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第四单元11～20的认识人教版数学一年级上册课时2

11~20的认识情景导入小明抓了一把小棒放在桌子上，他把这些小棒弄得很乱，我们快来帮他整理一下吧!探索新知一数一数，这把小棒一共有多少根？小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。摆一摆怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？捆一捆先数出10根小棒，捆成1捆。10读作十1个十接着数1个一11

读作十一1个十接着数2个一12

读作十二如果再摆上1根呢？你能接着数下去吗？边摆边数13

14

……（）个十，（）个一9119再添上1根是多少？18

十三十九十四十八2个十是20二十我会用问题：这一把小棒怎样数？怎样摆呢？1个十9个一19根11~20各数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，二十是由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。归纳总结：11~20各数的读法：由1个十和几个一组成的数读作“十几”，20读作二十。探索新知二数一数图中每堆小棒有多少根，在计数器上拨一拨，并写下来。左边有1捆小棒，十位上放上1颗珠子，表示1个十。我们如何在计数器上表示数呢？计数器右边第一档是个位，第二档是十位。十位个位1111中的两个“1”意思一样吗？右边有1根小棒，个位上放上1颗珠子，表示1个一。先拨一拨，再写一写。十位上的1表示1个十，个位上的5表示5个一。十位个位15说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。这个数在计数器上该怎么表示？个位上1颗珠子也没有，怎么办？十位个位2020中的“2”和“0”分别表示什么？写数时，要从高位写起。先写十位上的数，再写个位上的数。我们写数时应该注意什么问题？从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几。如果个位上1颗珠子也没有，就写0占位。十位个位20

数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。写数：有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位写几。个位上一个计数单位也没有，就写0占位。

归纳总结：探索新知三你能按顺序把0～20按顺序排列吗？123457891011121314151617181920123457891011121314151617181920排一排12345678910111213141516171819206（）比13大。1414的前一个数是（），后一个数是（）。你能按顺序说出直尺后面的数字吗？1315你能根据直尺图回答下面的问题吗？（1）比15大1的数是（），比20小1的数是（）。（2）12更接近10，还是更接近20？1619我会用写一写，读一读。1910161同桌之间互相说一说这些数的组成吧！归纳总结：

11~20各数的顺序：（从小到大）11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。1.填一填。新知应用

121622.写一写，读一读。10193.按1~20的顺序连线。这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结11～20的认识1个十1个一11

读作十一2个十20

读作二十课后作业

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