Module 12 模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module12模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module12模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）主要包括以下内容：

-教材章节：Unit3"Onceuponatime"和Unit4"Lifeinthefuture"

-写作主题：编写故事和描述未来生活

-内容列举：

1.学习如何使用过去时态编写故事，包括故事的开头、发展、高潮和结尾；

2.掌握描述未来生活场景的词汇和句型，如一般将来时态、条件句等；

3.通过阅读教材中的范文，分析故事结构和描述未来的写作技巧；

4.实践编写自己的故事和描述未来生活的短文，培养创新思维和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学知识创作具有逻辑性和创造性的故事，并准确描述未来生活的场景。在思维品质方面，学生将培养想象力和创新思维，通过分析范文来提高批判性思维能力。学习能力方面，学生将提升自主学习和合作学习能力，通过课堂实践和同伴互助，提高写作技巧和语言运用能力。这些目标旨在帮助学生形成综合语言运用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如时态、句型等；

-掌握了一定的词汇量，能够描述日常生活中的简单场景和活动；

-在之前的单元中，学生已经接触过故事阅读和写作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创意写作和探索未来生活充满兴趣，愿意尝试新事物；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行基础的语言表达；

-学生可能偏好通过互动和实践来学习，喜欢在合作中完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用过去时态编写故事时，可能会混淆时态和动词形式；

-描述未来生活时，可能会遇到词汇量和句型使用的限制；

-在创意写作过程中，可能会遇到构思困难和组织语言的挑战；

-部分学生可能对写作缺乏自信，需要鼓励和支持来提高写作动力。教学资源-教材及配套练习册

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语写作指导书籍

-互联网资源（用于查找相关图片和背景信息）

-写作模板和示例

-录音设备（用于播放范文录音）

-互动学习平台（用于学生在线提交作业和反馈）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对模块话题写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有想过自己编写一个故事呢？”

-展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

-简短介绍本模块的主题——模块话题写作，强调写作在英语学习中的重要性。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解写作的定义，包括写作的要素，如主题、结构、内容和语言风格。

-详细介绍写作的组成部分，如开头、中间和结尾的构建，以及如何使用过渡句和段落。

-通过实例，让学生理解如何有效地组织语言和表达思想。

3.模块话题写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解模块话题写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的模块话题写作案例进行分析，如编写故事、描述未来生活。

-详细介绍每个案例的构思过程、写作技巧和语言运用。

-引导学生思考这些案例如何反映现实生活，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何围绕一个主题进行写作，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个模块话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的写作要点、可能遇到的困难以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对模块话题写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的写作要点、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调模块话题写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分和案例分析。

-强调模块话题写作在英语学习中的价值和作用，鼓励学生多读、多写、多思考。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，编写一个短故事或描述一个未来生活的场景，以巩固学习效果。知识点梳理1.写作基础概念

-写作的定义：写作是用书面语言表达思想、感情、观点和信息的活动。

-写作的要素：主题、结构、内容、语言风格、语法和标点符号。

2.写作组成部分

-开头：引入主题，吸引读者注意。

-中间：展开主题，提供详细信息、论据或故事情节。

-结尾：总结全文，回应开头，留下深刻印象。

3.时态与语法结构

-过去时态：描述过去发生的事件或动作。

-一般将来时态：描述未来可能发生的事件或打算做的事情。

-条件句：表达假设情况和可能的结果。

4.词汇与句型

-描述过去事件的词汇和句型，如"onceuponatime,""longago,""then,""finally"等。

-描述未来生活的词汇和句型，如"will,""goingto,""future,""technology,""innovation"等。

5.写作技巧

-构思故事情节：设置冲突、高潮和解决冲突的结局。

-使用过渡句：连接段落，使文章流畅。

-组织段落：每个段落围绕一个中心思想展开。

6.模块话题写作案例分析

-故事编写案例：分析范文的情节结构、人物塑造和语言运用。

-描述未来生活案例：分析范文如何使用想象力和科学知识来描绘未来。

7.写作评价标准

-内容的完整性：故事或描述是否完整，有无逻辑漏洞。

-语言表达的准确性：语法、拼写和用词是否正确。

-文章结构的合理性：开头、中间、结尾是否清晰，段落是否组织得当。

8.写作过程与方法

-草稿撰写：先构思框架，再逐步填充细节。

-修改与润色：检查语法错误，优化词汇和句型，调整结构。

-反馈与改进：根据教师和同伴的反馈，进行修改和完善。

9.写作实践

-编写故事：练习使用过去时态，构建有趣的情节和角色。

-描述未来生活：练习使用一般将来时态和条件句，想象未来的科技和社会发展。

10.写作习惯与态度

-坚持写作：定期练习，不断提高写作能力。

-积极探索：对未知事物保持好奇心，勇于尝试新思路和新方法。

-开放性思维：接受不同的观点和反馈，从中学习和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用了多媒体素材，如视频和图片，来激发学生的兴趣，这样的视觉刺激有助于提高学生的参与度和专注力。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在讨论中相互学习，这种方法不仅提高了学生的互动性，也锻炼了他们的团队协作能力。

3.在课堂展示环节，我鼓励学生使用创意表达，如角色扮演或制作小海报，这样的实践性活动使学生对写作有了更深的理解和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会出现松散的情况，尤其是在小组讨论时，一些学生可能会脱离讨论主题。

2.在教学组织上，时间的分配不够合理，有些环节过于仓促，导致学生没有足够的时间深入思考和讨论。

3.在教学方法上，我注意到一些学生对写作仍然感到困难，可能是因为我没有足够地引导他们如何构思和表达。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律问题，我将在小组讨论时设置明确的规则，并指定小组长来监督讨论的进程，确保每个成员都能积极参与。

2.为了解决时间分配不合理的问题，我将在课前制定详细的时间表，确保每个环节都有足够的时间，并在实践中不断调整优化。

3.针对写作困难的学生，我将提供更多的写作指导，如写作框架、关键词汇和句型模板，帮助他们克服写作障碍。

4.我还计划引入更多的写作实践机会，如课堂小练笔、课后作业和写作工作坊，让学生在实践中提高写作技能。

5.为了更好地评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以便更全面地了解学生的学习进展。内容逻辑关系①写作基本概念与组成部分

-重点知识点：写作的定义、写作的要素

-重点词汇：composition,elements,introduction,body,conclusion

-重点句型：Whatiswriting?Whatarethekeyelementsofwriting?

②时态与语法结构

-重点知识点：过去时态的用法、一般将来时态的用法、条件句的结构

-重点词汇：pasttense,futuretense,conditionalsentence

-重点句型：I(did)...,Hewill...,If...then...

③写作技巧与模块话题写作

-重点知识点：故事情节的构思、过渡句的使用、段落组织

-重点词汇：plot,transitionsentence,paragraphorganization

-重点句型：Once