教科版（2024秋）四年级科学下册3.5《岩石、沙和黏土》教学设计

教科版（2024秋）四年级科学下册3.5《岩石、沙和黏土》教学设计主备人备课成员教材分析《教科版（2024秋）四年级科学下册3.5《岩石、沙和黏土》》是一节实践活动课，旨在让学生通过观察、实验、分析等方法，认识岩石、沙和黏土的性质和特点，提高学生的动手能力和观察能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

本节课以课本为引导，通过让学生亲自触摸和观察岩石、沙和黏土，培养学生的实证精神和科学态度。在教学过程中，要注意引导学生运用已学的知识，分析、比较和总结岩石、沙和黏土的异同，提高学生的思维能力。

在教学设计中，要注重让学生在实践中学习，通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握岩石、沙和黏土的基本性质和特点，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握岩石、沙和黏土的基本性质和特点，提高学生的实证精神和科学态度。同时，通过团队协作和沟通，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，引导学生运用已学的知识，分析、比较和总结岩石、沙和黏土的异同，提高学生的思维能力和创新意识。此外，通过实践活动，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解岩石、沙和黏土的性质和特点。

学生通过观察、实验、分析等方法，掌握岩石、沙和黏土的基本性质和特点，例如，岩石的硬度、沙子的颗粒大小、黏土的塑性等。

（2）掌握岩石、沙和黏土在自然界中的作用和应用。

学生通过实例了解岩石、沙和黏土在自然界中的作用和应用，如岩石构成地球的壳层、沙子参与水循环、黏土用于制作陶瓷等。

2.教学难点

（1）区分岩石、沙和黏土的性质和特点。

学生难以准确区分岩石、沙和黏土的性质和特点，如硬度、颗粒大小、塑性等。

（2）理解岩石、沙和黏土在自然界中的作用和应用。

学生对岩石、沙和黏土在自然界中的作用和应用的理解不够深入，如水循环中的沙子、地球壳层中的岩石等。

（3）运用科学方法分析、比较和总结岩石、沙和黏土的异同。

学生难以运用已学的知识，分析、比较和总结岩石、沙和黏土的异同，如学生可能知道沙子和黏土的颗粒大小不同，但难以用科学方法进行总结和表达。

（4）实践操作能力和团队协作能力。

学生在实践操作中可能存在安全性问题，如使用实验仪器、操作不当等；同时，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，介绍岩石、沙和黏土的基本概念、性质和特点，引导学生掌握相关知识。

（2）运用讨论法，让学生分组讨论岩石、沙和黏土在自然界中的作用和应用，促进学生思考和交流。

（3）实施案例研究，分析具体案例中岩石、沙和黏土的应用，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

（4）采用项目导向学习，让学生分组完成岩石、沙和黏土实验，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演地质学家、环保专家等角色，探讨岩石、沙和黏土的保护和利用，增强学生的参与感和实践经验。

（2）实验活动：组织学生进行岩石、沙和黏土的观察和实验，如测试硬度、比较颗粒大小等，引导学生动手操作，提高学生的实证精神。

（3）游戏互动：设计相关游戏，如“岩石、沙和黏土接力赛”，让学生在游戏中学习知识，增强学生的团队协作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示岩石、沙和黏土的图片、实验操作步骤等，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关岩石、沙和黏土的科普视频，让学生直观地了解其在自然界中的应用，增加学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，提高学生的实践能力。

（4）实物资源：准备岩石、沙和黏土等实物标本，让学生亲自观察和触摸，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岩石、沙和黏土》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解岩石、沙和黏土的基本性质和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《岩石、沙和黏土》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出岩石、沙和黏土的性质和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解岩石、沙和黏土的性质和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握岩石、沙和黏土的分类和特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验岩石、沙和黏土的分类和特性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解岩石、沙和黏土的性质和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握岩石、沙和黏土的分类和特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解岩石、沙和黏土的性质和特点，掌握分类和特性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据岩石、沙和黏土的性质和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与岩石、沙和黏土相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的岩石、沙和黏土的性质和特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《岩石、沙和黏土的形成与分布》：介绍岩石、沙和黏土的形成过程、分布规律及其对环境的影响。

（2）《地球的壳层》：详细阐述地球壳层的构成、特点及其作用，强调岩石在地球壳层中的重要性。

（3）《水循环中的沙子》：分析沙子在水循环中的作用，如河流携带、沉积作用等。

（4）《黏土的应用》：介绍黏土在工农业生产、建筑工程、医药等领域中的应用，拓展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的岩石、沙和黏土：学生可以走出课堂，观察身边的岩石、沙和黏土，了解它们在生活中的应用，如建筑材料、道路铺设等。

（2）开展家庭小实验：家长协助学生在家中进行岩石、沙和黏土的实验，如测试硬度、比较颗粒大小等，培养学生的实践能力。

（3）制作岩石、沙和黏土手工艺品：鼓励学生利用课后时间，制作岩石、沙和黏土手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。

（4）举办岩石、沙和黏土知识竞赛：组织学生举办岩石、沙和黏土知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（5）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于岩石、沙和黏土的科普文章，提高学生的写作能力和科学素养。

教学方法/手段/资源：

拓展阅读法：提供丰富的拓展阅读材料，帮助学生深入了解岩石、沙和黏土的性质和特点。

实践探究法：鼓励学生进行课后实践，提高学生的动手能力和实践能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的岩石、沙和黏土的性质和特点，提高学生的知识运用能力。

激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养，使学生在课后能够持续关注和探究科学问题。课堂（1）提问评价：在讲解知识点的过程中，通过提问的方式，了解学生对岩石、沙和黏土性质和特点的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握核心知识。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、实验操作、小组讨论等情况，评估学生的实践能力和团队合作精神，及时给予指导。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行小测试，检验学生对岩石、沙和黏土性质和特点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，评估学生对岩石、沙和黏土性质和特点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业情况，给予学生鼓励和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.学生互评

（1）小组互评：在课堂活动中，鼓励学生进行小组互评，评估小组成员的参与程度、实验操作、团队合作等方面，促进学生之间的交流和合作。

（2）同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相鼓励，提高学生的学习积极性。

4.家长评价

（1）家长访谈：与家长进行访谈，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）家长反馈：鼓励家长反馈学生的学习情况，了解学生在家庭中的表现，促进家校合作。

教学方法/手段/资源：

课堂评价法：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价法：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

学生互评法：鼓励学生进行小组互评和同伴评价，促进学生之间的交流和合作。

家长评价法：与家长进行访谈，了解学生在家庭中的学习情况，促进家校合作。

作用与目的：

通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题1：如何区分岩石、沙和黏土？

答案：可以通过观察它们的物理性质来区分。岩石通常硬度较大，表面较为光滑；沙子颗粒较细，质地较轻；黏土具有较好的塑性，可以被捏成各种形状。

2.例题2：岩石、沙和黏土在自然界中的作用是什么？

答案：岩石构成了地球的壳层，是地球的重要组成部分；沙子参与了水循环，有助于水土保持；黏土可以用来制作陶瓷，具有一定的工业价值。

3.例题3：如何测试岩石、沙和黏土的硬度？

答案：可以使用划痕法进行测试。用尖锐物体在岩石、沙和黏土表面划痕，根据划痕的深浅来判断它们的硬度。

4.例题4：岩石、沙和黏土在生活中的应用有哪些？

答案：岩石可以用于建筑材料，如铺路、建桥等；沙子可以用于过滤、洗涤等；黏土可以用来制作陶瓷、泥塑等。

5.例题5：如何利用岩石、沙和黏土进行环保？

答案：岩石可以用于水土保持，防止水土流失；沙子可以用于过滤污水，净化水质；黏土可以用于制作环保砖，减少建筑垃圾。

教学方法/手段/资源：

典型例题讲解法：通过讲解典型例题，帮助学生掌握岩石、沙和黏土的性质和特点，提高学生的解题能力。

作用与目的：板书设计1.教学内容：岩石、沙和黏土的性质和特点

2.板书结构：

（1）岩石的性质：硬度、颜色、形状等

（2）沙子的性质：颗粒大小、质地、颜色等

（3）黏土的性质：塑性、颜色、湿度等

3.板书内容：

（1）岩石的性质：硬度大、颜色多样、形状各异等

（2）沙子的性质：颗粒细、质地轻、颜色偏黄等

（3）黏土的性质：具有塑性、颜色多变、湿度较高等

4.板书设计要点：

（1）突出重点：将岩石、沙和黏土的性质和特点进行对比，强调它们的异同点。

（2）简洁明了：使用简洁的语言和符号，避免冗长和复杂的表述。

（3）艺术性和趣味性：通过使用有趣的图片和颜色，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

教学方法/手段/资源：

板书设计法：通过精心设计的板书，帮助学生理解和记忆岩石、沙和黏土的性质和特点。

作用与目的：教学反思在本节课的教学中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以下是我的一些思考和感悟。

首先，我觉得我在课堂上对学生的问题解答和指导方面做得不够及时和到位。有些学生在实验操作中遇到了困难，我应该更加关注他们的需求，给予他们更多的指导和帮助。

其次，我在课堂活动中，对学生参与程度的关注还不够。有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积