期中质量检测卷 听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册

期中质量检测卷听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年外研版英语八年级上册的期中质量检测卷，听说应用教学。教材内容主要包括Module1-Module6的重点单词、短语、句型及语法点。本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高听力和口语应用能力，为接下来的学习打下坚实基础。

教学对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际应用中，部分学生存在发音不准确、听力理解困难、口语表达不流畅等问题。因此，本节课需要针对这些问题进行专项训练，提高学生的听说应用能力。

教学内容紧密围绕课本，包括期中质量检测卷中的听力部分和口语部分。听力部分主要训练学生对日常对话、故事、寓言等材料的听力理解能力；口语部分主要训练学生在实际场景中运用所学知识进行交流的能力。

教学过程分为三个环节：课前预习、课堂学习和课后巩固。课前预习环节要求学生自主完成听力材料的学习，查找生词和短语的含义，预习相关语法点；课堂教学环节分为听力训练、口语练习和互动交流三个部分；课后巩固环节要求学生复习课堂内容，完成相应的练习，以提高听说应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过听力训练和口语练习，提高学生的英语听说能力，使其在实际场景中能够流畅地运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习期中质量检测卷中的听力材料和口语练习，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析听力材料和进行口语交流，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、提出观点并运用所学知识进行论证。三、学情分析本课程设计的学情分析主要从学生层次、知识能力、素质行为习惯等方面进行。

1.学生层次：本课程设计针对的是外研版英语八年级上册的学生。这个阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在语言能力方面有一定的基础，但还存在一定的差距，需要通过针对性的教学来提高。

2.知识能力：学生在英语学习中，对Modules1-6的重点单词、短语、句型及语法点有一定的了解。但在实际应用中，部分学生存在发音不准确、听力理解困难、口语表达不流畅等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行专项训练，提高学生的听说应用能力。

3.素质行为习惯：学生在英语学习中，学习态度和学习习惯存在一定的差异。部分学生学习积极性高，学习习惯良好，能够主动参与课堂活动；而部分学生学习积极性较低，学习习惯较差，对课堂学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和习惯，通过激发学习兴趣和培养良好学习习惯，提高学生的学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，对课程学习有以下影响：

a.针对学生层次和知识能力，需要对教学内容进行调整，确保学生能够跟上教学进度，同时提高学生的听说应用能力。

b.针对学生的素质行为习惯，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

c.针对学生的学习积极性差异，需要采用不同的教学方法和策略，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

d.针对学生的听力理解和口语表达问题，需要进行专项训练，提高学生的听说能力，为接下来的学习打下坚实基础。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，在教授Modules1-6的重点单词、短语、句型及语法点时，可以设计各种真实的对话和场景，让学生在实践中学习和运用。

（2）任务型教学法：通过完成各种真实的任务，让学生在实践中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，在听力训练和口语练习环节，可以设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中提高听说能力。

（3）差异性教学法：针对学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，关注每个学生的发展。例如，在课堂活动中，可以设置不同难度的任务，让学生根据自己的实际情况选择适合的任务，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在听力训练环节，可以播放英文歌曲、电影片段等，提高学生的听力兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在口语练习环节，可以使用语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

（3）网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。例如，在学习Modules1-6的重点单词、短语、句型及语法点时，可以引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学习效果。

（4）小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在课堂活动中，可以将学生分成小组，进行小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作精神。

（5）实时反馈机制：通过课堂提问、练习批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，提高教学效果。例如，在课堂活动中，可以鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重难点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重难点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本课程设计针对的是2023-2024学年外研版英语八年级上册的期中质量检测卷，听说应用教学。本节课的主要内容包括Module1-Module6的重点单词、短语、句型及语法点。以下是对这些知识点的梳理：

1.单词和短语：

-单词：本节课将重点复习Module1-Module6中的重点单词，包括词汇的拼写、含义和用法。

-短语：复习与Module1-Module6相关的常用短语，包括短语的意义和搭配。

2.句型：

-基本句型：复习Module1-Module6中的基本句型，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。

-特殊句型：复习Module1-Module6中的特殊句型，如被动语态、倒装句、强调句等。

3.语法点：

-时态：复习Module1-Module6中所学的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-语态：复习Module1-Module6中所学的各种语态，如主动语态、被动语态等。

-非谓语动词：复习Module1-Module6中所学的非谓语动词，如现在分词、过去分词、动词不定式等。

-情态动词：复习Module1-Module6中所学的各种情态动词，如can、may、must、should等。

4.听力理解：

-听力技巧：复习Module1-Module6中的听力技巧，如预测、主旨大意、细节理解等。

-听力材料：复习Module1-Module6中的听力材料，包括日常对话、故事、寓言等。

5.口语表达：

-口语技巧：复习Module1-Module6中的口语技巧，如发音、语调、连读等。

-口语场景：复习Module1-Module6中的口语场景，如自我介绍、日常交流、问题回答等。七、重点题型整理1.单词拼写

题目：根据句意，写出下列单词的正确形式。

答案：1.receive2.interest3.future4.encourage5.completely

2.词形变化

题目：将下列单词变为正确的词形。

答案：1.received2.interesting3.future4.encouraged5.completely

3.短语搭配

题目：选择正确的短语填空。

答案：1.takeaninterestin2.lookforwardto3.makeadifference4.giveencouragementto5.becompletelyhappywith

4.句型转换

题目：将下列句子转换为其他句型。

答案：1.Couldyoupleasegivemesomeinformationaboutyourfutureplans?(一般疑问句)

2.Sheisveryinterestedinmusicandwantstobecomeamusicianwhenshegrowsup.(一般将来时)

3.Heencourageshisfriendstostudyhardandmakeprogress.(被动语态)

4.IamveryhappywithmylifehereandIdon'twanttoleave.(强调句)

5.Ihavereceivedalotofencouragementfrommyfamilyandfriends.(现在完成时)

5.语法填空

题目：根据句意，用合适的语法填空。

答案：1.receiving2.interesting3.future4.encouraged5.completely八、作业布置与反馈作业布置：

1.单词拼写：要求学生根据单词的含义和用法，完成单词拼写练习，以巩固本节课所学的重点单词。

2.词形变化：要求学生根据句意，完成词形变化练习，以巩固本节课所学的动词变化规则。

3.短语搭配：要求学生根据句意，选择正确的短语填空，以巩固本节课所学的短语搭配。

4.句型转换：要求学生根据句意，将句子转换为其他句型，以巩固本节课所学的句型转换技巧。

5.语法填空：要求学生根据句意，用合适的语法填空，以巩固本节课所学的语法知识。

作业反馈：

1.单词拼写：及时批改学生的单词拼写作业，指出拼写错误，并给出正确的拼写形式，帮助学生巩固记忆。

2.词形变化：及时批改学生的词形变化作业，指出变化错误，并给出正确的变化形式，帮助学生掌握动词变化规则。

3.短语搭配：及时批改学生的短语搭配作业，指出搭配错误，并给出正确的搭配形式，帮助学生掌握短语搭配。

4.句型转换：及时批改学生的句型转换作业，指出转换错误，并给出正确的转