson3KkLlMmNnOo课时授课教案灵活使用What'syourfather?询问职业，并作简单问答。学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读教学目标学习字母：panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正确听、说、读、写。教学重点难点课前准备正确听、说、读、写字母：PpQqRrSsTt正确听、说、认读新词：driver，teacher，farmer录音机、磁带、图片教学过程修改记录1热身／复习(Warm-up／Revision)（1）唱歌曲Whereareyoufrom?2新课导入(Presentation)（1)表演第3课对话。看照片，老师提问Who’sthatboy?引导学生回答It’sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather„并教学生形容某一人物的表达法：He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。（2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请（3)听录音跟读，同位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。用What'syourfather?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读(5)学习字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母读音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss/／，：／，：／(6)玩Ispy．游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词(规则3.趣味练习(Practice)ishe／she?其他组学生猜，猜对得分。(2)接龙游戏：What’syourfather／mother?He／Sheis„Lesson4(1)Listenandreadthedialogue.课时授课教案灵活使用介绍他人及询问职业的用语。学习有关职业的词：doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。教学目标学习字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。教学重点难正确听、说、读、写字母：UuVvWwXxYyZz点课前准备正确听、说、认读新词：doctor点课前准备录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（2）慢动作(SlowMotion)。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。2、新课导入(Presentation)（1）启发学生：你长大了要当什么?(Whatwillyoubewhenyougrowup?)学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后完后问学生：WhatamI？（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：SA：Look，thisismyuncle.SB：He’scool!What'she?SA：He'sapostman.（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：／，Vv／vi：/,Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed/3、趣味练习（Practice）（1）让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母或字母小写形式，以最快速度配对。（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。Lesson5UuVvWwXxYyZz课时授课教案灵活使用What’syourfather？MymotherisTVreporteapoliceman.教学目标复习学过的表示职业的单词。教学重点难点课前准备正确听、说、读、写字母：Aa----Oo正确听、说、认读三会单词。录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)policeman、farmer、nurse、postman、driver(2)用句型I'mfromChina／America／England／Singapore/Canada.2、新课导入（Presentation）学生很快听到答案：ATVreporter。(B)What'shisfather?在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出He'sateacher/doctor„等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案Hisfatherisapoliceman.(2)学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。(3)学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。3、趣味练习(Practice)取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。AaBbLesson6NnNnMm(2)Recitereadthedialogue.单元教学计划单元教能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用材分析能够在真实的情景中理解、说出以下句子：Whatclassareyouin?I’min单元教ClassTwo,GradeThree.What’syournumber?I’mnumberfourteen.学目标What’ssevenandeight?It’sfifteen.What’sthetime?It’s7:20.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点1、能够在情景中理解、会说数字11――20，并能够在真实的语言环境中运用。难点2、能够掌握数字1――10。课时授课教案教学目标教学重点难点通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴复习第一单元内容。通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。正确听、说、读、写数字one，two正确听、说、认读数字three，four及短语ClassThree，GradeFour课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）课前播放Numbersong，引导学生初步感知数字，烘托学习英（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码（3）复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的含有的小写字母o，n，e，t，w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。2、新课导入(Presentation)lettersarethereinmyhand?然后带领学生数字母：one，two，（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。组内4-5人活动通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握单词。用小粘贴奖励拼得快、说得好的同学。帮助学生打下良好的书写基础。（5）启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如：on，ten，to等。培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。（6）教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class„，Grade„特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。inclass„让学生介绍自己所在的班级，在真实的情景中运用语言。及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。（9）教师出示挂图2，介绍新伙伴Kate和Sue认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模仿、理解。（10）为了更好地巩固会话内容，教师将准备好的三个女孩的面具给学生戴上，让学生分角色表演。3、趣味操练(Practice)（1）学生分为两组，有一组扮演其他班级的学生。制作写有自己姓名、班次及年级的名片。两人一组拿名片对话：SA：What'syourname?SB：Myname’in?SB：I'minClassTwo，GradeFour．Howaboutyou?SA：I'minClassOne，GradeFour．Nicetomeetyou，SB：Gladtomeetyoutoo.（2）游戏：我们是一家。(We’reawholefamily．)教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由5个字母组成，然后，5个学生就近组成afamily，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩Lesson7课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。正确听、说、读、写数字three，four正确听、说、认读数字thirteen，fourteen录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）播放NumberSong，让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。（2）复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three，four中含有的小写字母t，h，r，e，f，o，u任2、新课导入(Presentation)（1）让学生数一数挑出的单词three，four里面含有多少字母，巩（2）教师用挑出的字母卡片拼出单词three，four，让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。学生在操练时，教师应注书写区别和占格的不同。教师可以让有能力的学生用这几个字母拼（4）学习thirteen和fourteen。教师摆出10粒糖果英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速fourteen．教师说：Sorry．You’rewrong．学生不信。叫学生和自己一块数：one，two„thirteen．Thereareonlythirteencandies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀（5）教师按照学生花名册点名numbersl—14，再问其中的一名学生：What’syournumber?学生答：I'mnumber„同桌学生互相问答。通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心——数字1—14。（6）向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到教师播放录音，学生模仿、跟读。3、趣味操练(Practice)让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说得好的同学。up)，然后报数1—15(Countfroml-15)。看哪组排队快、静、齐，（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。（4）数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。（5）倒数。在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，Lesson8课时授课教案教学目标教学重点难点主要以上数学课的形式进行会话学习。在复习数字询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语理解相邻数字之间的关系。正确听、说、读、写数字five，six正确听、说、认读数字fifteen，sixteen课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。（2）复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的开展口语对话表演练习，并了解数字1—4的拼写情况。2、新课导入(Presentation)手中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：What'sfourandsix?学生答：Ten．教师再问What'stenandsix?学生答：Sixteen．通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做（3）以同样的形式引导学生学习fifteen。让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five，ten，fifteen。教师要注意指导学（4）小猫咪也在做算术题。我们看看她做得怎么样?教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。（5）在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。三人轮换不同的角色。3、趣味操练(Practice)（1）全班快速提问抢答。教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。教师用红花奖励说得又快又好的组。（3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。(4)用拼组英文单词的形式，帮助学生做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生Lesson9课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备复习已学过的数字学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说Kate(Peter)hasIhave„等简单正确听、说、读、写数字seven，eight正确听、说、认读数字seventeen，eighteen录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)(2)FastMotion。用纸盖住要复习的字母或数字卡片。教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。奖励第一个说出2、新课导入（Presentation）andeight?放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。（2）教师继续提问What'ssevenandten?启发学生说出seventeen。（3）让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。教师注意式。如：6+11，5+12，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼写，教师应对这两个词给(6)听录音，看图跟读，认读会话中的文字。3、趣味操练(Practice)拍球、踢踺子、跳绳等，另一组中的一学生数数。两组交换活动任课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备教师应引导学生在三种情景中进行真实交际的初步体验:妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。学唱NumberSong，复习巩固本单元的内容。正确听、说、读、写数字nine和ten正确听、说、认读数字nineteen和twenty录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。（2）Bingo．学生在纸上画3x3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行(横、竖、对角都可)数字的学生说Bingo，表示获胜。2、新课导入(Presentation)（1）学唱NumberSong，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。（2）教师出示nineteen，twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。培养学生主动学习、主动参与的意识。教师指导学生twenty（3）教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine，ten。教师板书。中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。（5）出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促Peter快起床，学生边说边表演。练习说整点时间，如：It'sfour.（6）出示教学挂图2，教师播放录音，让学生说一说图中发生了什么事。边听录音，边仿说，再进行表演。（7）教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Havesomemilk/bread／eggs„教师向学生解释，如果接受，用Yes，thankyou．Yes，please．如果不接受，用No，thanks．教师应鼓励学生在此种对话模式中进行问答。（8）出示教学挂图3，学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。3、趣味操练(Practice)（1）学生在能进行会话的基础上，运用已学的数字变换时间，分a．将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间What'sthetime?另一组根据表盘上显示时间回答，问答正确加一分，最后比较所得分数。下一轮两组交换活动任务。b.12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。再要两个学生当作“指针”(代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针课时授课教案以风趣的小故事，复习本单元“数字”重点内容。教学目标运用制作数字转盘活动，检测学生运用语言完成任务的能力。运用听力活动，检测学生对本单元词汇的掌握情况。教学重点难正确听、说、读、写数字1--10点课前准备正确听、说、认读对话点课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)学生以小组为单位，汇报自己小组创编的与数字有关的小对话。以每课补充的活动内容为主。小组评价，教师鼓励创编多、表演好的小组，评价时可以多得花。这样做，有助于同学之间应合作、互助，以达到共同进步的目的。2、新课导入(Presentation)故事内容带到课堂上，通过表演增加趣味性。(2)教师出示教学挂图，学生听录音，仿说。3、趣味操练(Practice)(1)练习听力，检测学生掌握单词的情况。(2)拿出文具制作数字转盘。5—6人一组，每组制作两个。教师指导学生制作的方法，鼓励学生尽量运用英语表达制作过程。(3)展示各组制作成果，小组内开展游戏活动。单元教学计划单元教材分析单元教学目标教学重点难点1能够在情景中理解、会说、会用What'sthis／thatinEnglish?及答语It'sa／an„能够听懂、会用Doyoulike„?及答语Yes，IdoNo，Idon’t来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Areyousure?Pardon?Why?会使用简短的指令语Showme„Passme„Cut„Peel„Eat„能够唱歌曲Fruitsong；能够说歌谣Cucumbers。1、能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；听、说、认读pepper2、会说、会用What'sthis／thatinEnglish?及答语It'sa／an„课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备使用What'sthisinEnglish?It'sa／an„能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。能够听、说、写的单词apple和pear：能够听、说、认读的单词有pineapple画画做游戏，复习巩固所需内容。正确听、说、读、写单词apple和pear正确听、说、认读单词pineapple和lemon录音机、磁带、图片教学过程修改记录1．热身／复习(Warm-up／Revision)课前播放歌曲Happybirthdaytoyou．营造愉悦的课堂气氛，并为本课的情景对话作铺垫。2．新课导入(Presentation)（1）T：TodayIhavesomefruitshere．拿起一个菠萝说CanyoutellmewhatthisisinEnglish?What'sthisinEnglish?说inEnglish时加重语气，为了进一步让同学理解这一句子的含义，thisinEnglish?Oh，it'sapencil．教师可多举几个例子。（2）教师举起菠萝问：What'sthis?What'sthisinEnglish?如果有的同学知道，教师就可以请他来回答。如果没有同学知道，教师则可以继续说It'sapineapple．然后教师说Nowcanyoutell讲有关的语法、语音知识，重在体验和领会。（4）然后教师看着桌上的水果说Thispineappleissobig．Ilikeitverymuch．A(学生名字)，thispineappleisforyou．It'sforyou.教师把这个菠萝送给这个同学，其他同学可能会想为什么老师把菠萝送给他，T：Whywillgivethispineappletohim／her?同时引导这个同学说Forme?Why?引导其他学生说Whyforhim/forher?教师再次播放Happybirthdaytoyou．的歌曲，学生们很自然地就会想到今天是这个同学的生日，并说Happybirthdaytoyou．向他／她祝贺。（5）教师还可以将提前准备好的小礼物送给今天表现突出或有进步（6）听录音，跟读本课对话，以小组的形式表演出来。然后扩展对3．趣味操练(Practice)（1）分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片(物体的一部分)让同学们以竞猜的方式对What'sthisinEnglish?It’sa／an„进行练避免了明知故问的机械性操练。（2）小组竞赛的第二项是听指令画图(Let'splay)。foryou．然后请同学帮助老师发礼物给2、3、4名，并用到句子（4）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。学生站起来把手放在背学生如回答对了就坐下，没答对还要接着回答。Lesson13(1)Lapplepear(2)Recitethewords.课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备使用What'sthisinEnglish?It'sa／an„以及询问对方是否喜欢某物Doyoulike„?Yes，Ido．能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。学习有关水果的单词学唱Fruitsong这首歌曲，复习巩固所需内容。正确听、说、读、写单词orange和banana正确听、说、认读单词watermelon和kiwifruit录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（2）用图片对所学的单词进行快速抢答What'sthisinEnglish?It'sa／an„复习所学的知识，为本课作铺垫。2、新课导入(Presentation)（1）用类似13课的方法教授本课出现的新词watermelon，kiwifruit，orange，banana．Weknowthis(pineapple)inEnglish．Butwhat'sthisinEnglish?It'sawat回答完后继续补充It'ssobig(watermelon)．It'ssosmall(kiwifruit)．It'sorange(orange)．It'syellow(banana).（2）板书单词orange，banana，并将图片贴到黑板上，将单词watermelon，kiwifruit的图片及拼写贴到黑板上。apple．Doyoulikeapples?Ilikeapplesverymuch.师手拿苹果问学生，Doyoulikeapples?如果学生说Yes．教师引导他说Yes，Ido．就给学生削一块苹果吃并说Let’seatit.做出吃的动作，教师再问学生，请他回答Yes，Ido．Let'seatit.教师回答Goodidea.教师问了几个学生后，可以换另外一种水果。请同学到前面来问。将西瓜分成若干个小角，边操练边品尝。(5)听录音，跟读本课对话，并能以小组的形式表演出来。而后扩展对话的内容，将其它水果补充进来。3、趣味操练(Practice)（1）尝一尝，猜一猜(Tasteandsay．)。学生分成小组，把一学生眼睛蒙上，然后把一种水果放入学生口中，另一学生问：What’sthisinEnglish?吃水果的学生如能正确回答就为该组赢一分。每小组组长(groupleader)采访组中成员：Doyoulike„?列出要Lessonorangebanana课时授课教案学习What'sthatinEnglish?It'sa／an„通过情景的创设让学生在理解、教学目标正确听、说、认读的有关蔬菜的单词能够听懂并会使用简单的指令语Showme„Passme„Cut„Peel„Eat教学重点难点课前准备正确听、说、读、写单词pineapple正确听、说、认读单词potato和tomato录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）游戏：将学过的单词的图片和本课单词的图片(不完整的)贴到黑板上，让学生猜一猜，What'sthisinEnglish?猜错的扣分。（2）谁的记忆好?几个学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢吃的水果，如：Ilikeapples．第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，如：Ilikeapplesandpears．依此类推，记得最多的学生为优胜者。2、新课导入(Presentation)What'sthatinEnglish?引导学生用It'sa／an进行回答。（2）通过对比的方式，加深学生对What’sthis?和What’sthat?的理解。教师把orange的图片贴在靠近自己的黑板上，把watermelon的图片贴在离自己稍远的黑板上，问What'sthisinEnglish?It'sanorange．What'sthatinEnglish?It'sawatermelon．然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的（3）学生有可能将potato猜成kiwifruit，或将tomato猜成orange，教师就给学生解释这两组水果的区别，并将完整的图片贴到黑板上。如果学生猜出pineapple，问学生Canyouspellit?请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。sure?当学生回答问题声音比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。（5）听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。3、趣味练习(Practice)（1）Let'splayanothergame．学习Let'splay部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去(Out!)。先由教师发布指令，同学做动作，然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生（2）看谁跑得快!教师把这一单元学过的单词图片贴在黑板上(也可由教师或学生画出)。学生分两组，教师发指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!学生跑或跳向apple图片并拍打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。pineapple课时授课教案教学目标掌握新知（即新的水果名称）并能逐步进行简单的语言交流。正确听、说、认读的有关蔬菜的单词。教学重点难点正确听、说、读、写单词potato正确听、说、认读单词carrot和cucumber课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)我的错误(Mymistake)。教师举起一水果图片或实物，故意说错一句话，likelemons(而举起的却是pear)，学生纠正教师的错误，说：Youlikepears？2、新课导入(Presentation)（1）猜测游戏(Playaguessinggame)。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用What'sthis／thatinEnglish?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。（3）出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象猕猴桃，学生可能会说It'sakiwifruit．T：No，look，it'sapotato．学习potato一词，问学生Canyouspellit?并（4）出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它acarrot．学习carrot一词。（5）出示一张cucumber的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，学生可能会说It'sawatermelon．T：No，look，it'sacucumber．学习cucumber一词。（7）听录音，跟读本课对话，然后分小组进行表演。鼓励学生扩展3、趣味练习(Practice)问答，并根据棋盘提示进行回答。巩固练习Doyoulike„？（2）学习Let'schant中的歌谣，可扩展一些其他的单词。（3）摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。学生把手放在背后，教奖励回答对的学生。也可让学生蒙上眼睛闻一闻，猜一猜。（4）看一看，猜一猜(Lookandsay．)。给学生看水果剖面，让学生猜是什么水果，这可锻炼学生的观察能力。Lesson16potato课时授课教案通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语教学目标正确听、说、认读的有关蔬菜的单词。运用小游戏，复习巩固所学的单词，培养学生的观察力和快速反应能力。教学重点难正确听、说、读、写字母：UuVvWwXxYyZz点课前准备正确听、说、认读新词：doctor，nurse，postman录音机、磁带、图片教学过程修改记录1、热身／复习(Warm-up／Revision)摸一摸，猜一猜(Touchandsay．)。将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词时，教师应帮助学生拼出这些单词。复习所学的单词，巩固拼写，并为本课的新知识作铺垫。在猜的过程中教师可适时地插话Areyousure?Right?2、新课导入(Presentation)（1）在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问What'sthis?A答It'satomato．教师再问Areyousure?(由于在前几课已作铺垫，因此在这里学生理解起来并不是很困难)A答Yes．教师说Spellit，please．请同学拼出这个单词，学生拼不出，教师教授并板书。（2）如果学生摸出茄子，大家问What’sthis?学生猜不出，教师则引导学生说Thisisaneggplant．而后问学生CanyoutellmewhatthisisinEnglish?请学生回答。用类似的方法教授greenpepper。可以补充Whatcolourisit？Isit„or„?Isitbigorsmall?（3）Let'splayagame．(每一次做游戏时，教师都在说这—句话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解起来并不困难，重要的是进一步巩固与习得。)教师让学生邀请自己的好朋友一起做游戏，S1：S2，Let'splayagame．OK?／S2：OK．S3，Let'splayagame，OK?／S3：OK!S4，let'splayagame，OK?„一个接一个地问，这样在一定的情景中用这句话，避免不动脑筋一味地重复别（4）教师组织全班同学一起做这个游戏，将一些蔬菜、水果的实物放到讲桌上，学生分成小组，一个学生到前面来蒙上眼睛，其他组的学生问What'sthis?Areyousure?Isitgreenorred?„答对了加分。然后请学生们以小组的形式来玩游戏。（5）听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出来。3、趣味练习(Practice)（1）快速反应，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反应能力，为下面的小游戏打基础。（2）学生以小组的形式仿照Let’sspeak部分进行练习，可适Lesson17tomato课时授课教案通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果、蔬菜的知识。教学目标教学重点难点课前准备正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。录音机、磁带、图片修改记录修改记录1、热身／复习(Warm—up／Revision)做Bingo游戏。教师事先为学生印好一张由9个小格组成的表格、教师给出想要练习的9种蔬菜和水果，学生把这9个单词或图填在表格中(任意填)。然后．教师随便说出这些单词，最先把三十单词2、新课导入(Presentation)（1）教师问学生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningtothemnow?引导学生看书、听录音。本故认为自己很聪明，无所不知，却误把面包子作棒球拍，教育学生不要骄傲自满。Excuseme„是打扰别人或引起别人注意的礼貌用语。（2）请学生指图，跟读，并注意不同角色的语音语调，（3）请同学以小组的形式分角色表演对话。（4）请同学改编对话并表演，培养学生的创新能力。（5）听录音完成Let’scheck部分的练习3、趣味练习(Practice)（1）给学生戴上Micky和Mimi的头饰，让学生分角色表演本课的（2）小制作。教师发指令。学生先画—个篮子，再在篮子里画一些水果并给水果涂色，作品完成之后学生用：Thisis„Ilike„．Idon'tlike„句型谈论水果。applepearorangebananapineapplepotatotomato单元教学计划单元教材分析单元教学目标教学重点难点能够理解井单据谈论天气的用语，并能灵活运用下列语句谈论天气。How'stheweathertoday?It's„today.we„?／Let's„／CanIhave„?／Puton„能够比较熟练地说唱或表演歌谣、歌曲；并能够在游戏中熟练运用所学语言，作出敏捷、机智的表现。能够听、说、读、写kite．panda，water，skirt，shirt；能够听、说、认并能在真实的语境中灵活运用.课时授课教案引导学生在真实的语境中运用It'sfinetoday.It’snicetoda描述天气,能用Let’s„语句提出请求，并能进行简单的对话交流。教学目标学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。教学重点难点课前准备正确听、说、读、写单词kite正确听、说、认读单词nice，fine录音机、磁带、图片修改记录修改记录日常口语练习(3-5分钟)。学生听音拿着小球的学生要站起来跟下—位同学进行简短对活。2新课导入(Presentation)教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来。问Micky：What'sthisinEnglish?教师戴上Micky头饰答：It'sakite.教师取下头饰饰：Yes.Kite，kite，averynicekite!同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。学生两人—组S1：What'sthatinEnglish?S2：It'sakite，averynicekite，教师戴上Mimi头饰说：Hi,Micky!It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.边说边做动作，教师又扮成Micky问答：Great!注意：Let’s„说活人邀请别人与自己—起干某事。接受别人邀请Let'splayfootball.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练（2）Aplay.Whichkitedoyouwant?教师在学对“风筝”初步感知的基础上。拿出许多大人小小样式不同的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说1即把风筝送给学生。这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”播放一段愉快的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出It’snicetoday．It’sfinetoday.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。（4）进行小组讨论今天的天气如何?谁和谁要干什么，然后，老师提问：What’stheweatherliketoday?引导学生答：It'sfinetoday。It’snicetoday．接着教师提邀请你的伙伴一起去游戏吧。学生在教师的引导下，根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏。S1：Tom，it’snicetoday，Let’splaywithmykiteS2：OK.Let'sgo.Lesson19(1)Listenandreadthedialogue.kite(2课时授课教案教学目标教学重点难点课前准备用It'scooltoday.It'swarmtoday等.语句描述天气；用Shallwe„?语句提出请求；用Howabout„?语句征求意见；用Ilike„表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。学会单词panda，cool，warm(听、说、读、写panda，听认读cool，warm)通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。正确听、说、读、写单词panda正确听、说、认读单词cool，warm录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习(Warm-up／Revision)（1）看图片，说天气。(学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。)（2）Matchinggame：值日生拿出不同状况的天气图和放风筝等活动图，请学生把有关联的天气图和活动图连在一起。2.新课导入（Presentation）（2）教师再出示熊猫头饰(若干个)，问学生谁愿意扮演熊猫?许多学生跃跃欲试，戴好头饰后，向同学们介绍自己的名字(头饰上有熊猫的名字)，也可由其他学生介绍。学习panda。教师戴上panda头饰，跟学生打招呼：Hi，I'mPanda.P-A-N-D-A，what'syourname?如：I'mapanda．MynameisPanpan.I'thisisPandaPanpan.通过这一活动学生们自然掌握了单词panda。It'scooltoday.Shallweplaywiththeball?戴上panada头饰的学生回答：OK!给学生解释：Shallwe„?我们„„好吗?是一种提建议、征求对方意见的礼貌表达法。给学生天气和活动图片，SA：It'snicetoday．Shallweplaywithmykite?SB：Great!（4）AnimalsIlike.教师在黑板上画一笑脸和一哭脸，在笑脸旁贴上自己喜欢的动物图片(或放布玩具)，同样在哭脸旁贴不喜欢的doyoulike?要学生贴上图片然后说自己喜欢的动物。Howabout„?相当于Whatabout„?询问别人对某一事情的看法：你呢?放录音，学生模仿语音语调，表演对话。（1）询问熊猫喜欢什么天气，想做什么游戏。（2）要学生说说最喜欢哪些动物，小组讨论后班内汇报。Ilike„Whataboutyou?（3）学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动物，最后与其他同学交流，拿着图说：Ilike„Lesson20panda课时授课教案学习用It’shottoday．等语句描述天气，巩固Shallwe„?语句功能，能用CanIhave„?语句提出请求，并能进行简单的对话交流。教学目标通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water,cold,hot.（听、说、读、写water,听、说、认读cold,hot）教学重点难点课前准备在欢快有节奏的歌谣表演中，教师引导学生体验学习的快乐并进行审美体验。正确听、说、读、写单词water正确听、说、认读单词cold,hot录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习(Warm-up／Re学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。S1：It'sfine／nicetoday.Shallwe„?S2：OK.／Goodidea.Let'sgo.2.新课导入(Presentation)（1）Aguessinggame教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh，it'shot．Hot．同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh，it'scold.通过这一系列的动作演示，使学生感知凉让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。water.比较cold与cool，hot与warm之间存在（3）教师扮孩子，对一学生(扮妈妈)说：Mum，it'ssohottoday．CanIhaveanicecream(在黑板上画一个冰淇淋)?CanI„?我可以„„吗?是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯，他／她想喝凉水就指着一瓶水说：CallIhavesomecoldwater?如他／她指的是凉水，教师就说：Sure.Hereyouare.给他／她倒一杯凉水。通过此项活动练习CanIhave„?（4）教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说It'shottoday.教师边说边做游泳动作：Shallwe„?学生接教师话说：Shallwe去游泳(goswimming)。（1）学习歌谣(Let'schant)（2）我想要。学生两人一组，一学生想要的东西却又忘了怎么用英语说，只好借助画画或打手势，另一学生猜测对方所需，进行对话：S1：CanIhave„?(画一个菠萝)S2：Apineapple.S1：Yeah.CanIhaveapineapple?S2：Sure.Hereyouare.（3）给学生不同的天气图和活动图片，学生两人一组练习：S1：It'sfinetoday.Let'splaywithmykite.S2：OK.Let'sgo.学生还可做动作表示不同的天气及活动。Lesson21(1)Listenandreadthedialogue.water(2)Recitethe课时授课教案学习询问天气状况用语：How’stheweathertoday?并能用It'ssunny.等语句回答，巩固Let's„CanIhave„?等语句功能，能用上述语句进行简教学目标学会单词skirt，sunny，cloudy，windy(听、读、写skirt，听、说、认读sunny，cloudy，windy)。运用欢快的歌曲表演，活跃课堂气氛，巩固描述天气的词汇。教学重点难点课前准备正确听、说、读、写单词skirt正确听、说、认读单词sunny，cloudy，windy录音机、磁带、图片修改记录修改记录1.热身／复习(Warm-up／Re耳语(whispers)：学生分两组站两行。教师对每组第一个学生耳语一句话：CanIhave„?或Shallwe„?他们又对下一个学生耳语这句话。每行最后一个学生大声说出这句话或耳语给教师。第一个正确说出这句话的学生将为该组赢得一分。（1）介绍三位朋友：太阳公公，风婆婆，云姐姐。教师请三位学生到前面来(课前曾铺垫)戴上头饰，为他们一一进行介绍，然后，请三位朋友说说自己出现在天空时的天气特征(举起有关天气图片)，由此学习sunny，windy，cloudy。（2）快速反应三位朋友分别交替举起手中的天气图片，教师发问How’stheweathertoday?学生立刻说出图片上天气状况。几轮过后让学生代（3）教师建议与三位朋友共唱一首歌。(Let'ssing)（4）游戏：猜猜看风婆婆和云姐姐先与大家告别，只留下太阳公公高高地挂在天空。伴随着音乐，两学生借助肩包、商场图片和实物短裙表演本课对话内容(不能出声)。学生通过观察，猜猜天气状况和谁要干什么(不会谈谈喜欢哪一条，并板书。播放录音，让学生验证自己的猜测和表演。这样，进一步加深了对本课语言知识的理解和运用，牢固地掌握了本课的学习内容。（1）编演对话：当风婆婆、云姐姐和太阳公公在天空出现时你要干什么。先组内编练，然后班内展示。（2）看图猜天气。学生分成小组，教师给每组派来的学生说出一种天气，如：It'ssunnytoday，学生回到各自组里以最快的速度把组中其他同学猜，最先猜出的为该组赢一分。Lesson22课时授课教案巩固How'stheweathertoday?It's„这一语言知识，用It'srainy．等教学目标教学重点难点课前准备谈论天气；用Putonyourshirt．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话学会单词rainy，snowy，shirt(听通过Let'splay游戏，学说天气用语，巩固主题词汇。正确听、说、读、写单词shirt正确听、说、认读单词rainy，snowy录音机、磁带、图片教学过程修改记录Bingo。学生画好3x3格子，在9个格子中任意写下学过的天气或其他单词。教师任意说出一个单词，学生划去与自己写下相符合的（1）教师在黑板上画一幅下雨的简笔画(或出示图片)，问学生：How’stheweathertoday?教师引导学生从学过的windy，cloudy推测出：It'srainy.有关rain的童谣：Rain，rain.Goaway.Comeagainanotherday.同样，教师再画下雪的简笔画,导出It'ssnowy，有Snow，snow.Wheredoyougo?Doyouwanttogo?Letmeputonmyshirt.边说边做动作。教师发指令，学生做动作。（1）猜天气。教师或学生拿着天气卡片，以组为单位猜天气(见today?教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点下落的动作，学生猜：It'srainy．最先猜对的学生为该组赢一分。（2）学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各种颜色的shirt。教师发指令：Putonagreenshirt．看谁穿得又快又好。学生也可发指令。（3）我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来(采用中央或省电视台的天气预报标志)。最后学生拿着图，给其他学生汇报：Lesson23课时授课教案通过听力练习，回顾本单元出现的天气状况，巩固所学语言。教学目标通过动手制作卡片，加深学生对所学知识的理解，培养学生创新精神和实践教学重点难点课前准备正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。录音机、磁带、图片修改记录修改记录EverydayEnglish由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据本目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能2、新课导入（Presentation）根据上一节课所留作业，先组内交流，然后推选代表在班内进行汇报比赛。学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。教师应注意在此项活动中培养学生收集信息、整理信息等综合能力。教师展示Funstory插图，但顺序已打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。此环节能激发学生的兴趣，使学生建立语音与语义之3.趣味练习（Practice）(1)看图讲故事，巩固Funstory。分别拿着图片讲故事，先组内、(2)大家分别展示自己制作的天气卡片，体验成功的快乐，教师号召大家为贫困区小朋友制作类似的卡片，制好后班内展示、讲解，然后由班委会代表全体学生寄出。这一环节，再次使学生对整个单元