插纸动物秀（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版

插纸动物秀（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于辽师大版四年级上册综合实践活动教材，章节为“插纸动物秀”。课程内容包括学习动物纸艺的基本技巧，通过折叠、剪切、拼接等手法，制作出形态各异的纸动物。此部分教学既锻炼学生的动手能力，又培养他们的创造力和观察力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过简单的纸艺活动，对纸的折叠和剪切技巧有一定的了解。在此基础上，本节课将通过更加丰富的活动，加深学生对动物特征的认识，并运用已掌握的纸艺技巧，创作出富有创意的插纸动物作品。核心素养目标本节课旨在通过“插纸动物秀”的制作活动，培养学生的美术核心素养，提升他们的审美能力和创造力。同时，通过观察、分析不同动物的结构特点，锻炼学生的观察力和空间想象力。在创作过程中，学生将学会与他人合作、交流，培养团队协作意识和沟通能力。此外，通过完成纸艺作品，学生将增强自信心，培养坚持不懈、勇于探索的学习精神。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在四年级的学习过程中，学生已经接触过简单的美术技巧，如色彩、线条、形状等，并对动物特征有一定的了解。他们还曾参与过一些手工艺活动，掌握了基本的折纸和剪切技巧，这些都为本节课的插纸动物制作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对创意手工活动表现出较高的兴趣，特别是那些喜欢动手的同学。在学习能力方面，大部分学生能顺利掌握新的纸艺技巧，并在实践中进行创新。在学习风格上，学生们喜欢直观、动手实践的学习方式，倾向于通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作插纸动物的过程中，部分学生可能会遇到剪切和折叠技巧上的困难，影响作品的完成质量。此外，对动物特征的深入理解也是一大挑战，尤其是对于一些复杂动物形态的把握。此外，如何在作品中展现出自己的创意，对于一些学生来说，也是一个需要克服的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《插纸动物秀》活动的教材或学习资料，以便学生能够按照指导步骤进行制作。

2.辅助材料：收集各类动物的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中引导学生观察动物特征，激发创作灵感。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作插纸动物的基本工具，确保学生在创作过程中能够安全、顺利地完成作品。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区，以便学生能够在小组合作和成果展示的过程中充分交流、互动。教学过程课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将开展一场特别的活动——插纸动物秀。在这个活动中，你们将运用自己的双手和创造力，制作出形态各异的纸动物。希望通过这个过程，你们能够提高自己的动手能力、观察力和创造力。"

新课内容展示（10分钟）

"首先，让我们回顾一下我们已经学过的动物知识。谁能告诉我，我们学过哪些动物以及它们的特征呢？"（引导学生回顾已学动物知识）

"接下来，我们将学习如何制作插纸动物。我会先给大家展示一个简单的纸动物制作过程，然后你们可以尝试自己动手制作。在制作过程中，要注意折叠、剪切和拼接的技巧，力求使作品精致、美观。"（展示纸动物制作过程，引导学生动手制作）

实践活动（10分钟）

"请大家按照刚刚我展示的制作过程，开始制作自己喜欢的纸动物。在制作过程中，可以充分发挥自己的创意，力求使作品独特、有趣。"（学生分组进行实践活动，老师巡回指导）

作品展示与评价（5分钟）

"现在，请大家展示自己的作品，我们一起来欣赏、评价。在评价过程中，要注意尊重他人的劳动成果，给出真诚、客观的评价。"（学生展示作品，互相评价）

"通过今天的插纸动物秀活动，我们不仅提高了自己的动手能力、观察力和创造力，还加深了对动物特征的认识。希望大家能够将这些知识和技能运用到日常生活中，不断提高自己的综合素质。"

作业布置（5分钟）

"请大家课后总结一下自己在课堂上的收获和不足，并结合实际情况，思考如何改进。下节课我们将进行动物纸艺作品的展示，请大家准备好自己的作品。"

教学反思（课后）

"在今天的工作中，我发现大部分同学都能积极参与制作活动，并且能够独立完成作品。但也有一部分同学在制作过程中遇到了困难，特别是对于一些复杂的动物形态的把握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分同学的学习进度，给予他们更多的指导和帮助，帮助他们提高制作技巧，激发他们的创作潜能。"知识点梳理本节课的主要知识点包括插纸动物的制作技巧、动物特征的认识和创造力的发展。下面我们将对这三个方面进行详细梳理。

1.插纸动物的制作技巧

-折叠：学习如何折叠纸张以形成动物的身体部位，如头部、身体、四肢等。

-剪切：掌握如何剪切纸张以制作动物的细节部分，如耳朵、尾巴、爪子等。

-拼接：学习如何将不同折叠和剪切好的纸张部件拼接在一起，形成完整的纸动物。

2.动物特征的认识

-形态特征：观察和了解不同动物的外形特点，如身体大小、形状、颜色等。

-生活习性：学习动物的生活习性，如食性、栖息地、活动时间等。

-生理结构：了解动物的生理结构，如骨骼、肌肉、器官等。

3.创造力的发展

-观察力：通过观察不同动物的特征，培养学生的观察力和细致观察的习惯。

-想象力：在制作插纸动物的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。

-表达能力：通过制作和展示作品，学生能够表达自己对动物特征的理解和创作意图。教学反思今天的课堂充满了创意和活力，学生们在制作插纸动物的过程中展现出了极高的热情和兴趣。看着他们专注的眼神和手中的动作，我能感受到他们对美术的热爱和对动物的好奇。但同时，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我在课堂导入环节过于仓促，没有给学生足够的时间来回顾已学的动物知识。在今后的教学中，我应该提前预留出更多的时间，让学生们能够充分回顾和巩固已学的知识，为新课的学习打下坚实的基础。

其次，在实践活动环节，我对学生的指导不够细致。由于课堂时间有限，我没有能够对每个学生的制作过程进行逐一指导和点评。这导致部分学生在制作过程中遇到了困难，影响了他们的作品完成质量。在今后的教学中，我应该更加注重个体化教学，尽量给予每个学生更多的指导和帮助，帮助他们提高制作技巧，激发他们的创作潜能。

此外，我在课堂评价环节也存在一定的问题。由于时间紧张，我没有能够组织好学生之间的作品评价，使得评价过程显得有些混乱。在今后的教学中，我应该更加注重评价环节的组织和引导，让学生们能够给出真诚、客观的评价，同时也能从他人的作品中汲取经验和灵感。

最后，我认为今天的教学活动虽然注重了学生的动手实践，但对于培养学生的观察力和创造力的环节还略显不足。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的观察力和想象力，通过更多的实践活动和引导，让学生们能够将所学的知识运用到实际创作中，提高他们的综合素质。板书设计1.插纸动物的制作步骤

-观察动物特征

-折叠纸张

-剪切细节

-拼接部件

-创作特色

2.动物特征的认识

-形态特征

-生活习性

-生理结构

3.创造力的发展

-观察力

-想象力

-表达能力典型例题讲解1.例题一：插纸动物的制作步骤

题目：请根据以下描述，完成纸动物的制作步骤。

描述：制作一只纸青蛙，青蛙的身体呈圆形，四肢伸展开来，尾巴尖尖的。

答案：

-观察青蛙特征，确定制作步骤。

-折叠纸张，形成青蛙的身体。

-剪切四肢和尾巴，注意形状和比例。

-拼接四肢和尾巴，使青蛙形象完整。

-创作特色，如添加眼睛、嘴巴等。

2.例题二：动物特征的认识

题目：请根据以下描述，填写缺失的动物特征。

描述：老虎是一种大型猫科动物，身上有黑色条纹，四肢强壮，尾巴粗长。

答案：

-形态特征：老虎的身体强壮，四肢发达。

-生活习性：老虎是独居动物，善于奔跑和捕猎。

-生理结构：老虎的牙齿锋利，适合撕咬食物。

3.例题三：创造力的发展

题目：请根据以下描述，完成纸动物的制作。

描述：制作一只纸飞机，飞机的身体呈流线型，有两翼，尾翼稳定。

答案：

-观察力：观察飞机的外形特点，如流线型身体、翼形状等。

-想象力：发挥想象力，为纸飞机添加颜色和图案。

-表达能力：通过制作纸飞机，表达自己对飞机的理解和创作意图。

4.例题四：插纸动物的制作技巧

题目：请根据以下步骤，完成纸狗的制作。

步骤：

1.折叠纸张，形