17《松鼠》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

17《松鼠》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《松鼠》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：《松鼠》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文五年级上册，通过学习《松鼠》一文，使学生了解松鼠的特点和生活习性，培养学生的阅读理解能力和审美情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《松鼠》一文，学生能够理解并运用课文中描述松鼠特征的词汇和句式，提高描述动物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析来深入理解松鼠的行为特点，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏作者对自然生物的细腻描绘，增强对自然美的感受力和对生物多样性的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主要内容和细节。

-学生对动物的常识有一定的了解，能够识别并描述一些常见动物的特征。

-学生在之前的学习中接触过描写动物的文本，对这类文章的结构和语言风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对《松鼠》这样的文本内容有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读能力和语言表达能力，能够通过阅读获取信息。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的喜欢通过互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解松鼠的某些生活习性和行为特征时遇到困难，需要通过具体的例子和解释来加深理解。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏条理性和准确性，需要通过引导和练习来提高。

-学生可能在分析课文中的描写手法和语言特色时感到困惑，需要老师的指导和同学间的交流来共同探讨。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：收集松鼠的图片和视频资料，用于课堂展示，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室座位调整为小组合作模式，方便学生进行讨论和分享。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示松鼠的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。提问：“你们对松鼠有什么了解？”，“松鼠有哪些特别的行为或特征？”通过学生的回答，引导他们进入本节课的学习主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-阅读课文《松鼠》，让学生注意文中描述松鼠特征和行为的关键词句，如“松鼠的毛色是灰褐色的”，“松鼠喜欢在树上跳来跳去”等。

-分析课文中的描写手法，例如作者如何通过生动的语言描绘松鼠的形象，以及如何运用比喻和拟人等修辞手法。

-讨论课文中的重点句子，如“松鼠在树枝上跑得像一阵风”，引导学生理解其含义并体会语言的魅力。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生尝试用课文中的词汇和句式来描述自己熟悉的动物，例如：“我的小狗的眼睛像两颗闪亮的星星。”

-分组进行角色扮演，一组学生扮演松鼠，另一组学生扮演观察者，通过模拟松鼠的行为来加深对课文内容的理解。

-学生绘制松鼠的图画，并用自己的话描述松鼠的特点和生活习性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论松鼠的生活习性，例如“松鼠为什么喜欢在树上活动？”学生可能回答：“因为树上安全，可以避免地面上的捕食者。”

-方面二：分析课文中的修辞手法，例如“作者为什么用‘松鼠在树枝上跑得像一阵风’来形容松鼠的移动？”学生可能回答：“这样的描述让读者更能感受到松鼠的灵活和快速。”

-方面三：探讨松鼠在生态系统中的作用，例如“松鼠对森林有什么贡献？”学生可能回答：“松鼠可以帮助传播种子，促进植物的生长。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括松鼠的特征、课文中的描写手法以及松鼠在生态系统中的作用。强调本节课的重难点，如通过具体的例子来理解比喻和拟人等修辞手法的运用。同时，鼓励学生在日常生活中多观察动物，增强对自然生物的兴趣和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园或野生动物园参观：组织学生参观动物园或野生动物园，观察松鼠的实时行为，增强对松鼠生活习性的直观认识。

-松鼠主题纪录片：播放关于松鼠生活习性和生态角色的纪录片，如《自然的力量：松鼠》等，让学生更深入地了解松鼠。

-生态保护书籍：推荐学生阅读有关生态保护和动物保护的书籍，如《森林的朋友：松鼠的故事》等，提高学生的环保意识。

-松鼠行为研究论文：提供一些适合学生阅读的松鼠行为研究论文，如《松鼠的智能行为研究》等，让学生了解科学研究的过程和方法。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或公园观察松鼠，记录下松鼠的行为和习性，写成观察日记，培养学生的观察力和写作能力。

-创意绘画：让学生以松鼠为主题进行创意绘画，通过绘画表达对松鼠的想象和认识，提高学生的艺术创造力。

-科学小实验：设计简单的科学实验，如制作松鼠喜欢的食物，观察松鼠的反应，让学生在实践中学习科学探究方法。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与松鼠相关的主题，如松鼠的饮食习惯、生活习性等，进行深入研究，并以报告的形式展示研究成果。

-生态保护活动：参与社区或学校的生态保护活动，如植树造林、清理环境等，让学生亲身体验保护自然的重要性。教学反思与改进今天的《松鼠》教学课后，我进行了深刻的反思。我发现学生们对松鼠这一主题非常感兴趣，但我也注意到了一些教学中的不足之处，这让我思考了如何在未来改进教学方法和策略。

在教学过程中，我发现学生们对于松鼠的生活习性表现出极大的好奇心，但他们在理解课文中的比喻和拟人等修辞手法时显得有些吃力。我意识到，我可能没有足够地引导他们去深入理解这些修辞手法的含义和作用。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和互动讨论来帮助学生更好地掌握这些修辞技巧。

另外，我在观察学生们的小组讨论时发现，虽然他们能够积极参与，但有些学生的表达不够清晰，缺乏条理性。我觉得我需要更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的支持和挑战。例如，对于表达能力较弱的学生，我可以提供更多的框架和引导，帮助他们组织语言；而对于表达能力较强的学生，则可以鼓励他们尝试更复杂的表达方式。

1.设计更多的互动活动，让学生在课堂上积极发言，例如通过小组竞赛或角色扮演来增加学生的参与度。

2.引入更多的实际案例，让学生通过具体的例子来理解修辞手法，比如展示其他文学作品中类似的使用，帮助学生建立联系。

3.提供个性化的辅导，对于需要额外帮助的学生，课后安排时间进行一对一的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.强化写作练习，鼓励学生通过写作来表达对课文的理解，这样不仅能够锻炼他们的写作能力，还能加深他们对课文内容的理解。

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈和作业表现来评估教学效果，及时调整教学策略。

6.与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励家长在家中支持学生的学习，形成家校合力。

我深知，教学是一个不断学习和改进的过程。通过这次教学反思，我更加坚信，只有不断调整和完善教学方法，才能更好地满足学生的学习需求，帮助他们实现个人的最佳发展。我期待在未来的教学中，能够看到学生们的进步和成长。典型例题讲解例题一：请从课文中找出描述松鼠毛色的句子，并解释这句话的含义。

答案：课文中描述松鼠毛色的句子是“松鼠的毛色是灰褐色的”。这句话说明了松鼠的身体颜色是灰褐色，这是松鼠的一种自然特征。

例题二：课文中有哪些句子使用了拟人化的修辞手法？请找出两个例子，并解释其作用。

答案：课文中的句子“松鼠在树枝上跑得像一阵风”和“松鼠会用它那灵巧的小手捧着食物吃”都使用了拟人化的修辞手法。这些句子通过赋予松鼠人的行为特征，使得描述更加生动形象，让读者更容易产生共鸣和兴趣。

例题三：请解释课文中的比喻“松鼠的尾巴像一把伞”是如何增强文章的表现力的。

答案：比喻“松鼠的尾巴像一把伞”通过将松鼠的尾巴与伞相比较，形象地描绘了松鼠尾巴的形状和功能，使得读者可以直观地理解松鼠尾巴的特点，增强了文章的表现力和生动性。

例题四：请分析课文结尾部分作者对松鼠的情感态度。

答案：课文结尾部分，作者通过描述松鼠的聪明和可爱，表达了对松鼠的喜爱和赞赏。这种情感态度使得文章不仅仅是对松鼠的客观描述，还融入了作者的主观情感，使文章更加丰富和有深度。

例题五：请用自己的话简要介绍松鼠在生态系统中的作用。

答案：松鼠在生态系统中扮演着重要的角色。它们通过收集和储存食物，帮助种子传播，促进植物的生长和更新。此外，松鼠还会挖掘地洞，这些地洞有时会被其他动物使用作为栖息地。因此，松鼠对维持生态平衡和生物多样性具有积极的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生重新阅读《松鼠》一文，并就以下问题进行回答：

-描述松鼠的三个主要特征。

-课文中有哪些句子让你觉得松鼠很聪明？

-你认为松鼠在生态系统中的作用是什么？

2.写作练习：请学生以“我眼中的松鼠”为主题，写一篇短文，描述自己对松鼠的观察和感受，要求至少使用一种修辞手法。

3.观察日记：鼓励学生在接下来的几天里观察身边的动物（不限于松鼠），记录下它们的行为和生活习性，写下观察日记。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我会重点关注以下几个方面：

1.阅读理解作业：

-是否能够准确提取课文中的信息。

-是否能够用自己的话解释课文中的内容和观点。

-是否能够理解课文中的修辞手法及其作用。

反馈示例：

-“你很好地总结了松鼠的特征，但可以尝试用更多的细节来描述它们的行为。”

-“你注意到松鼠的聪明行为，很好！接下来可以尝试分析这些行为背后的原因。”

2.写作练习作业：

-是否能够运用所学的修辞手法。

-是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。

-是否能够在写作中展现出对松鼠的深入理解。

反馈示例：

-“你的比喻用得很恰当，让文章更加生动。下