新闻与传播学教学设计新闻评论与分析实务

新闻与传播学教学设计新闻评论与分析实务主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新闻评论与分析实务

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解新闻评论与分析的基本概念和实务操作，提升新闻素养和批判性思维能力。

2.掌握新闻评论与分析的方法和技巧，包括新闻价值判断、观点提炼、逻辑推理等。

3.培养学生的新闻观察力和洞察力，提升对时事新闻的理解和分析能力。

4.加强学生的表达能力和沟通技巧，培养良好的新闻写作习惯。学情分析高中二年级的学生在知识层面上，已经学习过新闻传播学的基本概念和原理，对新闻的起源、类型、传播渠道等有了初步的了解。他们具备一定的阅读和理解新闻文章的能力，但对于新闻评论与分析的深度和实务操作还较为陌生。

在能力方面，学生们在语文学科中已经学习了写作和表达能力，但针对新闻评论与分析的特定写作技巧和分析思维还有待提高。他们需要通过实践和指导来培养对于新闻事件的观察力、判断力和批判性思维。

在素质方面，学生们多数对时事新闻保持关注，具备一定的社会敏感度。然而，他们的独立思考和分析问题的能力有待加强。通过本课程的学习，可以提升他们的新闻素养和综合分析能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在对于理论性课程的抵触情绪，需要教师通过生动实例和互动教学来激发他们的学习兴趣。此外，部分学生可能对自我表达和批判性写作存在恐惧心理，需要教师给予鼓励和指导，培养他们的自信心和积极主动性。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和能力水平决定了他们在学习新闻评论与分析实务时的接受程度和进步空间。教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和难度，采取适当的教学方法和策略，以满足不同层次学生的学习需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新闻评论与分析实务》教材或相应的电子教材供上课使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻案例、评论文章、分析框架等，以便于学生能够更好地理解新闻评论与分析的实务操作。

3.多媒体资源：收集相关的新闻视频、音频、图表、图片等，用于辅助教学，使学生能够更直观地了解新闻评论与分析的过程和方法。

4.网络资源：提前准备好相关的新闻网站、博客、社交媒体平台等，以便于学生在课堂讨论和实践中能够实时获取信息和交流。

5.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如新闻采访、编辑操作等，需要提前准备好相应的实验器材，如摄像机、录音设备、电脑等，并确保其完整性和安全性。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等，以便于学生能够更好地参与课堂活动。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈，以便于及时调整教学策略和教学资源的使用。

8.教学指导手册：教师需要准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等方面的信息，以便于教师在教学过程中能够有条不紊地进行教学活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新闻评论与分析实务的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新闻评论与分析实务内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新闻评论与分析实务教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新闻评论与分析实务教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新闻评论与分析实务的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新闻评论与分析实务学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新聞评论与分析的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新闻评论与分析实务新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新闻评论与分析实务的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新闻评论与分析实务问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新闻评论与分析实务知识的应用，提高实践能力。

在新闻评论与分析实务新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新闻评论与分析实务知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新闻评论与分析实务问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新闻评论与分析实务内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新闻评论与分析实务内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新闻评论与分析实务的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新闻评论与分析实务内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新闻评论与分析实务内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理新闻评论与分析实务课程涉及多个知识点，以下是对这些知识点的梳理：

1.新闻评论与分析的基本概念：

-新闻评论：对新闻事件、现象或问题进行评述和议论的文章或言论。

-新闻分析：对新闻事件、现象或问题的原因、意义、影响等方面进行深入研究和探讨。

-新闻报道：报道新闻事实、传递新闻信息的文章或节目。

-新闻价值：新闻报道的社会意义和作用，包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性等。

2.新闻评论与分析的方法和技巧：

-观点提炼：从新闻事实中概括出核心观点和立场。

-逻辑推理：运用逻辑思维对新闻事件进行分析和论证。

-证据收集：搜集相关资料和信息，支持新闻评论与分析的观点。

-语言表达：运用恰当的语言表达新闻评论与分析的内容，包括修辞手法和文风。

3.新闻评论与分析的写作步骤：

-选题：选择具有新闻价值和社会意义的主题。

-准备：收集相关资料和信息，了解新闻背景和现状。

-构思：确定新闻评论与分析的结构和框架。

-写作：按照构思进行写作，包括引言、正文和结尾。

-修改：对新闻评论与分析进行反复修改，完善内容和表达。

4.新闻评论与分析的类型：

-评论型：以评论为主，对新闻事件进行分析和评价。

-分析型：以分析为主，对新闻事件的原因、意义和影响进行探讨。

-采访型：以采访为基础，报道和评论采访对象的观点和看法。

-综合型：结合多种类型，对新闻事件进行全面的评论与分析。

5.新闻评论与分析的注意事项：

-客观公正：保持客观公正的态度，避免偏见和主观臆断。

-事实核实：确保新闻评论与分析的内容基于真实、准确的事实。

-逻辑严谨：运用严谨的逻辑思维，使新闻评论与分析具有说服力。

-语言规范：遵守语言规范，使用清晰、准确、简练的表达。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读新闻评论与分析的经典文章，如《华尔街日报》、《纽约时报》等知名媒体的评论文章。此外，可以引导学生阅读一些知名新闻评论家的作品，以拓宽视野，提升批判性思维能力。

-视频资源：推荐学生观看新闻评论节目，如央视的《新闻1+1》、凤凰卫视的《新闻今日谈》等，让学生了解不同媒体的新闻评论风格和分析角度。同时，可以让学生观看一些优秀的新闻评论短片，如TED演讲中的新闻评论主题，以激发学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生每周至少阅读两篇新闻评论与分析文章，并做好阅读笔记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以定期组织课后讨论活动，让学生分享自己的阅读心得和拓展成果，促进学生之间的交流和合作。

-要求学生结合课文所学知识点，进行有针对性的拓展学习，如针对新闻评论与分析的方法和技巧，学生可以尝试自己撰写新闻评论文章，并进行相互评改和讨论。

-鼓励学生积极参与新闻评论与分析的实践活动，如参加学校的辩论赛、撰写校报评论专栏等，以提高学生的实践能力和综合素质。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，如阅读笔记、写作练习等，并进行反馈和评价，以促进学生的持续学习和进步。教学反思与总结这节课我教授的是新闻评论与分析实务，课程内容涉及新闻评论与分析的基本概念、方法和技巧。在教学过程中，我采用了讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握新闻评论与分析的实务操作。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问和讨论激发学生的思考和参与。同时，我提供了丰富的案例和实际操作机会，让学生在实践中学习和应用知识。我发现这种教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更加积极地参与到课堂讨论和实践中。

然而，我也发现了一些问题。首先，在课堂管理方面，有些学生在小组讨论时显得有些散漫，没有充分投入到讨论中。这可能是因为我对小组讨论的指导和监督不够，需要我在今后的教学中加强对学生的指导和监督，确保他们在小组讨论中能够积极参与和贡献。

其次，在教学内容的安排上，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了实际操作的实践。这可能导致学生在理论学习上有所收获，但在实际操作中却感到困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重实践操作的训练，通过实际案例和操作练习，让学生更好地理解和掌握新闻评论与分析的实务操作。

在教学效果上，我发现学生在新闻评论与分析的基本概念和方法上有所理解，但在实际操作上还存在一些问题。这可能是因为我在教学中没有提供足够的机会让学生进行实际操作练习，导致他们在实践中缺乏经验和技巧。因此，我需要在今后的教学中增加实际操作的机会，让学生在实践中学习和应用知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇新闻评论文章，要求针对最近发生的一个新闻事件进行评论和分析。文章需要有明确的观点和论证，运用课堂所学的方法和技巧。

2.选择一个新闻报道，对其进行深入分析，探讨其新闻价值和影响。要求分析新闻报道的结构和语言表达，以及其对社会的影响和意义。

3.参加学校或社区组织的新闻评论与分析活动，如辩论赛、新闻专栏等，将活动中的经验和体会撰写成一篇报告。

作业反馈：

1.对于新闻评论文章，我会仔细阅读并给出批改意见。我会指出文章中的观点是否明确，论证是否充分，以及文章的语言表达和结构安排是否合理。如果文章存在问题，我会给出具体的改进建议，如如何更好地表达观点，如何增强论证的逻辑性，如何优化文章的结构等。

2.对于新闻报道分析，我会根据分析的深度和广度给出评价。如果分析存在不足，我会指出问题所在，并提出改进建议，如如何更深入地探讨新闻价值，如何更全面地分析新闻影响，如何更准确地分析新闻报道的语言表达等。

3.对于参加活动的报告，我会根据报告的内容和质量给出评价。如果报告存在问题，我会指出问题所在，并提出改进建议，如如何更清晰地表达经验和体会，如何更准确地分析活动的意义和影响，如何更生动地描述活动的过程和细节等。板书设计-新闻评论：对新闻事件、现象或问题进行评述和议论的文章或言论。

-新闻分析：对新闻事件、现象或问题的原因、意义、影响等方面进行深入研究和探讨。

-新闻价值：新闻报道的社会意义和作用，包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性等。

2.新闻评论与分析的方法和技巧：

-观点提炼：从新闻事实中概括出核心观点和立场。

-逻辑推理：运用逻辑思维对新闻事件进行分析和论证。

-证据收集：搜集相关资料和信息，支持新闻评论与分析的观点。

-语言表达：运用恰当的语言表达新闻评论与分析的内容，包括修辞手法和文风。

3.新闻评论与分析的写作步骤：

-选题：选择具有新闻价值和社会意义的主题。

-准备：收集相关资料和信息，了解新闻背景和现状。

-构思：确定新闻评论与分析的结构和框架。

-写作：按照构思进行写作，包括引言、正文和结尾。

-修改：对新闻评论与分析进行反复修改，完善内