期末测试（二）2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（部编版）

期末测试（二）2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《道德与法治》八年级下册相关内容，对期末测试（二）进行同步教学设计，旨在帮助学生巩固所学知识，提高道德素养和法治意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德修养和法治观念，核心素养目标包括：增强学生的法律意识，提高依法办事的能力；培养良好的道德行为习惯，提升社会责任感和公民素养；锻炼学生的问题分析能力和批判性思维，使其能够正确理解法律与道德的关系，形成正确的价值观和人生观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法治精神，自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的道德原则和法治概念，包括个人与集体的关系、法律的基本功能和作用、以及一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律和道德问题有一定的探究兴趣。他们在分析问题时逻辑思维逐渐成熟，但可能缺乏深度思考和批判性思维。学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好理论讲解，还有的喜欢小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解法律条文背后的原则和精神上遇到困难，难以将抽象的法律概念应用到具体情境中。此外，对于一些复杂的道德困境，学生可能难以形成自己的判断和立场。在法治意识方面，学生可能存在对法律权威性的误解，需要引导他们正确认识法律与个人行为的关系。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课采用讲授法与案例研究法相结合的方式，通过讲解法律知识，案例分析来引导学生理解法治精神。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟法律情景，如法庭辩论，以增强法律实践能力；同时开展小组讨论，分析案例中的道德与法律问题，促进学生互动与思考。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示法律案例和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解抽象的法律概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节和法律案例资料，要求学生了解基本的法律概念和原则。

设计预习问题：提供几个思考题，如“法律对社会秩序的重要性是什么？”“举例说明法律如何保护公民权益。”

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关教材内容和案例。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的想法和问题。

提交预习成果：学生在课前提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高学习积极性。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的法律案例，引出本节课的主题“法律与道德的关系”。

讲解知识点：详细讲解法律的基本原则，如公平、正义、权利与义务等，并通过案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论法律案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，并讨论如何平衡两者。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解法律知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点，并尝试解决案例中的问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解法律知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习法律知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写案例分析报告。

提供拓展资源：提供相关法律文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结学习过程中的收获，反思不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的自觉性。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解法律与道德的关系，并通过案例学会如何在实际情境中应用法律知识。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生可以逐步掌握这些重点内容。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段通过阅读教材和相关资料，对法律的基本概念、原则和功能有了初步的认识。在课堂讲解和案例分析中，学生能够理解并掌握法律与道德的关系，了解法律在社会生活中的重要作用。例如，通过讨论“法律如何保护公民权益”，学生能够列举出宪法、民法、刑法等法律条款，并解释这些条款如何具体保护公民的合法权益。

2.分析解决问题能力方面：

3.法律意识方面：

学生在学习过程中逐渐形成了正确的法律意识，认识到遵守法律的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守法律法规。例如，学生在遇到抄袭作业、违反校规等行为时，能够主动拒绝参与，并向老师报告，体现出了良好的法治观念。

4.道德修养方面：

5.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展阶段，通过自主学习，提高了学习效率。学生能够主动寻找学习资源，如法律书籍、在线课程等，进行深入学习和思考。此外，学生还能够通过反思总结，发现自己的不足，并制定改进计划。

6.团队合作和沟通能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生能够与同伴有效沟通，分享自己的观点，并倾听他人的意见。这种团队合作和沟通能力的提升，有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

7.批判性思维方面：

学生在学习过程中，逐渐培养了自己的批判性思维能力。他们不再仅仅接受教师的观点，而是能够独立思考，对案例中的法律问题进行深入分析，提出自己的见解和质疑。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学设计的巧妙与实施过程中的挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，关于教学方法的运用，我尝试了将讲授法与案例研究法相结合，以增强学生的实践操作能力和法律意识。在讲解法律知识时，我尽量用生动的案例来辅助说明，让学生能够更好地理解和记忆。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，我鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这需要我更多地关注每个学生的参与度，并在今后的教学中采取措施加以改善。

在策略方面，我通过课前预习和课后拓展，试图延长学生的学习时间，使他们在课堂之外也能够接触和学习法律知识。这样的设计提高了学生的自主学习能力，但我也意识到，预习任务的设计需要更加精细化，以确保所有学生都能够按照要求完成。此外，我提供的拓展资源也需要更加贴合学生的实际情况，以便他们能够真正从中获益。

在课堂管理方面，我努力营造了一个开放和包容的学习环境，让学生感到安全和被尊重。我鼓励学生提出问题，并对他们的疑问给予耐心的解答。但我也发现，在课堂活动组织方面，时间管理还有待加强，有时候课堂讨论可能会因为时间安排不当而显得匆忙。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生通过案例分析和讨论，对法律与道德的关系有了更深刻的理解，能够将法律知识应用到实际生活中。在技能培养方面，学生的批判性思维能力和问题解决能力得到了提升。在情感态度上，学生对法律的认识更加积极，法治观念得到了加强。

当然，教学中也存在一些不足。例如，在小组讨论中，部分学生可能没有充分参与到讨论中，这影响了课堂活动的效果。针对这一点，我计划在今后的教学中，更加注重小组活动的设计和组织，确保每个学生都有机会发言和贡献自己的观点。

此外，我也意识到，对于一些较为复杂的概念和案例，学生可能需要更多的时间来消化和理解。因此，我打算在课后提供更多的辅导和支持，帮助学生更好地掌握课程内容。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对本次课堂评价的一些具体做法和思考。

1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评估学生的学习情况。

提问：我设计了一系列针对性的问题，通过提问来检验学生对法律知识的理解和掌握程度。例如，我会询问学生：“在案例中，法律是如何保护当事人权益的？”或者“你认为在什么情况下，道德和法律可能会发生冲突？”这样的问题可以促使学生思考，并检查他们对课堂内容的理解。

观察：我注意观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。通过观察，我发现有些学生在讨论中非常积极，能够主动提出自己的观点；而有些学生则较为安静，可能需要更多的鼓励和支持。

测试：在课程的某个阶段，我会进行小测验或快速问答，以了解学生对关键知识点的掌握情况。这样的测试不仅帮助学生巩固知识，也让我及时了解教学效果。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我的一些做法：

批改：我仔细检查了学生的作业，不仅关注答案的正确性，还注意学生的解题过程和思考方式。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并给出正确的解答。

点评：在作业批改后，我会给出具体的反馈，包括学生的优点和需要改进的地方。例如，我会表扬学生：“你在分析案例时，能够很好地运用法律原则，这是非常棒的！”同时，我也会提出建议：“在解答问题时，请注意条理清晰，这样可以帮助你更好地表达自己的观点。”

总之，通过课堂评价和作业评价，我能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地理解和应用法律知识。同时，我也将继续努力，提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.题型一：案例分析题

题目：小华在公园游玩时，发现有人在公共场所随意丢弃垃圾，违反了城市管理规定。小华应该如何依法维护环境整洁？

答案：小华可以向公园管理人员或城市管理部门反映情况，要求相关部门依法处理违法行为。如果情况严重，小华还可以向公安机关报案，要求依法对违法行为进行处罚。

2.题型二：判断说明题

题目：小刚在商店购买了一件商品，后发现商品存在质量问题。小刚可以立即要求商家退款或更换商品吗？

答案：可以。根据《消费者权益保护法》，消费者在购买商品后发现质量问题，有权要求商家退款或更换商品。商家应当依法履行义务，保障消费者的合法权益。

3.题型三：论述题

题目：请论述法律与道德的关系，并举例说明。

答案：法律与道德是社会生活中两种重要的规范。法律是国家制定或认可的行为规范，具有强制力；道德是社会共同认可的行为规范，具有约束力。法律与道德相互关联，共同约束人们的行为。例如，在公共交通工具上，遵守交通规则是法律规定的义务，而礼让老人、孕妇等则是道德行为的表现。

4.题型四：应用题

题目：小丽在街头看到一名流浪汉，她想要帮助这名流浪汉。请给出几种合适的方式。

答案：小丽可以采取以下几种方式帮助流浪汉：

（1）提供食物、衣物等基本生活用品；

（2）向流浪汉了解其生活困境，协助其寻求政府救助；

（3）引导流浪汉参加职业培训，帮助其重新融入社会。

5.题型五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料一：我国《宪法》规定，公民有依法纳税的义务。

材料二：小王是一家企业的老板，他为了逃避税收，采取了一些不正当手段。

问题：请从法律角度分析小王的行为是否合法，并说明理由。

答案：小王的行为不合法。根据《宪法》