有关8的加减法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

有关8的加减法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助一年级学生掌握8的加减法运算，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解并运用8的加减法规则，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学内容与苏教版数学一年级上册课本紧密关联，注重实际操作和思维训练，符合学生年龄特点和认知水平。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过8的加减法教学，学生将提升数感和运算能力，能够在实际情境中灵活运用数学知识，发展数学抽象和数学建模素养。同时，通过小组合作解决问题，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和批判性思维，为形成终身学习的习惯奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了1至7的加减法，对基本加减运算有了初步的理解和掌握。此外，学生也对数字的顺序、数量关系有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生能够快速掌握新知识，有的则需要更多的时间和练习。学生的风格多样，有的偏好直观操作，有的喜欢听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用8的加减法时，可能会遇到以下困难：对抽象数字概念的理解不足，难以将加减法规则应用到具体情境中；在计算过程中容易混淆数字和运算符号；在解决较复杂的加减问题时，可能会感到困惑和挫折，需要更多的耐心和指导。四、教学资源-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库

-教学手段：实物模型、数学游戏、互动式教学活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含8的加减法基础概念和例题的预习资料。

-设计预习问题：设计如“8加几等于15？”等预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解8的加减法。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将解答的预习问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过小故事引入8的加减法，如“小明有8个苹果，他得到了几个苹果后总共有15个？”

-讲解知识点：详细讲解8的加减法规则，并通过具体例题示范。

-组织课堂活动：分组进行8的加减法接力游戏，增强学生的运算能力。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与接力游戏，实践8的加减法运算。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解8的加减法规则。

-实践活动法：通过接力游戏让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成游戏任务，增强团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与8的加减法相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏和练习册，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固8的加减法运算能力。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的练习和探索。

-反思总结：学生总结学习经验，找出自己的不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展练习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握8的加减法运算规则，并能将其应用到实际情境中。通过以上教学实施过程，学生将逐步掌握8的加减法，并能够灵活运用。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学习题集：提供涵盖不同难度的8的加减法习题，包括填空题、选择题和应用题，以帮助学生巩固和加深对8的加减法的理解。

-数学故事书：选择一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事中的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学接龙”、“数字华容道”等，这些游戏能够提高学生对数字的敏感度，增强数学思维能力。

-数学实践活动：设计一些与生活相关的数学实践活动，如购物找零、家庭物品数量统计等，让学生在实践中运用8的加减法。

2.拓展建议：

-每日一练：鼓励学生每天完成一定数量的8的加减法练习题，通过持续的练习，加深对运算规则的理解和记忆。

-家庭互动：建议家长在家中与孩子一起进行数学游戏，如玩数学扑克牌、数字猜谜等，增加亲子互动的同时，提高孩子的数学兴趣。

-数学日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的数学问题，以及如何运用8的加减法解决这些问题，培养学生的观察力和应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决一些较复杂的数学问题，如设计一个包含多个步骤的数学任务，让学生合作完成，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

-数学小讲师：鼓励学生成为“数学小讲师”，向同学或家长讲解自己理解的8的加减法概念和运算方法，通过教学他人来加深自己的理解。

-定期复习：定期安排时间让学生复习之前学过的数学知识，特别是与8的加减法相关的概念和技能，确保学生能够牢固掌握。

拓展资源具体内容如下：

-数学习题集：

-填空题：8+__=15；15-8=__

-选择题：以下哪个数字加上8等于13？（A.5B.6C.7）

-应用题：小明有8个球，他给了小红一些球后，自己还剩下3个球，请问小明给了小红多少个球？

-数学故事书：

-《数学岛历险记》：讲述了一个小男孩在数学岛上的冒险故事，书中包含了许多数学问题，包括加减法、乘除法等。

-数学游戏：

-数学接龙：使用数字卡片，学生需要找到能够接上上一个数字加减结果的卡片，如8、7、15、6等。

-数字华容道：通过滑动数字方块，将数字按照顺序排列，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

-数学实践活动：

-购物找零：模拟购物场景，学生需要计算出购买物品后应找回的零钱数量。

-家庭物品数量统计：学生统计家中某种物品的数量，如鞋子、书本等，并用8的加减法表达。七、作业布置与反馈作业布置：

1.基础练习题：

-完成课本第XX页的练习题1至5，重点巩固8的加减法运算规则。

-解决以下问题：

a)8+4=?

b)13-8=?

c)8+6-3=?

d)15-6+8=?

2.提高练习题：

-选择课本第XX页的应用题2至4，练习将8的加减法应用到实际情境中。

-创造一个自己的数学故事，其中至少包含3个8的加减法问题，并写出解答过程。

3.家长互动任务：

-家长协助孩子在家中找一些日常物品，如玩具、水果等，进行8的加减法游戏。

-家长记录孩子在家中的学习表现，并与老师分享孩子的进步和需要帮助的地方。

作业反馈：

1.基础练习题反馈：

-对于每个学生的作业，我会逐一检查，确保每个学生都能够正确理解并应用8的加减法规则。

-对于错误较多的学生，我将提供额外的练习题，并在下一次课堂上进行一对一辅导。

-我会指出每个学生在基础练习题中常见的错误类型，如数字混淆、计算失误等，并给出针对性的改进建议。

2.提高练习题反馈：

-对于提高练习题，我将重点关注学生是否能够将8的加减法应用到具体情境中。

-我会挑选一些有创意的数学故事进行表扬，并鼓励学生继续发挥想象力，创造更多有趣的数学故事。

-对于应用题的错误，我会帮助学生分析错误原因，并提供解决问题的策略。

3.家长互动任务反馈：

-我会与家长沟通孩子在家的学习情况，了解家长对孩子学习的看法和建议。

-我会根据家长提供的信息，调整教学方法和辅导策略，以更好地满足每个学生的学习需求。

-对于在家学习表现出色的学生，我会在班级中进行表扬，并鼓励其他学生向他们学习。八、教学反思与改进教学反思：

今天上了有关8的加减法这一节课，我觉得整体效果还是不错的，学生们对于8的加减法有了更深入的理解。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在进行加减法运算时，对数字的顺序和运算符号的理解还不够清晰。在讲解过程中，我可能没有足够的时间去逐一解释每个细节，导致一些学生出现了混淆。

其次，课堂上的互动环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是由于他们对数学的兴趣不够浓厚，或者是因为他们觉得难度较大而不敢尝试。

再者，我在布置作业时，可能没有考虑到学生的个体差异，导致作业的难度对于部分学生来说过高，而对于另一部分学生来说又过于简单。

改进措施：

针对上述问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解新知识时，我会更加注重细节，确保每个学生都能理解数字和运算符号的含义。我会通过生动的例子和直观的演示，帮助学生建立正确的数学概念。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提问，让他们在解决问题的过程中提升自信。

3.在布置作业时，我会设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于基础题，我会确保所有学生都能完成；对于提高题，我会鼓励学有余力的学生尝试。

4.我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并根据家长反馈调整教学策略。同时，我会鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同促进孩子的进步。

5.对于学习有困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。我会耐心解答他们的疑问，并鼓励他们多加练习。

6.我会定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①8的加减法运算规则

-重点知识点：理解8的加法和减法运算规则，掌握8与其它数字相加或相减的结果。

-重点词：加号（+）、减号（-）、等于号（=）

-重点句：8加几等于多少；8减几等于多少。

②8的加减法在实际情境中