15 我们不乱扔 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

15我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过一年级上册统编版《道德与法治》课程中的“15我们不乱扔”章节，引导学生树立环保意识，培养良好的公共道德行为习惯。结合一年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的案例和互动活动，让学生认识到乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾，从而在日常生活中自觉维护环境整洁，增强社会责任感。核心素养目标分析本章节核心素养目标聚焦于培养学生的环保意识和社会责任感。具体包括：提升学生的环境适应与问题解决能力，使其能够理解并遵守公共规则；培养良好的个人习惯，通过实际行动践行环保行为；增强学生的道德判断和道德行为能力，使其在日常生活中能够自觉维护公共环境，形成正确的价值观和积极的社会态度。学情分析一年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，他们对周围的环境有一定的认知，但关于环保和公共规则的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步发展，但需要引导和激励以更好地参与互动和实践。

在素质方面，一年级学生具有一定的模仿能力，容易受到身边环境和同伴的影响。他们的自我约束能力较弱，行为习惯尚在养成中，需要通过不断的训练和引导来形成良好的行为习惯。在课程学习方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏和互动活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

由于一年级学生处于初步建立社会规则的阶段，因此本课程的教学内容与他们的实际生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。同时，通过课程的学习，有助于学生养成良好的环保习惯和公共道德行为，对他们的成长和发展具有积极影响。教学资源-硬件资源：教室投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：环保主题的视频、图片、故事素材

-教学手段：小组讨论、情景模拟、游戏活动教学过程同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》课程中的“15我们不乱扔”这一章节。这一课非常重要，它关系到我们生活的环境，也关系到我们每个人的行为习惯。那么，我们开始今天的课程吧。

1.导入新课

-（展示一张整洁的公园图片）同学们，你们看，这张图片中的公园多美啊！这样的环境让我们感到舒服和愉快。那么，我们怎么样才能让我们的环境保持这么干净、美丽呢？

2.课文内容探究

-（打开课本，引导学生们翻到“15我们不乱扔”这一页）首先，我们来读一读这个故事。故事里的小朋友们在公园里玩耍，其中一个小朋友把垃圾扔在了地上，其他小朋友是怎么做的呢？他们为什么要这么做呢？

-（让学生们轮流朗读课文，引导学生们关注故事中的关键行为和道德规范）

-（讨论）同学们，你们认为乱扔垃圾有什么危害呢？我们应该怎么做才能保持环境的整洁？

3.环保意识培养

-（展示一些乱扔垃圾的图片，让学生们观察并讨论）现在，请大家看看这些图片，思考一下，乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些不便和危害？

-（引导学生从环保、健康、美观等多个角度进行分析）

-（总结）所以，我们每个人都要有环保意识，要养成不乱扔垃圾的好习惯。

4.公共规则学习

-（展示一些公共规则标志，如垃圾桶、禁止乱扔垃圾的标志）同学们，你们认识这些标志吗？这些标志有什么作用呢？

-（引导学生了解并遵守公共规则，知道正确处理垃圾的方法）

-（讨论）如果我们在公共场所看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么做？我们应该如何向他们宣传环保意识？

5.实践活动

-（分组讨论）现在，请大家分成小组，每组设计一个环保宣传标语，用来提醒人们不要乱扔垃圾。

-（展示每组设计的宣传标语，进行评价和讨论）

-（布置作业）同学们，明天我们将在校园里进行一次环保宣传活动，请大家把自己的宣传标语带到学校，我们一起为保护环境做出贡献。

6.总结与反思

-（回顾课程内容）同学们，通过今天的学习，我们知道了不乱扔垃圾的重要性，也学会了如何遵守公共规则，保护我们的环境。

-（引导学生反思）请大家回家后，观察一下自己的家庭和周围的环境，看看有没有乱扔垃圾的现象，如果有，我们应该如何提醒和改正？

-（结束语）保护环境，人人有责。让我们从自己做起，从现在做起，共同创造一个干净、美丽的世界！

在整个教学过程中，我注重引导学生们主动参与、积极思考，让他们在探究中发现问题、解决问题，培养他们的环保意识和道德素养。同时，通过实践活动，让学生们将所学知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球上的绿色家园》：介绍地球上的自然环境和生物多样性，让学生了解保护环境的重要性。

-《环保小卫士》：收录了一系列环保故事和案例，让学生从故事中学习到环保知识和行为规范。

-《垃圾分类手册》：详细介绍了垃圾分类的方法和意义，帮助学生更好地理解垃圾分类的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的环保现象：让学生在家庭和社区中观察环保行为和问题，记录下来并思考如何解决。

-制作环保手抄报：鼓励学生以“我们不乱扔”为主题，制作手抄报，展示环保知识和创意。

-环保小实验：引导学生在家中尝试一些简单的环保实验，如自制环保清洁剂，了解环保的实用性。

-环保主题写作：让学生撰写关于环保的短文或日记，表达自己对环保的思考和感受。

-环保社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树节、清洁日等，亲身体验环保行动。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，激发他们学习环保知识的兴趣和积极性。

-环保小发明：鼓励学生发挥创意，设计一些环保小发明，如废物利用的创意作品，培养创新精神和环保意识。

-环保志愿者行动：鼓励学生成为环保志愿者，参与学校和社区的环保宣传和实践活动。

-环保主题调研：引导学生进行环保主题的调研，如调查本地区的环境问题，提出解决方案，锻炼实践能力。

-环保视频制作：鼓励学生制作环保主题的视频，通过影像的方式传达环保理念和知识。板书设计①知识点：

-环保意识：不乱扔垃圾的意义

-公共规则：正确处理垃圾的方法

-社会责任：维护环境整洁的重要性

②重点词句：

-“我们不乱扔，环境更美好”

-“保护环境，人人有责”

-“垃圾分类，循环利用”

③板书结构：

-标题：《15我们不乱扔》

-一、环保意识

-1.1乱扔垃圾的危害

-1.2保持环境整洁的好处

-二、公共规则

-2.1垃圾分类的方法

-2.2遵守公共规则的必要性

-三、社会责任

-3.1个人行为对环境的影响

-3.2我们应该采取的行动课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会针对课程内容提出问题，让学生们思考并回答。例如，我会问：“为什么我们不能乱扔垃圾？”、“乱扔垃圾会有哪些后果？”等问题，以此来检验学生们对课程知识的理解和掌握程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与情况和行为表现，包括他们是否能够积极参与讨论、是否遵守公共规则等，从而了解他们在实际生活中的行为习惯。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填写垃圾分类表格、回答环保相关问题等，以评估学生对课程内容的掌握情况。

-及时解决问题：在课堂上，如果发现有学生对于某个知识点理解不清或者有疑问，我会及时进行解答，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

-鼓励互动：我会鼓励学生之间进行互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习，增强他们的环保意识和社会责任感。

2.作业评价

-批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，关注他们在作业中展现出的理解和应用能力，以及他们的创新思维和解决问题的能力。

-点评反馈：在批改作业后，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现出色的作业，我会在课堂上进行展示，给予表