人教版五年级品德与社会下册集体备课教案(表格式)

开发区小学集体备课教案本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，到快乐，当时的心怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得？（开发区小学集体备课教案烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几(2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信开发区小学集体备课教案会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于我所经历的一次失败和挫折造成失败的原因失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去？（？（小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要开发区小学集体备课教案难点2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展成对祖先如何在自然界中生存的基本认识。教学要从学生的生活出发，看今天话明天想明天，看中国想世界，不要就史实谈史实，让学习空间比较大,我们的教育目的是让学生通过历史学习,生成民属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从他们生活中会有哪些苦难和危险？（？（开发区小学集体备课教案备？（职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关？（小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域，换回许多西域的奇珍异宝，丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了？（布制衣的生活。同学们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道婆的故小结：对，黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人，正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术，才促进了棉花种植的大面积推广三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服从这些可以看出，那时候服饰与什么有关板书：身而现在这些服饰已经成为不同身份地位的标志。我们的服饰在不断地小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服摸一摸，看一看自己穿的衣服，还可根据自己平时知道的说一说，现在的服饰用了一些什么面料做的？（丝绸、棉、麻、化纤、纳米、莱丝绸等面料，还有化纤、羊毛、莱卡、腈纶等等，随着科学技术的不断发展，服饰的面料还在不断地发展变化,未来的服饰面料还会更加丰行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花七、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了开发区小学集体备课教案初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他？）陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼？（要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡开发区小学集体备课教案的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先师：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难?师：看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息“仓颉造字”的传说，谁知道这个传说?仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮生l：我们组一致认为仓颉有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼事物本身还是很相像的。师：你说的是象形字。这是我们接下来要讨长出“绿叶”……造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造师：据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记住三师：你与古人真是不谋而合了。就拿“牛”来说，人们最早是画一头整牛的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致师：从“牛”字的演变过程你发现了什么规律?师：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前师：每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。昨天，我请大家去了解古人造字方法，并收集了相关师：咱们的祖先真的聪明，易于区别，易勾轮廓的物体，往往是画实师：看来．汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我汉族祖先对大自师：为了方便记忆，我们给这组形声字编编识记口诀好吗?师、生：有水可洗澡，伸手做早操，张口出噪音，易燃真干燥，跺脚了这主要的三种造字方法之外，还有假借、转注两种造字法。我们的创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我师：从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处?小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神师：(出示印有“舞”字的衣服)大家请看，老师手中的“舞”小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特这位聪明的设计者!小结：汉字的确是太神奇了，就连外国人也由衷地称赞汉字，的精美师：随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字文化具有无穷的魅力，汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力，不仅从小要!学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创下一节课我们继续走进汉字的缤纷世界，去研究汉字的神奇和有趣!那“书”又是怎么来的？这节课我们将探讨这个问题我们一本教材刻在册简上会是什么结果？（不方便，但此骨文好，可开发区小学集体备课教案2.展示孔庙图,告诉学生这就是孔庙,位于(1)孔子的办学成就,展示孔子讲学图,说明孔子广收学徒,不看身份,使师:他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢我们要理解这些话,讲仲由和冉求的故事,说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法,这学生回答:教师总结:孔子是伟大的教育家,值得我们学习的借鉴的思想观点很多,主要有敏而好学,不耻下问等等。他是中国历史中的文化2.出示司马迁图,司马迁有哪些成就呢我们一块来看看他么看书上司马迁的名言:人因有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.学生讨论他的这句话反映了他的什么思想学生思考,回答教师订正,反映了他有:什么是纪传本什么是通史为什么《史记》不仅有很多的史学价千年间的历史,所以《史记》是通史.开发区小学集体备课教案通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古教师：课件、背景音乐、教师：课件、背景音乐、的古遗迹”发现记录卡。师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产?师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?(学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。遗迹遍布大地……)是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受?(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)(学生汇报：围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你们心目中的万里长城是什么样(学生回答：因为是古文化的东西，具有历史价值……)师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了?师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿?师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事?(教师继续出示古遗迹被毁图片，可以将毁坏前后进行对比。并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说?(学生根据课前填写的“发现记录卡”进行资料交流)师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果(学生畅所欲言，让学生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、政府做了大量的工(学生交流资料：法律、修复。或者说一说哪些地区保护古遗迹的工师：你们说得真好，老师也找到了一个资料(介绍国外(引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书)(学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识……)具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从华民族的古遗迹就一定会永放光彩!开发区小学集体备课教案文化是中华民族区别于另一个民族的特征,说起西班牙,你可能会想到京剧表演具有独特的风格,演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧,这节课我们继续来了解2.中华文化的精粹,不但深受我国人民喜爱,而且也受到了国际友人的开发区小学集体备课教案