人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案 《小雨沙沙沙》

人音版（五线谱）一年级下册音乐教案《小雨沙沙沙》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版（五线谱）一年级下册音乐课《小雨沙沙沙》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。通过简单的五线谱教学，使学生初步掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《小雨沙沙沙》体验音乐的情感表达。

2.发展学生的音乐表现力，使其能够自信地演唱并表达歌曲的情感。

3.增强学生对五线谱的理解和应用，提高音乐识谱能力。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词记忆：通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐演唱，强化对旋律和歌词的记忆，尤其是歌曲中的节奏和旋律变化。

-五线谱的基础知识：教授学生五线谱的基本构成，如五线、四个间、音符的形状和位置，以及如何通过五线谱来识别和演唱音符。

-歌曲的情感表达：引导学生理解歌曲《小雨沙沙沙》中的情感，通过模仿和表演来增强对歌曲情感的理解和表达。

2.教学难点

-歌曲中节奏的变化：歌曲中存在一些节奏变化，如四分音符与八分音符的交替，学生可能难以掌握。可以通过拍手或敲击物体的方式，让学生感受和练习不同节奏。

-五线谱的识谱能力：对于一年级学生来说，五线谱是一个全新的概念，理解音符在五线谱中的位置和对应音高是一个挑战。可以通过简单的小游戏，如“找音符”游戏，让学生在游戏中学习五线谱。

-歌曲的情感投入：学生可能难以理解并表达歌曲中的情感。可以通过讲述小雨的故事，或者通过模拟小雨的场景，让学生在情境中体验和表达歌曲的情感。教学方法与策略1.结合讲授法，通过示范演唱和五线谱讲解，使学生直观理解歌曲和乐理知识。

2.采用互动式学习，如分组讨论歌曲情感，增强学生的合作和表达能力。

3.设计“小雨沙沙沙”角色扮演活动，让学生在游戏中学习歌曲，提高参与度。

4.利用多媒体教学，播放歌曲视频和五线谱动画，辅助学生更好地理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《小雨沙沙沙》的音频和歌词，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲表达了什么样的情感？”和“你能找出歌曲中的节奏变化吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或录音，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行聆听歌曲并尝试理解歌词和节奏。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或录音提交给老师，以供评估和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段。

-作用与目的：提前准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放小雨的动画视频，引出歌曲《小雨沙沙沙》。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和五线谱知识。

-组织课堂活动：设计“小雨沙沙沙”歌曲接龙游戏，让学生在游戏中练习节奏和旋律。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解歌曲和五线谱知识。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与歌曲接龙游戏，实践中掌握歌曲和五线谱知识。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，加深对歌曲和五线谱的理解。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解歌曲和五线谱知识，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置学生回家后自行练习演唱歌曲，并记录下自己在五线谱上的进步。

-提供拓展资源：提供相关的音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习演唱歌曲并记录进步。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加音乐知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习，拓宽知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐欣赏：《小雨沙沙沙》同类歌曲，如《雨滴》、《小雨的歌》等，让学生感受不同风格的音乐表达小雨的主题。

-五线谱知识：介绍五线谱的起源和发展，以及世界著名的五线谱作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等。

-音乐家介绍：介绍歌曲《小雨沙沙沙》的创作者，以及他们的其他音乐作品，如舒伯特的《摇篮曲》、勃拉姆斯的《摇篮曲》等。

-音乐活动：组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中提高音乐素养。

2.拓展建议

-学生可以自主收集和整理小雨主题的音乐作品，分析它们的旋律、节奏和情感表达，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试自己创作小雨主题的歌曲，通过创作实践，加深对音乐创作和五线谱知识的理解。

-学生可以观看音乐纪录片，了解五线谱的演变过程以及音乐家们的创作故事，拓宽音乐视野。

-学生可以参加音乐讲座和音乐会，现场感受音乐的魅力，与音乐家互动，提高音乐素养。

-学生可以阅读音乐书籍，如《音乐的故事》、《五线谱入门》等，系统学习音乐知识和技巧。

-学生可以尝试用其他乐器演奏《小雨沙沙沙》，如钢琴、吉他等，锻炼自己的演奏技巧。

-学生可以与同学组建音乐小组，共同练习和排练，提高团队合作能力和音乐表现力。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。在教学《小雨沙沙沙》这首歌的过程中，我发现了一些值得注意的问题，同时也收获了一些成功的经验。

首先，学生在学习五线谱时，虽然通过游戏和实践活动法提高了他们的兴趣，但仍然有部分学生对五线谱的理解不够深入。我在课堂上可能没有足够的时间为他们提供充分的个别指导，这导致他们在识谱方面遇到了困难。下次我会尝试在课前预习环节加入更多的五线谱基础练习，以便学生在课堂上能够更好地跟上教学进度。

其次，我发现学生在表达歌曲情感方面还有待提高。尽管我通过故事和场景模拟来引导学生体验情感，但部分学生仍然难以将情感融入歌曲中。我意识到，可能需要更多的时间让学生去体验和感受，例如通过角色扮演或情感表达的练习，让他们更加深入地理解歌曲背后的情感。

另外，课堂上学生的参与度很高，这是值得肯定的。通过小组讨论和歌曲接龙游戏，学生们的团队合作精神和沟通能力得到了锻炼。但同时，我也注意到在小组活动中，有些学生过于活跃，而另一些学生则显得较为被动。为了确保每个学生都能参与到活动中来，我需要在未来的课程中更加细致地组织小组活动，确保每个学生都有机会发言和表现。

在教学方法的选择上，我发现讲授法结合实践活动法是一个有效的组合。通过讲授法，学生能够系统地学习五线谱和音乐知识；通过实践活动法，学生能够将所学知识应用到实际中。但我也意识到，过多的讲授可能会让学生感到枯燥，因此我需要在未来的课程中更加注重讲授与实践的平衡。

在作业布置方面，我发现学生对于拓展学习的积极性不高。这可能是因为我没有提供足够的激励措施，或者拓展资源与学生的兴趣不够匹配。我计划在未来的课程中，根据学生的兴趣和反馈，调整拓展资源的内容，并考虑设置一些小奖励，以激发学生的拓展学习兴趣。

最后，我认为自己在课堂上的语言表达和情感投入还有提升的空间。我需要更加生动、形象地传达音乐的魅力，让学生能够更加直观地感受到音乐的情感。同时，我也需要更加积极地与学生互动，建立起更加亲密的师生关系。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《儿童音乐故事书》，书中包含了许多著名音乐家的故事和经典音乐作品的介绍，帮助学生了解音乐背后的故事，增加对音乐的兴趣。

-视频资源：《音乐之旅》系列视频，通过动画形式介绍音乐的基础知识和五线谱的识别，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主阅读《儿童音乐故事书》，选择自己感兴趣的音乐家或作品，了解他们的生平和创作故事。

-观看《音乐之旅》系列视频，特别是关于五线谱识别和基础音乐知识的部分，加深对五线谱的理解和应用。

-学生可以选择一首自己喜欢的歌曲，尝试分析歌曲的旋律、节奏和情感表达，并将分析结果记录下来，以便在下次课堂上分享。

-鼓励学生在家中尝试用乐器演奏《小雨沙沙沙》或其他简单的儿童歌曲，练习五线谱的识读和演奏技巧。

-教师会提供必要的