Module 3 Out and about Unit 7 Seeing a film第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module3OutandaboutUnit7Seeingafilm”为核心，结合牛津上海版英语六年级上册教材内容，旨在通过情境创设、互动交流、实践应用等多种教学手段，帮助学生掌握电影相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计分为三个环节：导入、主体教学和总结拓展，确保教学内容与课本紧密结合，符合学生的实际需求，增强课程的实用性和趣味性。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习电影相关词汇和句型，学生将提升语言理解和表达能力，能够在实际情境中运用所学进行交流。同时，课程设计融入对不同电影文化的了解，增强学生的跨文化意识。此外，通过讨论和分析电影情节，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与电影相关的词汇，如：movie,cinema,ticket,seat等。

②学习并运用句型“Let'sgotoseeafilm”和“Whichmoviedoyouwanttosee?”进行情景对话。

③能够听懂并参与关于电影选择的简单讨论。

2.教学难点

①区分电影类型词汇的发音和拼写，如：animation,comedy,action等。

②在实际对话中正确使用情态动词“would”和“like”表达偏好和意愿。

③理解电影文化背景，如不同类型的电影特点及其在生活中的应用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教学用笔记本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：牛津上海版英语六年级上册电子教材、在线英语学习资源库、电影海报和剧照图片。

4.教学手段：互动式教学软件、英语学习APP、情境模拟道具（如电影票、电影院场景布置物品）。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括电影主题的词汇表、电影类型的介绍以及本节课将要讨论的电影场景对话。

设计预习问题：如“你能列出五种电影类型吗？”，“描述一次你去电影院的经历。”

监控预习进度：通过在线平台的预习提交功能，检查学生的预习作业，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习材料，学习新词汇。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习作业提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学掌握基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和作业提交。

作用与目的：

帮助学生提前了解电影相关的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一部电影的预告片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解电影相关的词汇和句型，如“Let'sgotoseeafilm”和“Whichmoviedoyouwanttosee?”。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟电影院购票场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际场景中使用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语言。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演练习实际语言使用。

合作学习法：小组合作完成角色扮演任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解电影相关的词汇和句型，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电影相关的写作作业，如写一篇关于最喜欢的电影的短文。

提供拓展资源：提供电影评论写作指导和电影文化相关的阅读材料。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成写作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解电影文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结写作中的优点和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展阅读。

反思总结法：学生通过写作反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力，并拓宽文化视野。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电影发展史概述》：介绍电影的发展历程，从黑白电影到彩色电影，再到现代3D电影的技术进步。

-《电影类型解析》：深入分析不同电影类型的特点，如喜剧、动作、科幻、爱情、悬疑等。

-《电影礼仪与文化》：探讨电影院观影的礼仪，以及不同文化背景下电影欣赏的差异。

-《著名导演介绍》：介绍世界著名导演及其代表作品，如史蒂文·斯皮尔伯格、昆汀·塔伦蒂诺等。

-《电影评论写作指南》：提供电影评论的写作指导，帮助学生学会如何从专业的角度评价一部电影。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看一部英语原声电影，并尝试听懂电影中的对话，记录下不熟悉的词汇和表达。

-采访家人或朋友，了解他们喜欢的电影类型和原因，用英语进行交流并记录访谈内容。

-选择一部电影，尝试写一篇简短的电影评论，包括电影的情节、角色、导演风格和自己的感受。

-创建一个关于电影的思维导图，包括电影的基本元素，如情节、角色、背景、主题等。

-参与学校的电影俱乐部活动，与同学们一起讨论电影，分享观影体验。

-利用网络资源，学习电影拍摄和制作的基本知识，了解电影幕后的工作流程。

-阅读电影剧本，分析剧本中的对话和情节发展，与电影的实际表现进行比较。

-尝试编写一个简短的电影剧本，练习构建情节和塑造角色。

-观看不同国家的电影，了解不同文化背景下的电影风格和主题。

-参与电影主题的英语写作比赛，提高自己的英语写作能力。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，以及他们对课堂活动的反馈，我发现了一些值得注意的要点。

首先，学生在角色扮演活动中表现出较高的参与热情，但有些学生在使用新学的词汇和句型时仍显得不够自信。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，为他们提供更多的语言实践机会，特别是在口语表达方面。

此外，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生对于电影类型的理解并不深入，他们在描述电影时往往只能提供表面的信息。针对这一问题，我计划在未来的课程中增加更多关于电影文化的背景知识，帮助学生建立更加全面的电影欣赏框架。

1.增加更多互动环节，如小组讨论、快速问答等，让学生在课堂上更多地使用目标语言进行交流，提高他们的口语能力。

2.设计更多贴近学生生活的教学活动，比如让学生分享自己最喜欢的电影，这样可以提高学生的参与度和兴趣。

3.在课堂教学中融入更多关于电影制作和欣赏的知识，帮助学生理解电影不仅仅是娱乐，还是艺术和文化的一种表达。

4.鼓励学生在课后进行更多的自主学习，比如观看英语原声电影，阅读电影评论，以及编写简单的电影剧本。

5.定期进行教学评估，通过学生的反馈和作业表现来检测教学效果，及时调整教学策略。

6.在未来的课程中，我会更加注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们对电影内容进行深入分析和评价。八、内容逻辑关系①重点知识点

-电影相关词汇的掌握，如：movie,cinema,ticket,seat,animation,comedy,action等。

-电影类型的识别和描述，如：动画电影、喜剧电影、动作电影等。

-电影院场景的对话交流，如：购票、选择座位、讨论电影等。

②重点词汇

-与电影相关的动词和名词，例如：watch,enjoy,direct,actor,actress,producer等。

-表达喜好和偏好的词汇和短语，例如：like,love,prefer,wouldlike等。

-用于描述电影情节和感受的形容词和副词，例如：exciting,funny,thrilling,beautifullydirected等。

③重点句型

-提出观影建议的句型：“Let'sgotoseeafilm”和“Whichmoviedoyouwanttosee?”。

-表达个人喜好和偏好的句型：“Ilikewatching...”和“Iprefer...”。

-讨论电影情节和感受的句型：“Themovieisabout...”和“Ithinkthefilmis...because...”。典型例题讲解在本节课中，我们学习了与电影相关的词汇和句型，以下是一些典型的练习题，旨在巩固学生对这些知识点的理解和应用。

1.角色扮演：模拟电影院购票场景

题目：假设你和你的朋友一起去电影院看电影，你们需要完成以下对话。

A:Hi,let'sgotoseeafilmthisweekend.

B:Greatidea!Whichmoviedoyouwanttosee?

A:I'mnotsure.Whataboutyou?

B:Iwouldliketowatchanactionmovie.Howaboutyou?

A:IthinkI'dpreferacomedy.Let'scheckthemovieschedule.

答案：学生需要根据提示完成对话，使用正确的词汇和句型。

2.完成句子：使用正确的电影相关词汇完成句子。

题目：Fillintheblankswiththecorrectmovie-relatedvocabulary.

①Iusuallyenjoywatchingagood_______(comedy/action)movieonweekends.

②Mybrotherisabigfanof_______(animation/sciencefiction)films.

③The_______(ticket/seat)forthemovieissoldout.

答案：①comedy/action②animation/sciencefiction③ticket

3.描述电影：根据提示描述一部电影。

题目：Describeyourfavoritemovieusingthefollowingprompts.

-Nameofthemovie

-Typeofthemovie(comedy,action,etc.)

-Maincharacters

-Theplot

答案：学生需要用自己的话描述电影，使用本节课学到的词汇和句型。

4.写电影评论：根据观看的电影，写一段简短的电影评论。

题目：Afterwatchingamovie,writeashortreviewincludingthefollowingpoints.

-Titleofthemovie

-Youropinionaboutthemovie

-Whatyoulikedordisliked

-Wouldyourecommendittoothers?

答案：学生需要写一段评论，展示他们对电影的理解和评价。

5.电影对话改写：将电影对话改写成陈述句。

题目：Rewritethefollowingmoviedialogueintostatements.

A:Let'sgotoseeafilmtonight.

B:Whichmoviedoyouwanttosee?

A:Iwouldliketoseethenewactionmovie.

答案：Student'sanswermightbe:

-Wearegoingtoseeafilmtonight.

-Theywanttoseethenewactionmovie.课堂小结，当堂检测在本节课中，我们探讨了与电影相关的词汇和句型，学习了如何在电影院场景中进行交流，并对电影文化有了初步的了解。下面我们对本节课的内容进行简要回顾，并进行当堂检测，以巩固所学知识。

课堂小结：

1.我们学习了电影相关的词汇，如：movie,cinema,ticket,seat,animation,comedy,action等。

2.我们掌握了表达喜好和偏好的句型，如：“Let'sgotoseeafilm”和“Whichmoviedoyouwanttosee?”。

3.我们讨论了不同类型的电影，并了解了如何描述电影情