2《丁香结》(教学设计)-2024-2025学年语文六年级上册统编

2《丁香结》(教学设计)-2024-2025学年语文六年级上册统编授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《丁香结》（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编

本节课教学内容选自六年级上册统编语文教材第四单元第13课《丁香结》。课程主要包括以下内容：

1.理解课文《丁香结》的基本内容，体会作者对丁香花的喜爱和赞美之情。

2.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在文中的作用。

4.探讨课文主题，感悟作者对生活美好事物的珍视和热爱。

5.进行课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《丁香结》，提高学生对生字词的认读和书写能力，培养其运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生品味课文中的修辞手法，发展学生的形象思维和逻辑思维，提升其审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生了解和传承中华民族优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在课后练习中发挥创新思维，尝试运用所学的修辞手法进行写作，提高实际运用语言的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《丁香结》中生字词的正确读音与书写，如“蕾、袅、匀、愁”等。

-理解并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，例如：“丁香花的花蕾像小小的香炉，轻轻地袅袅地燃烧着”中的比喻。

-感悟作者对丁香花的情感表达，以及通过丁香结所引发的思考和感悟。

-学会通过阅读理解，提取课文的主要信息和深层含义。

2.教学难点

-生字词的正确书写，尤其是“蕾”和“袅”这两个字的笔画较为复杂，学生容易写错。

-比喻和拟人修辞手法的识别和分析，学生可能难以理解修辞手法在文中的具体运用和效果。

-深层次的情感体验和思考，如作者对丁香结的描绘不仅仅是表面上的赞美，还包含了对生活某些方面的哲思，学生可能难以把握。

-学生可能不习惯于通过课文阅读来进行情感和思维的拓展，需要引导他们如何从文字中获取深层次的感悟。教学资源-教科书《语文》六年级上册

-课件（包含课文内容、生字词、修辞手法解析等）

-白板/黑板

-投影仪

-语文作业本

-《丁香结》课文朗读音频

-生字词卡片

-修辞手法示例卡片

-评价表（用于学生阅读理解、写作练习的自我评价和同伴评价）教学过程1.导入新课

-（投影展示丁香花的图片）同学们，你们知道这是什么花吗？对了，这是丁香花。今天我们要学习一篇描写丁香花的课文——《丁香结》。

2.预习交流

-请同学们打开教科书，翻到第13课《丁香结》。昨天大家已经预习过这篇课文，谁能告诉我课文的主要内容？

3.朗读课文

-下面我们一起来朗读课文，注意要正确、流利、有感情地朗读。请同学们准备好，我们开始。

4.生字词学习

-（展示生字词卡片）刚才大家在朗读课文时，可能遇到了一些生字词。现在我们来一一学习这些生字词。请同学们跟读，注意读音和书写。

5.分析课文内容

-现在，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-课文中的丁香花给你留下了怎样的印象？

-课文中，作者对丁香花的描绘有哪些修辞手法？

-你觉得作者想通过丁香结传达给我们什么样的信息？

6.分组讨论

-下面，请同学们分成小组，就刚才的问题进行讨论。每个小组选一个代表，汇报你们的讨论成果。

7.小组汇报

-现在，请各小组代表汇报你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看有没有不同的观点。

8.课文主旨内容探究

-通过大家的讨论，我们了解到课文主要描绘了丁香花的美，以及作者对丁香结的喜爱和赞美之情。接下来，我们来深入探究一下课文的主旨内容。

-（投影展示课文中的重点句子）请同学们找出这些句子，并说说它们在文中的作用。

9.修辞手法讲解

-在课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象。下面我们来具体分析一下这些修辞手法。

-（投影展示修辞手法示例）请同学们看看这些例子，说说它们分别运用了哪种修辞手法，并解释一下其作用。

10.情感体验与思考

-（投影展示课文结尾部分）请同学们阅读课文结尾部分，思考一下，作者想通过丁香结传达给我们什么样的生活哲理？

11.课堂小结

-通过今天的学习，我们了解到丁香花的美，感受到了作者对丁香结的喜爱和赞美之情。同时，我们也学习了比喻、拟人等修辞手法，以及从课文中汲取生活哲理。

12.课后作业布置

-请同学们完成以下作业：

-抄写课文中的生字词，并注音。

-结合课文内容，写一篇关于丁香花的短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

13.课堂延伸

-同学们，我们今天学习了《丁香结》，课后可以观察一下周围的植物，看看它们有没有什么特别之处，也可以尝试运用我们学到的修辞手法来描绘它们。下次课，我们可以一起分享我们的观察和创作。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课中取得的成果：

1.生字词掌握：学生能够正确读写《丁香结》中的生字词，如“蕾、袅、匀、愁”等，并能运用到实际书写中。

2.课文理解：学生能够理解课文内容，把握作者对丁香花的描绘，体会作者的情感。

3.修辞手法识别：学生能够识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用。

4.情感体验：学生能够通过课文感受到作者对丁香结的喜爱和赞美之情，从中汲取生活哲理。

5.写作能力提升：学生在课后作业中能够运用所学的修辞手法，如比喻、拟人等，创作出富有想象力和表现力的短文。

6.阅读理解能力：学生能够从课文中提取主要信息，进行深度阅读，提高阅读理解能力。

7.文化传承与理解：学生通过学习《丁香结》，对中华民族优秀的传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。

8.创新思维：学生在课后练习中发挥创新思维，尝试运用所学的修辞手法进行写作，提高了实际运用语言的能力。

9.团队合作与交流：在分组讨论环节，学生能够积极参与团队合作，与同伴交流自己的观点，提高了沟通能力。

10.自我评价与反思：学生在课后作业中能够自我评价和反思，认识到自己的优点和不足，为下一步学习奠定了基础。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《丁香花的故事》（一篇介绍丁香花历史和文化的文章）、《古诗词中的丁香》（收集古代诗人描写丁香花的诗句）。

-视频资源：《丁香花的种植与养护》（一段介绍丁香花种植和养护方法的教学视频）、《丁香花主题诗歌朗诵》（一场以丁香花为主题的诗歌朗诵会）。

2.拓展要求

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解丁香花的文化背景和种植知识。

-阅读材料的学生，要求摘录文章中的精彩句子，并写一段感想，分享对丁香花的新认识。

-观看视频资源的学生，要求记录视频中的关键信息，如丁香花的种植技巧和养护方法。

-学生可以结合本节课学习的修辞手法，尝试创作一首关于丁香花的诗歌或短文，鼓励运用比喻、拟人等修辞技巧。

-学生在拓展学习过程中，如果遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的解答和帮助。

-学生在完成拓展任务后，可以在下次课堂上进行分享，与其他同学交流学习心得和成果。

-教师将对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生的自主学习和创新思维。作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：

-完成课后练习第1、3、4题，巩固对课文内容的理解和生字词的掌握。

-根据本节课学习的修辞手法，创作一篇关于你喜爱植物的短文，要求运用至少两种修辞手法，字数不少于200字。

-实践作业：

-观察家附近的植物，选择一种你感兴趣的，记录下它的特征，并尝试用本节课学到的修辞手法进行描述。

-阅读作业：

-阅读拓展材料《丁香花的故事》，写下你的阅读感悟，不少于100字。

2.作业反馈

-书面作业反馈：

-教师将在两个工作日内完成作业批改，对学生的作业进行评分，并将评分和反馈意见记录在作业本上。

-对于作业中出现的共性问题，教师将在下一节课上进行集中讲解，针对个性问题，教师将个别辅导。

-教师将重点关注学生对生字词的掌握情况，对书写不正确或记忆不牢固的学生，将提供额外的练习材料。

-实践作业反馈：

-学生需要在下一节课上分享自己的观察记录，教师将根据学生的分享情况进行评价，给出具体的改进建议