人教版化学九年级下册 第九单元课题2 溶解度 第2课时 教案

人教版化学九年级下册第九单元课题2溶解度第2课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版化学九年级下册第九单元课题2《溶解度》第2课时，本节课主要讲述了固体溶解度的概念、影响因素及其计算方法。通过本节课的学习，使学生了解溶解度的定义、单位及测量方法，掌握影响溶解度的主要因素，如温度、压力等，并能运用所学知识解决实际问题。本节课内容紧密联系生活实际，有助于培养学生的观察能力和分析问题的能力。二、核心素养目标培养学生科学的思维习惯和实证意识，通过探究溶解度的影响因素，发展学生的实验操作能力和数据分析能力。培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，以及在探究过程中形成的合作意识与创新精神。通过本节课的学习，使学生能够理解化学概念，提高化学学科思维能力，为后续学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-固体溶解度的定义及单位：明确固体溶解度的概念，如某固体物质在100g水中达到饱和状态时所能溶解的最大质量，单位通常是g/100g水。

-溶解度的影响因素：强调温度、压力等对溶解度的影响，例如，随着温度的升高，大多数固体物质的溶解度会增加。

-溶解度曲线的绘制与解读：教授学生如何绘制溶解度曲线，并通过曲线分析溶解度随温度变化的规律。

2.教学难点

-溶解度计算方法的掌握：学生在计算溶解度时，可能会对如何确定饱和溶液的质量、如何计算溶质的溶解量等概念感到困惑。例如，如何通过实验数据计算某温度下KCl的溶解度。

-溶解度与饱和溶液的关系：学生可能难以理解溶解度与饱和溶液之间的关系，例如，如何通过溶解度判断溶液是否饱和。

-实验操作与数据分析：在实验操作中，学生可能对如何准确测量溶质和溶剂的质量、如何准确记录实验数据等操作细节感到困难。此外，对实验数据分析也可能存在困难，如如何从实验数据中得出溶解度随温度变化的规律。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如电子天平、烧杯、量筒、温度计）、实验药品（如KCl、NaCl等）。

-软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台。

-信息化资源：网络教学视频、数字化教学资源库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括溶解度的概念、影响因素的介绍以及相关实验操作的指导视频，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是溶解度？”“哪些因素会影响溶解度？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解溶解度的定义及影响因素。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握溶解度的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同温度下溶解度变化的实例，引出溶解度的影响因素。

讲解知识点：详细讲解溶解度的定义、单位、影响因素及其计算方法。

组织课堂活动：设计实验操作，让学生观察溶解度随温度变化的情况，并进行小组讨论。

解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考溶解度的相关概念。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论溶解度变化的原因。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，分享实验发现。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解溶解度的定义和影响因素。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验溶解度的变化。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解溶解度的概念，掌握实验操作技能，培养合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固溶解度的计算和影响因素的理解。

提供拓展资源：提供溶解度曲线图、相关学术论文等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固溶解度的计算和应用。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习收获。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展知识视野，培养独立思考和自我提升的能力。六、知识点梳理1.溶解度的定义

-溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大质量。

2.溶解度的单位

-溶解度的常用单位是g/100g水或g/100mL水，表示在100g水或100mL水中溶解的溶质质量。

3.溶解度的影响因素

-温度：一般情况下，随着温度的升高，固体物质的溶解度会增加。

-压力：对于固体溶质，压力的影响较小，可以忽略不计。

-溶剂的性质：不同溶剂的溶解度不同，如水、乙醇等。

-溶质的性质：不同溶质的溶解度也不同，如食盐、糖等。

4.溶解度的测量方法

-实验法：通过实验测量溶质在溶剂中的溶解量，确定溶解度。

-计算法：根据溶解度的定义和已知条件，通过计算得出溶解度。

5.溶解度曲线

-溶解度曲线是指在不同温度下，某固体溶质的溶解度随温度变化的曲线。

-溶解度曲线可以用来观察溶解度随温度变化的趋势。

6.溶解度与饱和溶液的关系

-当溶解度达到最大值时，溶液达到饱和状态，此时溶液中的溶质质量不再增加。

-溶解度是描述饱和溶液中溶质质量的一种指标。

7.溶解度的应用

-溶解度在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，如制药、食品加工、水处理等。

-通过溶解度可以控制溶液的浓度，制备不同浓度的溶液。

8.溶解度的计算

-溶解度的计算公式：溶解度（g/100g水）=溶质质量（g）/溶剂质量（g）×100。

-例如，如果在100g水中溶解了10g食盐，那么食盐的溶解度为10g/100g水。

9.溶解度的实验操作

-准备实验器材：电子天平、烧杯、量筒、温度计、搅拌棒等。

-准备溶质和溶剂：选择合适的溶质和溶剂，如食盐和水。

-测量溶剂质量：使用电子天平准确测量溶剂的质量。

-溶解溶质：将溶质加入溶剂中，搅拌溶解，记录溶解过程中的温度和溶质质量。

-确定溶解度：当溶质不再溶解时，记录溶剂中溶解的溶质质量，计算溶解度。

10.溶解度的数据分析

-绘制溶解度曲线：根据实验数据，绘制溶解度随温度变化的曲线。

-分析溶解度曲线：观察溶解度曲线的变化趋势，分析溶解度与温度的关系。七、典型例题讲解例题1：

已知在20℃时，氯化钠的溶解度为36g/100g水。若要制备500g的饱和氯化钠溶液，需要氯化钠多少克？

解答：

根据溶解度的定义，20℃时，100g水中最多溶解36g氯化钠。因此，500g水中最多溶解的氯化钠质量为：

36g/100g水×500g水=180g

所以，需要氯化钠180g。

例题2：

在30℃时，硝酸钾的溶解度为45g/100g水。如果将90g硝酸钾放入300g水中，溶液是否饱和？

解答：

根据溶解度的定义，30℃时，100g水中最多溶解45g硝酸钾。因此，300g水中最多溶解的硝酸钾质量为：

45g/100g水×300g水=135g

由于90g硝酸钾小于135g，所以溶液不饱和。

例题3：

某温度下，将50g硫酸铜放入500g水中，测得溶液的浓度为10%。求该温度下硫酸铜的溶解度。

解答：

溶液的浓度是溶质质量与溶液总质量的比值。因此，溶液中硫酸铜的质量为：

10%×(50g+500g)=55g

由于溶液是由硫酸铜和水组成的，所以溶解度为：

55g/500g水×100=11g/100g水

所以，该温度下硫酸铜的溶解度为11g/100g水。

例题4：

某温度下，将20g硫酸钾放入100g水中，测得溶液的浓度为12.5%。求该温度下硫酸钾的溶解度。

解答：

溶液的浓度是溶质质量与溶液总质量的比值。因此，溶液中硫酸钾的质量为：

12.5%×(20g+100g)=15g

由于溶液是由硫酸钾和水组成的，所以溶解度为：

15g/100g水×100=15g/100g水

所以，该温度下硫酸钾的溶解度为15g/100g水。

例题5：

某温度下，将30g硝酸钠放入200g水中，测得溶液的浓度为7.5%。求该温度下硝酸钠的溶解度。

解答：

溶液的浓度是溶质质量与溶液总质量的比值。因此，溶液中硝酸钠的质量为：

7.5%×(30g+200g)=22.5g

由于溶液是由硝酸钠和水组成的，所以溶解度为：

22.5g/200g水×100=11.25g/100g水

所以，该温度下硝酸钠的溶解度为11.25g/100g水。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在溶解度的教学中，我尝试引入了实际生活中的例子，如海水淡化、制药工艺等，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的兴趣和实用性。

2.为了让学生更好地理解溶解度的影响因素，我设计了一个互动实验环节，让学生分组进行实验，观察并记录不同温度下溶解度的变化，这样的实践操作有助于加深学生对溶解度概念的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对溶解度的计算方法掌握不够扎实，导致在解决具体问题时出现错误。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对实验操作不够熟悉，导致他们不愿意积极参与。

3.在教学评价方面，我主要依赖传统的笔试评价方式，这种单一的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握溶解度的计算方法，我计划在课后增加一些针对性的练习题，并提供在线辅导，让学生能够在课后自主练习并及时得到反馈。

2.我会尝试调整课堂氛围，通过引入更多有趣的生活实例和互动游戏，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与实验操作，提高他们的实践能力。

3.在教学评价方面，我会尝试采用多元化的评价方式，如小组讨论、实验报告、课堂表现等，以更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①固体溶解度的概念：明确固体溶解度的定义，即某固体物质在100g水中达到饱和状态时所能溶解的最大质量，单位通常是g/100g水。

②溶解度的影响因素：突出温度对溶解度的影响，例如，随着温度的升高，大多数固体物质的溶解度会增加。同时，简述压力对溶解度的影响，指出对于固体溶质，压力的影响较小，可以忽略不计。

③溶解度的计算方法：详细列出溶解度的计算公式，即溶解度（g/100g水）=溶质质量（g）/溶剂质量（g）×100，并举例说明如何应用该公式进行计算。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括他们是否能够主动提问、回答问题和参与讨论。同时，观察学生是否能够正确理解和运用所学知识，如能否准确解释溶解度的概念、影响溶解度的因素以及如何计算溶解度等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，以及他们是否能够有效地分享和交流各自的学习成果。同时，观察小组讨论的成果是否能够体现出学生对溶解度知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对溶解度知识的掌握程度，包括他们对溶解度的定义、影响溶解度