新教材高中物理 第3章 第1节 重力与重心教案 鲁科版必修第一册

新教材高中物理第3章第1节重力与重心教案鲁科版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中物理第3章第1节重力与重心

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解重力的概念及其作用，掌握重力的计算方法。

2.探究重心的定义及其位置，掌握重心对物体稳定性的影响。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析重力与重心的相关现象。

4.培养学生的科学思维能力，能够运用重力与重心的知识解决实际问题。学情分析高中一年级一班的学生整体上对物理学科有较强的兴趣，但在物理学的基础知识和实验技能方面存在一定的差异。大部分学生已经掌握了初中物理的基本概念，但对于高中物理的深入学习尚需适应。在能力方面，学生们的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高。素质方面，学生们的创新意识和团队合作能力有待培养。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。在课程学习方面，学生们对于重力与重心的概念和原理可能较为陌生，需要通过实验和实际问题来加深理解。

针对这些情况，本节课将通过实验和实际例子的引导，帮助学生建立对重力与重心的直观认识，并通过互动讨论和问题解决的方式，激发学生的思考和探索能力，培养他们的科学素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，为他们后续的物理学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（包括弹簧秤、重物、细线、平衡木等）。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资料和实验数据。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关学术论文和科普文章。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组实验、讨论和问题解答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力与重心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力与重心是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力与重心的图片或视频片段，让学生初步感受重力与重心的魅力或特点。

简短介绍重力与重心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力与重心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力与重心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重力与重心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力与重心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力与重心的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力与重心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力与重心解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论重力与重心的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力与重心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力与重心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力与重心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力与重心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重力与重心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力与重心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重力与重心的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普读物：《重力与重心的奥秘》、《物理世界中的重心现象》等。

-学术论文：介绍重力与重心的研究进展，如“重力对物体稳定性的影响”等。

-在线课程：提供与重力与重心相关的在线课程或视频资源，如“重力与重心原理解析”等。

-实验指导书：提供详细的实验指导书，指导学生进行深入的实验探究。

2.拓展建议：

-学生可以阅读科普读物，深入了解重力与重心的奥秘，增强对物理学科的兴趣。

-学生可以查阅学术论文，了解重力与重心的研究进展，提高科学素养。

-学生可以观看在线课程或视频资源，进一步理解重力与重心的原理和应用。

-学生可以进行实验探究，根据实验指导书进行实验操作，加深对重力与重心的理解。

-学生可以参与科学讨论或研究项目，与他人交流和合作，共同探讨重力与重心的相关问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验操作，让学生亲身体验重力与重心的概念，增强了学生的实践能力。

2.小组讨论：我组织了学生分组讨论，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.实际应用：我通过案例分析，让学生了解重力与重心在现实生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：我发现有些学生在理解重力与重心的概念时存在困难，可能是因为缺乏直观的体验。

2.实验操作不熟练：部分学生在实验操作中不够熟练，可能影响了他们对重力与重心的理解。

3.讨论深度不足：学生在小组讨论时可能没有充分挖掘重力与重心的深层次意义，讨论深度有待提高。

（三）改进措施

1.增加直观体验：我将在教学中增加更多直观的体验环节，如使用模型或动画演示重力与重心的原理，帮助学生更好地理解。

2.加强实验指导：我将提供更为详细的实验指导，确保学生在实验操作中能够更加熟练，加深对重力与重心的理解。

3.引导深度讨论：我将引导学生更深入地思考重力与重心的应用和意义，鼓励他们提出创新性的观点，提高讨论的深度。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应清晰地展示重力与重心的概念、组成部分和原理，以及它们在实际中的应用。

结构清晰，条理分明：板书应按照逻辑顺序排列，从重力的定义到重心的位置，再到实际案例分析，使学生能够条理清晰地理解重力与重心的知识。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将重点知识点用简短的语句或图形表示，以便学生快速把握关键信息。

艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、示意图等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

重力与重心

重力：

-定义：物体受到的地球引力

-计算：F=mg

重心：

-定义：物体整体的平衡点

-位置：取决于形状和质量分布

案例分析：

-物体悬挂时的重心位置

-物体放置在不平面上时的重心位置

应用：

-稳定性分析

-结构设计

```课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过课堂提问的方式，了解学生对重力与重心的概念、原理和案例的理解程度。我将针对学生的回答进行及时的反馈，澄清概念，解答疑惑。

-观察：在教学过程中，我将观察学生的学习态度、参与程度和合作情况。对于积极参与和表现良好的学生，我将给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我将给予个别指导和建议。

-测试：我将安排一次小测验或课堂练习，测试学生对重力与重心的掌握情况。通过测试结果，我将了解学生的学习成效，及时发现和解决存在的问题。

2.作业评价：

-批改：我将认真批改学生的作业，检查他们对重力与重心的理解应用情况。在批改过程中，我将注重学生的解题思路、方法和表